abuso sexual en niños, niñas y adolescentes con discapacidad

“ABUSO SEXUAL EN NIÑEZ
CON DISCAPACIDAD……”
¿Quiénes son las personas con Discapacidad?
Aquellas
que
presentan
restricciones
permanentes o transitorias para la realización
de una actividad psicológica, fisiológica o
mixta. Si la discapacidad no es diagnosticada
y/o tratada oportuna y adecuadamente puede
resultar en una desventaja que limitaría su
participación en la vida familiar y social, que
es influida y que puede ser agravada por el
entorno físico y social (CONAIPD, 2000).
Tipos de Discapacidad
• Físicas o funcionales: Que comprometen la
capacidad de movilidad, deformaciones
músculo esquelético y parálisis cerebral.
• Sensoriales: Cuyo daño se enfoca en los
sistemas sensoriales, especialmente en la visión
y la audición.
• Mentales o cognitiva: Incluye retardo mental,
desordenes mentales severos (autismo u otros
trastorno mental como la psicosis).
Fuente: Magaña de Ávila, D. y Romero, M. (1996)
Concepto de Abuso Sexual:
Implica la imposición a una niña o niño, en
base a una relación de poder, de una actividad
sexualizada, que propicia su victimización y en
la que el ofensor obtiene una gratificación. Esta
imposición puede ejercerse por medio de la
fuerza física, el chantaje, la amenaza, la
intimidación, el engaño, la utilización de la
confianza o el afecto o cualquier otra forma de
presión (Barudy, 1998)
Formas del Abuso Sexual
El abuso sexual se puede manifestar a través de
diversas formas: la violación, el incesto, la
prostitución, la exposición o participación en
pornografía, obligar a tocar o ser tocado,
obligar a ver o ser visto, observar acciones
sexuales, la penetración anal o vaginal con
algún objeto, el sexo oral y otras.
Fases que caracterizan el abuso sexual en la niñez
• Fase de seducción: El abusador inicia el abuso
presentandolo como un juego o como comportamiento
normal. Prepara el terreno.
• Fase de interacción sexual abusiva: Se inicia con
conductas que pueden o no requerir contacto físico. Se
produce la penetración.
• Fase de secreto: El abusador una serie de estrategias de
manipulación psicológica para instalar la ley del
silencio, depositando en la víctima la responsabilidad
del abuso.
Vulnerabilidad de los niños/niñas con
discapacidad.
• Los niños y niñas con discapacidad son más dependientes
y por tanto más influenciables que la niñez sin
discapacidad.
• El niño o la niña puede ser menos capaz de denunciar el
abuso, por ejemplo, por una dificultad en el habla, el
aislamiento en un internado, falta de contacto social.
• La familia puede estar proporcionando menos afecto,
por lo que el niño o niña con discapacidad puede
“aceptar” fácilmente una relación como una
compensación o como una forma de atención y amistad.
Vulnerabilidad de los niños/niñas con
discapacidad.
• Puede ser difícil para el niño o la niña distinguir entre
diferentes formas de tocar, cuando la mayor parte de su
cuidado corporal es atendido por otras personas.
• La niña o el niño con discapacidad no creen que ellos
puedan tener control sobre lo que sucede puesto que
están acostumbrados a que otros decidan por ellos.
• A menudo tienen baja autoestima como producto de los
mensajes sociales o familiares de inutilidad, deficiencia o
de representar una carga.
Vulnerabilidad de los niños/niñas con
discapacidad.
• Tienden a mostrarse más ávidos de afectos, lo que es
interpretado
por
el
abusador
como
un
“consentimiento” frente a la violencia sexual.
• No son vistos como testigos creíbles en un proceso de
denuncia social o legal.
• Las familias de niños y niñas con discapacidad
tienden a aislarse de otros grupos sociales como
producto de la vergüenza y el temor al rechazo, lo
que aumenta los niveles de estrés familiar y con ello
la probabilidad de maltrato y abuso hacia la niñez.
Vulnerabilidad de los niños/niñas con
discapacidad.
Los niños y niñas que presentan retardo
mental suelen presentar una fuerte necesidad
de ser valorados y aceptados por personas que
no presentan discapacidad, por lo que harían
cualquier cosa que se les pidiese, a fin de
obtener aprobación social o encajar en el
grupo, situación que suele ser aprovechada por
el abusador.
