CICLO : Segundo Ciclo NIVEL : NB6 Octavo Año Básico Unidad

Recursos Educativos VillaEduca®
CICLO
:
Segundo Ciclo
NIVEL
:
NB6 Octavo Año Básico
Unidad temática
:
“SIGNIFICADO CONTEXTUAL”
Objetivos de la clase:
- Comprender que las palabras tienen distintos significado según sea el contexto en el
cual se encuentren.
- Ampliar el vocabulario a través de la utilización correcta de palabras.
Aprendizajes esperados:
- Relacionan el contexto de lo leído con el propio y actual.
-Construyen el sentido global de textos de los medios de comunicación, relacionando el
contexto de lo visto, escuchado o leído con el propio y actual.
Contenidos:
- Palabras en contexto.
Actividades metodológicas:
Inicio:
-Comentan acerca de la importancia que tiene identificar el significado de las palabras,
considerando el contexto en el cual se encuentran insertas.
Desarrollo:
- Completan la tabla, identificando el significado de la palabra destacada.
-Crean una nueva oración.
Cierre:
- Trabajan con nuevas palabras en su cuaderno.
Tiempo
: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
-Recuerde a sus alumnos la importancia que tiene utilizar las palabras en forma
adecuada, ya que así se puede entender el contexto de frases u oraciones en las que se
encuentran insertas.
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GUIA DE APRENDIZAJE
“PALABRAS EN CONTEXTO”
OBJETIVOS:
 Comprender que las palabras tienen distintos significado según sea el
contexto en el cual se encuentren
 Ampliar el vocabulario a través de la utilización correcta de palabras.
1. Completa la tabla, identificando el significado de la palabra destacada
guiándote por el contexto de la oración. Luego crea una nueva oración.
Frase u oración
Significado
Oración
Al
leer
las
tramas
acontecidas en ciudades
de nombres lejanos.
Los estridentes lamentaos
de aquel animal, viajaban
como eco por todo el
ambiente.
La ciudad elegida no era
apta para amores inmensos.
En la estación de las lluvias
las noches se prolongaban
hasta el amanecer.
Lo mejor de la estación de
las lluvias era que bastaba
con bajar al río, sumergirse,
mover unas piedras, hurgar
en el lecho fangoso.
Los mineros llegaban en
pequeños
grupos,
y
descolgaban de los ganchos
adheridos a las paredes
sus lámparas.
El terreno era demasiado
escabroso
como
para
continuar el viaje.
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Frase u oración
Significado
Oración
El profesor me miró por
encima de sus gafas, y algo
insólito, notó sin duda mi
fisonomía.
Me asió del brazo con
fuerza y, sin poder hablar,
me interrogó con la mirada
El rúnico me parecía una
invención de los sabios para
embaucar a los pobres
legos.
Le queremos hacer una
propuesta -dijo el otro sin
más preámbulo.
La mujer siguió avanzando
en penumbras, hasta que la
oscuridad
absoluta
fue
invadiendo el entorno.
Al
comienzo
Edmundo
recordó que era vulgar
hablar con la boca llena.
Los
cuatro
niños
se
quedaron perplejos ante la
claridad de un día de
invierno.
Comenzó a cultivar un
hongo
único
y
muy
apetecido por las aves
El aludido se inquieto
demasiado para sólo ser
parte de los sospechosos.
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CICLO
:
Segundo Ciclo
NIVEL
:
NB6 Octavo Año Básico
Unidad temática
:
“SIGNIFICADO CONTEXTUAL”
Objetivos de la clase:
- Comprender que las palabras tienen distintos significado según sea el contexto en el
cual se encuentren.
- Ampliar el vocabulario a través de la utilización correcta de palabras.
Aprendizajes esperados:
- Relacionan el contexto de lo leído con el propio y actual.
-Construyen el sentido global de textos de los medios de comunicación, relacionando el
contexto de lo visto, escuchado o leído con el propio y actual.
Contenidos:
- Palabras en contexto.
Actividades metodológicas:
Inicio:
-Comentan acerca de la importancia que tiene identificar el significado de las palabras,
considerando el contexto en el cual se encuentran insertas.
Desarrollo:
- Leen frases u oraciones.
-Leen las definiciones que da el diccionario para cada una de las palabras indicadas.
-Indican cuál de ellas será la adecuada según el contexto en el cual se encuentran las
palabras.
- Eligen, para cada una de las palabras destacadas, un sinónimo que la reemplace en el
contexto del cuento sin que este pierda su sentido.
Cierre:
- Trabajan con nuevas palabras en su cuaderno.
Tiempo
: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
-Recuerde a sus alumnos la importancia que tiene utilizar las palabras en forma
adecuada, ya que así se puede entender el contexto de frases u oraciones en las que se
encuentran insertas.
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GUIA DE APRENDIZAJE
“PALABRAS EN CONTEXTO”
OBJETIVOS:
 Comprender que las palabras tienen distintos significado según sea el
contexto en el cual se encuentren
 Ampliar el vocabulario a través de la utilización correcta de palabras.
1. Como ya sabes, las palabras suelen tener más de un significado, y
depende del contexto en el que las usamos cuál es el más apropiado.
Fíjate en las definiciones que da el diccionario para cada una de las palabras
indicadas e indica, ¿Cuál de ellas será la adecuada según el contexto en el
cual se encuentran las palabras?
Pero, señor delegado, la tierra está deslavada, dura. No creemos que el arado
se entierre en esa como cantera que es la tierra del Llano.
A. Limpiar y lavar algo muy por encima sin aclararlo bien.
B. Desustanciar, quitar fuerza, color y vigor.
C. Desmoronarse la tierra de un cerro a causa de la lluvia.
Apenas probó ese potaje sabroso y dulce, sintió que sus ánimos renacían
misteriosamente y enseguida corrió a socorrer a sus hijos.
A. Conjunto de varias cosas inútiles mezcladas y confusas.
B. Caldo de olla u otro guisado.
C. Legumbres secas.
El paisaje era majestuoso y la música que cantaba la floresta le había robado
el corazón.
A. Terreno frondoso y ameno poblado de árboles.
B. Terreno destinado para cultivar las plantas que tienen por objeto el estudio
de la botánica.
C. Reunión de cosas agradables y de buen gusto.
No salía de su asombro cuando la pequeña la guió entre la espesura.
A. Cabellera muy espesa.
B. Lugar muy poblado de árboles y matorrales.
C. Desaseo, inmundicia y suciedad.
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2. Elige, para cada una de las palabras destacadas, un sinónimo que la
reemplace en el contexto del cuento sin que este pierda su sentido.
Es curioso que, después de mí, haya sido mi libro el que siguiera viviendo los
mismos episodios de la vida clandestina que yo viví.
A.
B.
C.
D.
furtivo
pública
anónimo
ilegal
Las ruinas sólo eran accesibles a través de un camino difícil y montañoso que
partía de la cercana localidad.
A.
B.
C.
D.
altivo
cercano
próximo
alcanzable
Todos los habitantes de la región creían en la mítica presencia del dios al que
todos llamaban trueno.
A.
B.
C.
D.
falsa
legendaria
divina
extraña
Desde España llegó la escuadra encabezada por don Cristóbal Colón.
A.
B.
C.
D.
descabezada
dominada
dirigida
sometida
Incluso el hombre blanco, cuyo Dios camina y habla como él, de amigo a
amigo, no puede estar exento del destino común.
A.
B.
C.
D.
libre
agraciado
favorecido
descargado
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