criterios de evaluación y calificación ies híspalis curso 2014
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IES HÍSPALIS Avd. Alcalde Manuel Del Valle s/n CP 41008 Tf 954551800 DIPUTACIÓN DE SEVILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN CURSO 2014-15 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN IES HÍSPALIS CURSO 2014-15 CURSO 1ºCFGS DEPARTAMENTO JEFE/A GRUPOS ADMINISTRACION PILAR FERNÁNDEZ ASIGNATURA RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA PROFESORADO DAVID BARBA VICENTE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO 954551853 EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Además de los criterios de evaluación generales tanto del Centro como del Departamento de Administración y Gestión, relacionados en la programación del Departamento, los criterios de evaluación correspondientes a cada uno de los resultados de aprendizaje, aplicables a este módulo profesional, son los siguientes: Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. UNIDAD DIDÁCTICA 1. El departamento de Recursos Humanos RA1: Entender la utilidad del departamento de Recursos Humanos. a) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el área de la empresa que se encarga de la gestión de Recursos Humanos. b) Se ha mantenido actualizada la información precisa para el desarrollo de las funciones del departamento de Recursos Humanos. c) Se ha establecido la manera de organizar y conservar la documentación del departamento de Recursos Humanos en soporte convencional e informático. d) Se ha utilizado un sistema informático para el almacenamiento y tratamiento de la información en la gestión de los Recursos Humanos. e) Se ha valorado la importancia de la aplicación de criterios de seguridad, confidencialidad, integridad y accesibilidad en la tramitación de la información derivada de la administración de Recursos Humanos. UNIDAD DIDÁCTICA 2. La función administrativa en Recursos Humanos R2: Analizar y procesar la información administrativa en Recursos Humanos. a) Se han establecido los canales de comunicación interna entre los distintos departamentos de la empresa, así como entre el personal y los departamentos. b) Se ha analizado la información que proporcionan los sistemas de control de personal para la mejora de la gestión de la empresa. c) Se ha mantenido actualizada la información precisa para el desarrollo de las funciones del departamento de Recursos Humanos. d) Se ha establecido la manera de organizar y conservar la documentación del departamento de Recursos Humanos en soporte convencional e informático. e) Se ha utilizado un sistema informático para el almacenamiento y tratamiento de la información en la gestión de los Recursos Humanos. f) Se ha valorado la importancia de la aplicación de criterios de seguridad, confidencialidad, integridad y accesibilidad en la tramitación de la información derivada de la administración de Recursos Humanos. UNIDAD DIDÁCTICA 3.-Selección de personal R3: Conocer los modelos más utilizados en selección de personal. a) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado laboral dedicado a la selección y formación de Recursos Humanos. b) Se han secuenciado las fases de un proceso de selección de personal y sus características fundamentales. c) Se ha identificado la información que se genera en cada una de las fases de un proceso de selección de personal. d) Se ha valorado la importancia del reconocimiento del concepto de perfil del puesto de trabajo para seleccionar los currículos. 1 IES HÍSPALIS Avd. Alcalde Manuel Del Valle s/n CP 41008 Tf 954551800 DIPUTACIÓN DE SEVILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN CURSO 2014-15 e) Se han establecido las características de los métodos e instrumentos de selección de personal más utilizados en función del perfil del puesto de trabajo. f) Se ha elaborado la documentación necesaria para llevar a cabo el proceso de selección. g) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en el proceso de selección. h) Se ha registrado y archivado la información y la documentación relevante del proceso de selección UNIDAD DIDÁCTICA 4: Formación de los Recursos Humanos R4: Conocer los distintos procedimientos para mantener actualizados los conocimientos del personal de la empresa. a) Se han planificado las fases de los procesos de formación y promoción de personal. b) Se han establecido las características de los métodos e instrumentos de los procesos de formación. c) Se ha identificado la información que se genera en cada una de las fases de los procesos de formación y promoción de personal. d) Se ha elaborado la documentación necesaria para efectuar los procesos de formación y promoción de personal. e) Se ha recabado información sobre las necesidades formativas de la empresa. f) Se han detectado las necesidades de recursos materiales y humanos en el proceso de formación. g) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en los procesos de formación y promoción. h) Se ha registrado y archivado la información y la documentación relevante de los procesos de formación y promoción de personal. UNIDAD DIDÁCTICA 5. Política retributiva R5: Conocer los instrumentos para establecer una política retributiva equitativa. a) Se ha identificado la información que se genera en cada una de las fases de los procesos de formación y promoción de personal. b) Se ha elaborado la documentación necesaria para efectuar los procesos de formación y promoción de personal. c) Se han establecido los métodos de valoración del trabajo y de incentivos. d) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en los procesos de formación y promoción. e) Se ha registrado y archivado la información y la documentación relevante de los procesos de formación y promoción de personal. UNIDAD DIDÁCTICA 6. Evaluación del desempeño y planificación de carreras R6: Conocer diferentes modos de evaluar desempeños. a) Se han establecido los métodos de valoración del trabajo y de incentivos. b) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en los procesos de formación y promoción. c) Se ha registrado y archivado la información y la documentación relevante de los procesos de formación y promoción de personal UNIDAD DIDÁCTICA 7. Ética y empresa R7: Valorar la importancia de la ética empresarial. a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las personas implicadas y su responsabilidad en estas actividades. b) Se han identificado claramente las variables éticas y culturales de las