• Prevalencia de Abuso sexual en niñez con
discapacidad en El Salvador (ciudades de San
Salvador y Santa Ana ).
Unidades de Análisis :
Prevalencia del abuso sexual de la niñez con
discapacidad
Se identificaron 48 casos de niños, niñas y
adolescentes
sexualmente.
con
discapacidad,
abusados
Solamente 13 de las 23 instituciones
participantes ofrecieron información respecto a
este tipo de problemática
Tipo de discapacidad de los niños/niñas
abusadas sexualmente
La investigación pudo
evidenciar que el retraso
mental constituye un tipo de
discapacidad con un alto nivel
de vulnerabilidad frente a la
posibilidad de ser abusado
sexualmente.
El 60% de los casos
detectados corresponden a
niños y niñas con algún nivel
de retraso mental
Tipo de discapacidad .
11
30
16
Cognitiva
Sensorial
Fisica
Tipo de discapacidad de los niños/niñas
abusadas sexualmente
• Se evidencia que el retraso mental asociado con
otro tipo de discapacidad, se convierte en un
factor que exacerba la vulnerabilidad de ser
víctima de abuso sexual.
• Al menos el 21% de los casos identificados de
niños y niñas abusadas sexualmente presentan
dos o más discapacidades, siendo una de ellas el
retraso mental.
Rango de edad de los niños, niñas y
adolescentes víctimas de abuso sexual
detectados.
40%
33%
27%
14 y 18
años
12 y 14
años
Menores de
12
Sexo de las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad víctimas de abuso sexual
23%
77%
Sexo Femenino (37)
Sexo Masculino (11)
Disparidad de género en la prevalencia
del abuso sexual
• La mayor vulnerabilidad de las niñas de ser
abusadas sexualmente, obedece a una clara
desvalorización social de la que son objeto las
personas del sexo femenino.
• Las niñas con discapacidad abusadas
sexualmente presentan una situación de riesgo
triplemente potenciada: por ser niña , por
pertenecer al sexo femenino y por presentar la
condición de discapacidad
Disparidad de género en la prevalencia
del abuso sexual
• La construcción de la feminidad desde roles y
estereotipos que no fomentan la asertividad, el
empoderamiento del propio cuerpo y de sus
vidas, como una
prerrogativa para ser
aprobadas y ser aceptadas socialmente,
convierten a la niña en una persona a quien
resulta más fácil victimizar.
Disparidad de género en la prevalencia del
abuso sexual
• Otro factor agravante en el caso de las niñas
abusada sexualmente, lo constituye el hecho
que hay una tendencia social de
culpabilizarlas como propiciadoras del
abuso sexual, a través de justificaciones
ideologizadas que la culpabilizan por sus
vestimentas, por sus actitudes o por su
comportamientos.
Sexo del agresor y vínculo con su
víctima la niña o el niño
Desconocidos
Conocidos
37%
63%
• El 100% de las personas que ejercieron el abuso
sexual en niños y niñas con discapacidad pertenecen al
sexo masculino.
Vínculo con los abusadores conocidos.
13
8
Padres
5
5
Profesores
Vecinos
Otros
Tipos de abuso sexual detectados,
en la niñez con discapacidad
El 57 por ciento de los
casos identificados han sido
víctimas de violación, el 35
por ciento ha sido víctima
de agresión sexual, y
solamente 8 por ciento ha
sido víctima de estupro. De
los niños y niñas que han
sido víctimas de violación el
49 por ciento ha sido
abusada por un solo
victimario y el 8 por ciento
ha
sido
víctima
de
múltiples agresores.
8%
35%
57%
Violación
Agresión Sexual
Estupro
Proceso de denuncia
• De los 48 casos de niñas, niños y adolescentes
identificados solamente el 44% fueron denunciados
por un adulto o un tercero ante las instituciones
participantes.
• El 95% de las denunciantes pertenecen al sexo
femenino, entre ellas: la madre, la vecina, la tía, una
amiga o la abuela. El restante 5% eran operadores de
instituciones como la Policía Nacional Civil.
