La escuela segundaria de Old Saybrook

 La escuela segundaria de Old Saybrook Estimados estudiantes de grado 9, los padres o tutores, El programa de lectura de verano es una iniciativa de toda la escuela con la esperanza de que todos los estudiantes tomarán el verano para encontrar libros que inspiran, pensamientos y reflejos. El verano es un momento único para aprovechar esa oportunidad. Esperamos que los padres y estudiantes compartirán lectura recreativa. Todo aumento de noveno grado los estudiantes deben leer dos libros. Estos son dos libros de elección, excepto las asignaciones de honores en esta carta. Cada profesor inglés evaluará la lectura gratis selecciones y selecciones de honores temprano en el otoño. § Considere lo siguiente al leer sus dos libros: o ¿Cuál es la idea central o tema? o ¿Cómo está estructurado el texto para crear una sensación (o efecto) para el lector? (es decir, ¿cómo hizo el autor el libro de suspenso, divertido, alegre, etc..?) o ¿Cómo el autor crea personajes complejos a través de su estilo de escritura? Estudiantes recomendados Inglés de honores el año próximo asignaciones y curriculares libros para leer y pueden ser encontrados abajo. Maestros de grado octavo en OSMS dará aumento de noveno grado en honores sus libros y asignación antes de salir para el verano. Al momento de decidir si se compra un libro, por favor considere va a RJ de Julia en Madison y haciéndoles saber eres estudiante viejo Saybrook y la biblioteca OSHS recibirá crédito de recaudación de fondos. Una vez más, gracias por su apoyo. Esperamos que encontrar algunos títulos interesantes en la lista, también. ¿Por qué no unirse a nosotros en esta aventura? Feliz lectura! Atentamente, Ms. Sheila Riffle, Directora Mr. Joseph Anastasio, Director asociado
y el Departamento de Inglés el liceo de Old Saybrook alta escuela HONORES de nueve Inglés Para prepararse para su primera clase de Inglés de honores, usted necesita leer dos libros: Una paz separada por John Knowles y un libro de su propia elección. Es nuestra esperanza que usted elija un libro que podrá disfrutar de la opción de leer; Aunque no es necesaria, usted debe considerar tomar apuntes básicos para ayudar con la retención de la trama, personajes, etc.. Para Una paz separada, debe escribir tres letras en un diario encuadernado (un jaspeado laboratorio libro de ciencia, no en las páginas de espiral rasgado hacia fuera descuidado) necesarios para el trabajo de clase durante todo el año. Las letras vencen al principio del periodo el primer día de clase. • Elija una de estas a continuación: o Escribir en párrafos completos y uso directamente citado ejemplos del texto. o Cada carta de diario debe ser un mínimo de dos páginas escritas a mano. Puedes incluir fotos, comentarios, conexiones personales y preguntas en las páginas antes de cada letra. (No cuenta para dos páginas mínimo.) o Una rúbrica de revista se proporciona al final de este documento. Tiene alguna pregunta?? Correo electrónico Sr. Vautrain en [email protected] Faltantes, tardía o incompleta trabajo verano pondrá el estado de su honor en peligro. Cada letra debe ser escrito en párrafos completos y uso directamente citado ejemplos del texto. Lista de tema-­‐‑ Probar con un nuevo tema para cada letra. 1. Por favor dígame acerca de la configuración (tiempo y lugar) en su libro. Utilice ejemplos del texto que ayudan a entender el entorno. Comparar o contrastar el ajuste en su libro a la configuración en otro libro o tu propia vida. ¿Cómo se utilizan palabras específicas para crear el ambiente importante para el estado de ánimo de la historia? 2. Me dicen el punto de vista y el narrador. ¿Cómo influyen la narración de la historia? ¿Cómo podría cambiar la historia si era de otro punto de vista o de otro personaje o narrador era contar la historia? Ser específica con pruebas del texto. 3. Identificar el conflicto central en la historia. ¿Es externa (hombre contra hombre, hombre vs naturaleza, hombre vs sociedad) o interno (hombre contra sí mismo)? Ejemplos del uso del texto para demostrar que son correctos. Explicar donde podría encontrar estos conflictos – específicamente – en la vida, hoy en día. 4. Cuéntame sobre el personaje/protagonista central en la historia. Elige un personaje (cambiante) dinámico y discutir cómo él o ella se caracteriza inicialmente, cómo desarrolla o cambia, y cómo él 2 o ella termina. Trate de averiguar qué conflictos las caras del personaje y cómo esos conflictos afectan la historia. 5. Observe el oficio del autor. ¿Cómo el autor utiliza metáforas, símiles, personificación, argot, diálogo, dialecto, humor y caracterización directa e indirecta? Pruebas de texto y tratar de explicar por qué el autor eligió estas figuras retóricas específicas sobre otros. ¿Alguna manera soporta el tono o sentimiento que como usted leído? ¿De alguna manera proporcionarle más información sobre el protagonista o el antagonista? 6. Háblame de cualquier temas universales que usted puede haber notado en su libro. ¿Personajes luchan por crecer, demostrando coraje, lucha contra el prejuicio o experimentar dificultades? Utilice ejemplos del libro para demostrar lo que dices. 7. Algunas historias son altamente simbólicos, significa que a pesar de que hay una simple trama o historia en la superficie, si usted cava más profundo, personajes y eventos pueden ser simbólico o significar otras cosas. Cuéntame sobre el simbolismo en su libro. Sea específico y utilizar ejemplos de la historia. Rúbrica de revista A Va más allá de los requisitos, las respuestas superiores, excelente esfuerzo evidente Información excelente y apropiado del texto Excelente demostración de un entendimiento y apreciación del texto Excelente comprensión evidente Excelente referencia perspicaz herramientas literarias y rasgos estilísticos Excelente evidencia de una amplia variedad de conexiones a través de texto y con la otra lectura Excelente reflexión de curiosidad y actitud crítica reflexiva Las respuestas reflejan la amplitud y profundidad B Cumple con todos los requisitos, suficiente esfuerzo evidente Número adecuado de respuestas Las respuestas incluyen información adecuada del texto Suficiente demostración de un entendimiento y apreciación del texto Pruebas suficientes de comprensión y algunas conexiones a través de texto Referencia suficiente a recursos literarios y rasgos estilísticos Pruebas suficientes de una amplia variedad de conexiones a través de texto y con la otra lectura Reflexión suficiente curiosidad y cierta postura crítica Las respuestas reflejan algún intento en profundidad, va más allá del literal C o por debajo No, cumplir todos los requisitos Insuficiente esfuerzo evidente 3 Insuficiente número y calidad de las respuestas Insuficiente demostración de un entendimiento y apreciación del texto Pruebas suficientes de comprensión y algunas conexiones a través de texto Escasa referencia a recursos literarios y características estilísticas Poca evidencia de la postura crítica reflexiva Literal comentarios y preguntas sólo Las respuestas reflejan poco pensamiento crítico, sobre todo Resumen 4