MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales Las invasiones de los siglos III a XI Europa se fue conformando como resultado de grandes invasiones de pueblos muy diferentes. Estas se produjeron a lo largo de los siglos III y XI. Primera Oleada – siglos III al VIIIEl mundo antiguo fue sacudido, durante siglos, por la penetración de pueblos germanos, a partir del siglo III. Especialmente durante la primera mitad del siglo V, el imperio romano fue atacado por sucesivas oleadas de pueblos bárbaros. Luego de las invasiones de los siglos VI y VII, se constituyeron nuevas unidades políticas: los reinos romano-germánicos, origen de las naciones europeas actuales. En cada uno de aquellos territorios se desarrollaron características étnicas y lingüísticas propias que, más tarde, conformaron las diversas nacionalidades e idiomas europeos. En la España actual se estableció el reino de los visigodos, la actual Francia fue ocupada por los francos y los burgundios, parte de la actual Suiza fue ocupada por el pueblo de los alamanes, el territorio que actualmente comprende Italia fue ocupado por los ostrogodos y, posteriormente, por los lombardos, la actual Inglaterra fue ocupada por los anglos y los sajones, y los vándalos ocuparon la antigua provincia de Cartago y, en el año 456, saquearon Roma. En el siglo VIII los pueblos nómadas de los desiertos de Arabia y África que integraban una civilización nueva – el Islam- comenzaron a invadir parte de las tierras dominadas por los germanos. El único que logró sobrevivir a todas estas invasiones, como ya se explicó, fue el Imperio bizantino cuando finalmente en el año 1453, cayó en poder de los turcos otomanos. Segunda Oleada –siglos IX y XUna nueva oleada de invasiones se produjo a partir del siglo IX. Del Islam surgieron los piratas sarracenos, de origen turco, que establecieron bases en las costas del Mediterráneo para llevar a cabo incursiones de pillaje. Pueblos nómadas de la estepa asiática, húngaros y magiares, se instalaron de modo permanente. Se asentaron en el sureste de Europa, y tras ellos arribaron los eslavos. Servicio de Educación a Distancia 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales Los normandos, también conocidos como vikingos -reyes del mar-, llegaron desde el extremo norte y durante cerca de dos siglos asolaron Europa. Estos fueron grandes guerreros y viajeros incansables, lograron dominar el norte de Francia y Alemania y, más tarde (en el siglo XI), Inglaterra. Esta segunda oleada de invasiones representó intranquilidad e inestabilidad en Europa occidental durante largo tiempo. Crearon inseguridad en los caminos y los campos, provocaron la pérdida de muchos tesoros y la destrucción de bibliotecas conservadas en los monasterios. Por otra parte, estas invasiones llevaron a profundizar el proceso de ruralización, es decir el desarrollo del mundo rural y la vida campesina. Sin embargo, la costumbre de los invasores de comerciar los bienes obtenidos por el saqueo influyó de manera positiva en muchas regiones hasta el momento marginales. Actividad 1 1. Realizá un cuadro comparativo entre las dos oleadas de invasiones: Los ítems a comparar pueden ser: Ubicación temporal, pueblos que invanden, lugares a los que llegan. 2. Reflexioná sobre las consecuencias de las invasiones. Migraciones en la actualidad A lo largo de la historia se han registrado constantes movimientos de población, recorriendo cortas o largas distancias, con la intención de mejorar las condiciones de vida, en busca de nuevos recursos o también intentando dominar a otros pueblos. Cambian las características, los objetivos, pero los movimientos de población se repiten, con mayor o menor intensidad. Comenzando este siglo XXI, podemos afirmar que las migraciones actuales son las más importantes en número de toda la historia de la humanidad. Estos movimientos toman características particulares, cientos de personas se desplazan desde regiones empobrecidas de Asia, África y América Latina hacia los centros de alto desarrollo económico, el primer mundo europeo y americano. Servicio de Educación a Distancia 2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales ¿Son violentos estos movimientos? ¿Buscan conquistar a otros pueblos? ¿Generan rechazo o aceptación? En primer lugar son movimientos desde la pobreza hacia los lugares de opulencia, buscando condiciones de vida más dignas. También es importante la cantidad de personas que deben abandonar sus países de origen por razones políticas. Se los denomina refugiados y gran parte de ellos son recibidos por las naciones europeas. Uno de los grandes debates se relaciona con las políticas sobre inmigración que adoptan los países receptores y la forma de neutralizar a las organizaciones que trafican ilegalmente con personas que quieren ingresar a países desarrollados. La aceptación o rechazo por parte de los nativos del país, la integración ante las diferencias culturales, la discriminación, la inserción laboral, muchas veces “en negro”, la vivienda, la educación, la salud, son algunos de los problemas vinculados con las migraciones... ¿todos son problemas? No cabe duda de que las sociedades se enriquecen con nuevos aportes culturales, económicos, técnicos, espirituales. Uno de los desafíos de este nuevo siglo es cómo responder a un mundo donde la información moviliza a las poblaciones en busca de nuevos horizontes. Actividad 2 Leé con atención los siguientes artículos periodísticos, que reflejan algunos rasgos problemáticos de los movimientos de población hacia Europa, en la actualidad. Reflexioná sobre el mismo y escribí tus conclusiones. Europa Italia admite que necesita más inmigrantes para su economía ROMA.- A. Verónica, una peruana de 30 años que trabaja en Roma como "operadora ecológica", una forma elegante de decir "basurera", le brillan los ojos. Como cerca de un millón y medio de inmigrantes "extracomunitarios", Verónica vive y trabaja en Italia con los papeles en regla, desde hace diez años. "Quizás ahora puedan venir también mis cuatro hermanos, que viven en Cuzco y están desocupados", dice, esperanzada, después de haberse devorado el noticiero de la televisión.