Clase 3: Conversaciones con el guía: Analizando el texto eje En

Clase 3: Conversaciones con el guía: Analizando el texto eje
En esta clase se le da continuidad a las estrategias de comprensión, sólo que esta vez se
trata de aquellas que se ejecutan después de leer, es decir, aquellas que nos hacen
volver al texto para fijar la atención en algunos elementos en particular, como las marcas
que permiten identificar las voces de los personajes en los textos narrativos literarios.
Texto regalo:
POMBO, Rafael. El niño y La mariposa. En: Antología de poesía
colombiana para niños -prólogo y selección de Beatriz Helena Robledo-.
Alfaguara. Bogotá-Colombia, 2001.
1.
Se repasa con los niños lo que se hizo en las clases anteriores: ¿de qué hemos
estado hablando?, ¿qué hemos leído?, ¿qué hemos hecho?, ¿qué hemos
aprendido? Se puede dividir el tablero en cuatro partes registrar los aportes.
2.
Se vuelve al texto Grillito y Cocuyo, el cual es recitado por la maestra y
posteriormente entregado de manera impresa (a manera de regalo, envuelto con
cintas de colores) para hacer una lectura colectiva y en voz alta (en la clase dos
esta actividad estaba planeada pero no se pudo hacer). Cada uno de acuerdo a su
rol deberá identificar cuando habla, y se supone que aparecerá la pregunta por la
última parte del texto en donde habla el narrador ¿y eso a quién le corresponde?,
¿quién es el que habla allí?, ¿qué es eso de narrador?, ¿necesitaremos una
tercera persona para leer eso? (Aquí es donde se puede preguntar a los niños
sobre el narrador, es muy importante recoger las respuestas en el tablero o sobre
un cartel).
3. Se identifican las voces, en el texto subrayando cada una con distintos colores.
4. Se extraen los fragmentos correspondientes para completar el siguiente cuadro y
poner en común las marcas que identifican la intervención de los personajes y del
narrador, aportando algunos elementos que permitan diferenciar estos dos roles.
.
Fragmento de texto
-¿A dónde vas, Cocuyo, mi buen
amigo?
-Te ayudaré a buscarla,
muy complacido,
¿Quién lo
dice?
¿Cómo
sabemos
quién
habla?
¿Qué marcas gráficas lo
muestran?
entre el húmedo musgo,
del caminito.
Y se van de la mano,
Cocuyo y Grillo,
a través de la noche
negra de frío.
5. Se asigna la tarea: Leer en casa el texto El piojo y la pulga e identificar quién
habla en cada parte.
6. Se cierra la clase con la lectura del texto regalo.