Toddler - Copy Cat_Spanish

MOVE
Roll
it Along
El imitador
PLAY &
LEARN
Desde los
AgeEdad
12 months
anddos
upaños
Materiales
Materials
Ball Su imaginación
Entorno
Setting
Espacio abierto que permita moverse libremente.
A carpeted or cushioned surface
Descripción
Description
Túrnese con el niño para dirigir los movimientos. Por ejem‐
Sit across
from the toddler, approximately 3–4 feet, with
plo, aplauda y diga: “Haz lo que yo haga. Ahora tú”. O legs “Debbie salta. Ahora, (nombre del niño) salta”. “¿Qué hace‐
spread apart and say, “Here comes the ball.” The child
mos ahora? Muéstrame”. will trap
the ball with his or her arms and chest. Encourage
the child to roll the ball back to you.
Resultados del aprendizaje
Learning Outcomes
Social
Emotional
Toddler
is responsive in interactions with others and begins
El niño pequeño desarrolla destrezas motoras gruesas como Motricidad
gruesa
to build
relationships. Toddler engages in social games,
las de correr, saltar con dos pies o con un solo pie y lanzar. including
playful give and take.
Demuestra coordinación, equilibrio y conciencia de su cuer‐
po.
Large Motor Skills Toddler continues to develop gross (large) motor skills and
Movimiento El niño pequeño realiza movimientos crea vos. Representa builds
skills in coordination, balance, and body awareness.
experiencias y conceptos por medio del movimiento. Toddler gains control of arm movements.
Desarrollo social
Did You
El niño pequeño es recep vo al interactuar y aprende en el Know? Toddlers
learn the best through activity, especially
activcontexto de sus relaciones con otros. Par
cipa en juegos de y emocional
carácter social con otros. ity that
is based on their interests and experiences. Tod-
dlers are also highly motivated by their caregiver’s enthusi-
¿Lo sabía?asticLos adultos a cargo deben facilitar el desarrollo motor del participation, positive feedback, and modeling. Head
niño brindándole oportunidades de juego interac vas, cada Start Body Start recommends that caregivers use effective
una de las cuales debe centrarse en algo específico. Las ac‐
cues to support toddlers’ participation and development.
vidades deben ser como juegos. Los adultos pueden apelar Caregivers
should consistently attend to toddlers’
coma una gama de estrategias para facilitar la par
cipación a to‐
munication,
including both verbal and nonverbal signs.
dos los niveles de capacidad, a fin de desarrollar las destrezas Caregivers
should be sensitive to the emotions they condel niño y sus nociones motoras básicas. Los juegos interac‐
vey, even
subtly in verbal and nonverbal communication,
vos con niños pequeños fomentan el desarrollo de destre‐
thuszas motoras finas y gruesas. Los adultos deben seleccionar building a trusting, nurturing relationship. Caregivers
should
frequently provide encouragement, including facial,
intencionalmente juegos que se basen en el desarrollo y los verbal,
and or nonverbal expressions, to motivate toddlers’
intereses individuales del niño. Pueden escoger juegos inter‐
physical
participation. Caregivers may provide physical
ac vos tales como hacer rodar pelotas en el suelo hacia un compañero sentado; atrapar la pelota; jugar a esconderse guidance
and support as frequently as needed.
tras un pañuelo para luego aparecer y sorprender al niño, o jugar al imitador con el pañuelo. TODDLERS
Funding for this project was provided by the Office of Head Start Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services
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