organizaciones. c) Se han evaluado las implicaciones entre competitividad empresarial y comportamiento ético. d) Se han definido estilos éticos de adaptación a los cambios empresariales, a la globalización y a la cultura social presente. e) Se han seleccionado indicadores para el diagnóstico de las relaciones de las empresas y los interesados (stakeholders). f) Se han determinado elementos de mejora de las comunicaciones externas e internas de las organizaciones que promuevan la transparencia, la cooperación y la confianza. UNIDAD DIDÁCTICA 8. Responsabilidad social corporativa (RSC) R8: Conocer las políticas y recomendaciones sobre responsabilidad social en la empresa. a) Se ha definido el concepto de responsabilidad social corporativa (RSC). b) Se han analizado las políticas de Recursos Humanos en cuanto a motivación, mejora continua, promoción y recompensa, entre otros factores. c) Se han analizado las recomendaciones y la normativa europea de organizaciones intergubernamentales, así como la nacional, respecto a RSC y desarrollo de los Recursos Humanos. 2 IES HÍSPALIS Avd. Alcalde Manuel Del Valle s/n CP 41008 Tf 954551800 DIPUTACIÓN DE SEVILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN CURSO 2014-15 d) Se han descrito las buenas prácticas e iniciativas en cuanto a códigos de conducta relacionados con los derechos de los trabajadores. e) Se han programado puntos de control para el contraste del cumplimiento de las políticas de RSC y códigos de conducta en la gestión de los Recursos Humanos. UNIDAD DIDÁCTICA 9. Plan estratégico de Recursos Humanos R9: Comprender la importancia de establecer un plan estratégico para toda la empresa partiendo del departamento de recursos humanos. a) Se han determinado las diferentes actividades realizadas en la empresa, las personas implicadas y su responsabilidad en estas actividades. b) Se han analizado las políticas de Recursos Humanos en cuanto a motivación, mejora continua, promoción y recompensa, entre otros factores. c) Se han descrito las funciones que se deben desarrollar en el área de la empresa que se encarga de la gestión de Recursos Humanos. d) Se ha analizado la información que proporcionan los sistemas de control de personal para la mejora de la gestión de la empresa. e) Se ha mantenido actualizada la información precisa para el desarrollo de las funciones del departamento de Recursos f) Se han identificado los organismos y empresas relevantes en el mercado laboral dedicados a la selección y formación de Recursos Humanos. g) Se han establecido las vías de comunicación orales y escritas con las personas que intervienen en el proceso de selección. h) Se ha registrado y archivado la información y la documentación relevante del proceso de selección. i) Se han planificado las fases de los procesos de formación y promoción de personal. j) Se ha recabado información sobre las necesidades formativas de la empresa. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Para evaluar cada unidad didáctica se tendrá en cuenta lo siguiente: 1. En la calificación del alumnado los conceptos, procedimientos y actitudes tendrán el siguiente peso: Conceptos y procedimientos 90 % y actitudes 10% A) ACTITUDES. Dentro de este apartado se valorará: - La asistencia a las clases y a las actividades que se programen. El 25% de las faltas de asistencia sin justificar durante el período correspondiente a una unidad didáctica supondrá la calificación de insuficiente en el apartado de actitud. Así mismo, la inasistencia a clase injustificada en el mismo día y antes de la realización de una prueba avisada, supondrá la no evaluación de dicha prueba. - La actitud de interés y participación del alumno, tanto en las clases como en las actividades que se programen. - Habitualidad, corrección y puntualidad en la realización de las actividades programadas. B) CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS. Dentro de este apartado se valorará: - El grado de consecución de los objetivos mínimos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, explicitados en cada unidad didáctica, a través de pruebas objetivas. Estas pruebas podrán ser previamente fijadas, teniendo un peso determinado en la calificación, o realizarse sin previo aviso, teniendo éstas un peso inferior al anterior en la calificación. Para superar estas pruebas se habrá de alcanzar una puntuación equivalente al 40% de cada apartado en los que se divida, generalmente teoría y práctica, para poder hacer media. Para valorar adecuadamente los conceptos y procedimientos, se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes en la evaluación final: - 30% Trabajos escritos y exposiciones orales en el aula. - 70% Calificación de pruebas escritas. Ambos apartados deberán tener como mínimo una calificación de 5 puntos para que sea realizada la media ponderada en la calificación final - La corrección sintáctica y ortográfica. La primera se tendrá en cuenta al hacer la valoración del ejercicio, control o trabajo, y la segunda supondrá restar de la nota global del mismo 0,25 puntos por cada error ortográfico. 2. La calificación de cada evaluación se obtendrá del resultado de efectuar la media ponderada de las valoraciones obtenidas en cada uno de los apartados anteriores (A y B), siendo necesario obtener un mínimo de un 40% en alguno de ellos, para proceder a realizar la media. En caso contrario se calificará insuficiente al alumno. 3 IES HÍSPALIS Avd. Alcalde Manuel Del Valle s/n CP 41008 Tf 954551800 DIPUTACIÓN DE SEVILLA DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN CURSO 2014-15 3. Las calificaciones de los módulos profesionales de formación en el centro educativo se expresarán en valores numéricos de 1 a 10 sin decimales. Se considerarán positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. El procedimiento de evaluación constará, tal como se detalla en el Proyecto Curricular del Ciclo Formativo, de: 1. Tres sesiones de evaluación parcial, la última de las cuales se desarrollará a finales del mes de mayo. 2. Una recuperación de cada una de las unidades didácticas, cuando tras haber sido evaluadas éstas, el alumno haya obtenido una calificación negativa. Esta recuperación se hará a través de pruebas objetivas similares a las realizadas anteriormente. 3. Un programa de refuerzo, ante calificaciones negativas, desde la última evaluación parcial hasta el final del régimen ordinario de clases. 4. Una sesión de evaluación final tras la finalización del programa de refuerzo. 4