(…) El tema de la inmigración, una cuestión candente en Italia, donde casi a diario cientos de inmigrantes clandestinos llegan a las costas de la península en condiciones desesperadas, ha vuelto a primer plano. No exactamente a raíz de otro desembarco de kurdos o albaneses en el sur del Servicio de Educación a Distancia 3 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales país, sino porque en el mundo político y empresarial ha crecido el consenso de que "hacen falta más inmigrantes". El gobierno anunció ayer que aumentará ulteriormente la cuota de permisos de estadía que anualmente les otorga, sobre la base de una política migratoria que tiene en cuenta las necesidades de mano de obra. "Nuestro país necesita con urgencia fuerza de trabajo, nuevas energías vitales, porque está envejeciendo rápidamente", agregó. Debido a una tasa de natalidad prácticamente nula, Italia se está convirtiendo en un país de jubilados. Aunque la población italiana ahora envejece menos gracias a los inmigrantes que, a diferencia de los italianos, sí tienen hijos. (...) Un político definió a la inmigración como un "recurso" para la riqueza. Italia es uno de los países de Europa que tiene menos inmigrantes: representan apenas el 2,2% de la población, de unos 58 millones de habitantes. Alemania (8,9%), Austria y Bélgica (9%) tienen valores tres veces superiores a Italia, mientras que Francia alcanza el 7%. por Elisabetta Piqué Corresponsal en Italia. Adaptación del diario La Nación 14 de julio del 2000. Servicio de Educación a Distancia 4 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales El drama de los indocumentados: razones detrás de la migración La búsqueda de la supervivencia convertida en un oscuro negocio El Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (Acnur) calcula que el flujo anual de inmigrantes ilegales que ingresan en Europa -sin contar a Rusia- orilla las 500.000 personas. Por otro lado, la Organización de las Naciones Unidas calcula que en Rusia ingresa la misma cantidad de ilegales que en el resto del territorio europeo. Detrás de estas cifras se esconde un problema que se vislumbra como uno de los grandes dramas del siglo XXI y que está forzando a los gobiernos de todo el mundo a dar nuevas respuestas. A diferencia de los 23 millones de personas que el año último marcaron un récord de refugiados por causas políticas en todo el mundo -un número que varía de acuerdo con las guerras y convulsiones existentes- los migrantes económicos parten en busca de trabajo y, ante la desesperación, se ponen en manos de organizaciones ilícitas. El negocio del tráfico mundial de inmigrantes mueve unos 5000 millones de dólares en todo el mundo. Pero quien vive de este comercio, una actividad no menos oscura pero sí menos perseguida que el tráfico de drogas y de armas, está cegado para ver que detrás de la fuerza de trabajo que vende hay hombres. En manos de mafias internacionales, el tráfico de inmigrantes no tiene cifras claras. La Organización Internacional para las Migraciones (OIM) afirma que es prácticamente imposible establecer con precisión la cantidad de población que migra en forma ilegal en el mundo. Las modalidades que tienen las organizaciones de tráfico para operar consisten en conseguir mano de obra muy barata para determinados sectores, en los que los países desarrollados no tienen trabajadores. O simplemente se dedican al traslado de inmigrantes, como en los trámites de exportación. Igual que si se tratara de mercadería en bolsas de arpillera, los grupos de inmigrantes viajan escondidos en buques, en camiones o dentro de contenedores, que los descargan días después en un país distinto. Una vez allí: a correr y ganarse la vida como se pueda. En los últimos años, en algunos países europeos se promovió el regreso a su tierra de origen de los trabajadores inmigrantes con el fin de evitar una profundización de actitudes xenófobas y discriminatorias. En Alemania, una serie de hechos violentos entre grupos de extrema derecha contra inmigrantes turcos llevó al gobierno a poner en marcha un plan: se pagó a cada familia alrededor de 5800 dólares y 800 dólares extra por cada hijo para que volvieran a su país. Allí se quedarán. Si pueden subsistir. Juan Castro Olivera de la Redacción de La Nación. Adaptación - La Nación 20 de junio del 2000. Servicio de Educación a Distancia 5 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales Respondé a las siguientes preguntas que te guiarán en la identificación de las principales características de estos movimientos. a) ¿De qué países / regiones provienen los inmigrantes? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................. b) ¿Hacia qué países / continente se dirigen? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... c) ¿Qué tipo de razones mueven a las personas que migran? ................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ................................................................................................................................. d) ¿Qué características socioeconómicas - poder adquisitivo, educación, etctienen los inmigrantes? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. e) Elaborá un listado de problemas vinculados con los inmigrantes, que surgen de la lectura de estos artículos. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... f) ¿Cuál es el objetivo de las organizaciones que trafican con inmigrantes? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Servicio de Educación a Distancia 6 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Temas y Actividades Ciencias Sociales Para tener en cuenta... Los artículos periodísticos son muy valiosos a la hora de contar con información actualizada. Aportan datos concretos y generalmente confiables. Como todo texto, tiene una intencionalidad, no siempre explícita, a partir de la que se seleccionan los datos y el tono en que se escribe el artículo. Como contrapartida los textos de carácter científico contienen información que ha sido probada de acuerdo con los métodos aceptados en los ámbitos de la investigación. Servicio de Educación a Distancia 7