Unidad de análisis:
Contexto social
• Ausencia de conciencia social
• Pobreza
• Construcción génerica de la persona que realiza el
abuso sexual en la niñez
• Construcción génerica de la madre del niño, niña
que realiza el abuso sexual.
Construcción genérica del abusador sexual
• Una sociedad caracterizada por la inequidad de
género constituye en sí misma un tipo de violencia
que se convierte en un escenario posibilitador para
que ocurran cualquier otro tipo de violencia.
• La sociedad patriarcal magnifica al género
masculino a costa del género femenino. Esta
asimetría social otorga a los primeros una cuota de
poder que le reviste desde muy temprana edad, la
cual se expresara a través de diversas formas de uso
y abuso de poder.
Construcción genérica del abusador sexual
• El proceso de socialización a través del cual se
construye la masculinidad tiende exacerbar
la
sexualidad y genitalidad de éstos, fomentado y
facilitando la expresión tácita de la misma, como una
manera de ratificar la virilidad.
• La sexualidad masculina usualmente es concebida por
la sociedad como algo incontrolable, con lo cuál se les
exime de sus responsabilidades sobre su conducta. En
este sentido la construcción de la sexualidad masculina
puede constituirse en un mecanismo de agresión y de
abuso de poder.
Construcción génerica del abusador sexual
• Los agresores sexuales masculinos han
desarrollado conductas y estrategias a través de
las cuales seleccionan y abusan a aquellas
personas que por su nivel de desarrollo, por su
sexo, o por su condición de discapacidad poseen
una insignificante cuota de poder en su entorno
por lo que resultan más fáciles de ser víctimas
de abusos y maltratos.
Construcción genérica del abusador sexual
• Las personas que ejercen el abuso sexual
hacia la niñez suelen ser individuos que
han experimentado proceso vitales
“difíciles” (maltrato y abuso sexual), sin
embargo esto no les exonera social ni
individualmente de la responsabilidad de
sus actos, ni los ubica en la zona de
enfermedad o trastorno mental.
Construcción genérica de la madre de
niños/niñas abusados sexualmente
• Estas madres suelen caracterizarse por haber
crecido en un entorno donde ellas mismas
fueron violentadas, por lo que, en interacción
con un proceso de socialización
de tipo
patriarcal, desarrollan altos niveles de
impotencia, de dependencia y una tendencia a
adjudicar el sentido de su existencia a la
relación conyugal, incluso aunque ésta se
encuentre cargada de violencia.
Construcción genérica de la madre de
niños/niñas abusados sexualmente
• Su construcción genérica les demanda un
sometimiento a figuras de autoridad y
promueve en ellas una sensación de ineficiencia
y de dominio sobre sus vidas.
• Suelen concebirse a sí mismas como una
extensión de sus parejas y no se visualizan
como individuas autónomas, adultas, sujetas de
derechos y responsables de sus propias vidas.
Construcción genérica de la madre de
niños/niñas abusados sexualmente
• En situaciones extremas de abuso sexual hacia
sus hijas e hijos, suelen ser culpabilizadas
tácitamente por no haberlos cuidado de forma
adecuada, lo que
favorece y diluye la
responsabilidad del agresor.
• La “decisión” de estas madres de callarse o de
aparentar no darse cuenta del abuso, debe
analizarse desde su construcción de género y no
por una simple protección del agresor por
sobre la víctima.
Construcción genérica de la madre de
niños/niñas abusados sexualmente
• La situación de pobreza agrava la sensación de
dependencia de la madre con el agresor quien
utiliza esta posición de poder para abusar de
sus dependientes.
• La falta de autonomía psicológica y económica
de ésta, en ocasiones la lleva a optar por la
“sobrevivencia familiar” y “mantener unida a
la familia” como su construcción de género le
demanda.
¿ Son vulnerables los niños y niñas con
discapacidad a las agresiones sexuales?
Si, los niños, niñas y adolescentes con discapacidad
son vulnerables a sufrir abuso sexual.
Esta vulnerabilidad se construye socialmente y no se
deriva de las discapacidad en sí misma, si no más
bien, se deriva de la desvalorización que se le
adjudica socialmente a la condición de discapacidad.