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La Tutoría Académica
Las instituciones de Educación Superior deben acoger a los estudiantes
considerando la situación que les acontece, haciéndose cargo de la realidad
psicológica que ellos viven.
Los sistemas de tutorías pueden ser entendidos como, la expresión de una
necesidad de preocuparse por aspectos complementarios de la formación
universitaria, por lo general no contemplados en los diseños curriculares
habituales. De esta forma, se concibe a la tutoría como una estrategia centrada
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, basada en una relación de
acompañamiento del tutor hacia el estudiante. Se espera que esta actividad
estimule el desarrollo de las capacidades del estudiante y enriquezca su
práctica educativa, permitiéndole detectar y aprovechar sus potencialidades,
desarrollando su capacidad crítica e innovadora, mejorando su desempeño
escolar y apoyando su vida cotidiana.
El programa también establece una clara distinción entre la asesoría académica
y la tutoría. La primera consiste en "consultas que brinda un profesor (asesor),
fuera de lo que se considera su tiempo docente para resolver dudas o
preguntas sobre temas específicos que domina, ya sea a un alumno o a un
grupo de alumnos" (ANUIES, 2001). Por su parte, la tutoría es el "método de
enseñanza por medio del cual un estudiante o un grupo de estudiantes reciben
educación personalizada e individualizada de parte de un profesor. Consiste en
la orientación sistemática que proporciona un profesor para apoyar el avance
académico de un estudiante conforme a sus necesidades y requerimientos
particulares" (ídem).
Por otro lado, las tutorías, por su plasticidad, multiplicidad y bajos costos, se
acoplan fácilmente a la realidad de las instituciones de educación superior
chilenas.
Descripción del Programa
1. Conceptualización
De la Misión de la UFRO se desprende que “El quehacer de la Universidad
estará orientado a salvaguardar la dignidad del ser humano, sin discriminación
alguna en razón de género, edad, nacionalidad, situación socioeconómica, etnia
o raza, religión o ideología”. Así también “La búsqueda permanente de la
integración y la participación como principio orientador para su acción interna y
externa”. Es con estos principios orientadores que el programa surge en virtud
de generar instancias de apoyo a sus estudiantes. En este sentido, uno de los
principales retos del programa es lograr que una proporción elevada de
alumnos alcance niveles de desempeño académico favorables y culminen
satisfactoriamente sus estudios en los plazos previstos.
Objetivos
Los objetivos generales del Programa son:
•
Favorecer la transición de los estudiantes nuevos desde la enseñanza
media a la Universidad
•
Favorecer la integración de los estudiantes a la vida universitaria en la
UFRO.
•
Contribuir al éxito académico del alumno
•
Contribuir al soporte afectivo y al desarrollo de actitudes positivas que
permitan a los estudiantes tomar decisiones adecuadas para su actividad
académica.
Objetivos específicos
•
Lograr que el estudiante conozca la organización interna de la UFRO y
de su carrera de manera de favorecer su autonomía.
•
Fomentar que el estudiante conozca el reglamento que regula la
actividad académica.
•
Facilitar en el estudiante estrategias de organización personal.
•
Lograr un espacio de apoyo para los estudiantes.
•
Evaluar de manera continua los resultados de la actividad tutorial.
2. Perfil del Tutor
Perfil del tutor
•
Identificarse con la misión de la Universidad.
•
Ser capaz de generar confianza y de adaptarse a las diversas
personalidades de los alumnos.
•
Tener interés por propiciar la independencia, creatividad y el espíritu
crítico de sus tutorados.
•
Tener interés por fomentar el desarrollo de habilidades, actitudes y
valores que contribuyan a un crecimiento sano y equilibrado de los
estudiantes.
Responsabilidades del tutor
•
Conocer información general de cada tutorado.
•
Seguir pauta de orientación en relación al trabajo a desarrollar durante
las tutorías.
•
Derivar a los estudiantes a los servicios de apoyo apropiados a la
problemática identificada.
•
Conocer y orientar sobre los apoyos estudiantiles que ofrece la
institución. (cursos, becas, orientación, actividades culturales y
deportivas, etc.)
•
Participar en los mecanismos de evaluación del programa institucional.
3. Responsabilidades de los Tutorados
•
Cumplir con las actividades acordadas conjuntamente con el tutor
•
Asistir puntualmente a las sesiones de tutoría
•
Participar en los procesos de evaluación institucional de la actividad
tutorial.
4. Estrategia de implementación
•
Acciones generales
Se llevará a cabo una jornada de capacitación para los tutores y para los
monitores, en la cual se pretende que estos:
•
•
Clarifiquen, asuman y se apropien de su rol como Tutor.
Obtengan la preparación para manejar situaciones de Tutoría y se
puedan desvolver en este contexto.
A cada tutor se le asignará un grupo de entre 3 y 5 estudiantes de su Facultad.
La primera reunión será coordinada a través de las Direcciones de Carrera.
Luego, durante los primeros dos meses, los tutores se reunirán con los
tutorados cada dos semanas. A continuación, desde el tercer mes, las
reuniones se efectuarán cada tres semanas y finalmente desde el segundo
semestre hasta el término del año las reuniones serán una vez al mes.
El tutor contará con dos tipos de apoyo:
•
•
Guía de preparación de la tutoría: se entregará un calendario de temas
sugeridos, con un pequeño apoyo bibliográfico, que permitió contar con
algunas ideas interesantes a tratar con los alumnos. Se tratará de
sugerencias que podían ser adaptadas por el tutor a la dinámica del
grupo.
•
Monitores: en cada Facultad existirán un grupo de Monitores. Estos
académicos podrían responder consultas de los tutores sobre situaciones
vividas en el grupo, orientar sobre derivación de casos, y servir como
nexo con el Programa de Tutores Académicos, cuyo responsable por
Facultad es el (la) Director(a) de Pregrado.
Estructura organizacional
El Programa de Tutorías Académicas será coordinado por la Dirección de
Docencia, apoyados por la Unidad de División de Orientación y Desarrollo
Estudiantil, quien se encargará de establecer con las diferentes entidades
administrativas, Divisiones, Departamentos y Programas de pregrado, la
información, capacitación, servicios, manejo y evaluación del programa. Dentro
del universo de Tutores se capacitará a algunos para cumplir con el rol de
Monitores, los cuales tendrán la función de coordinar en el nivel más cercano a
los tutores con las instancias correspondientes en determinadas circunstancias.
Habrá un grupo de Monitores en cada facultad. Estos académicos podrán
responder consultas de los tutores sobre situaciones vividas en el grupo,
orientar sobre derivación de casos, y servir como nexo con el Programa de
Tutores Académicos, cuyo responsable por Facultad es el (la) Director(a) de
Pregrado.
Se promoverá la creación de un sistema expedito de comunicación, mediante
correos electrónicos (Correo exclusivo para el Programa) que facilite el
funcionamiento de esta Red.
Dirección de
Docencia
Unidad de Desarrollo y
Orientación Estudiantil
Unidades de Apoyo al estudiante,
Becas, Servicios UFRO
Monitores
Tutores
Tutores
Monitores
Tutores
Monitores
Tutores
Tutores
Tutores
TUTORADOS
Red del Programa de Tutores Académicos UFRO
•
Evaluación de Tutores
Se evaluará mediante una serie de encuestas que se les aplicará a los
estudiantes de primer año y otra distinta para los académicos, también se
desarrollará una jornada de evaluación una vez concluidas las tutorías.