UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN I. Nombre del curso: Crecimiento y Desarrollo Humano I II. Codificación: EDFU 3001 III. Horas créditos: 45 (3créditos, un semestre) IV. Pre-requisitos o Co-requisitos: Ninguno V. Descripción general: Estudia la naturaleza humana y su relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes. Factores naturales y condiciones ambientales que contribuyen al desarrollo de una persona saludable. Métodos de investigación psicológica aplicados a la pedagogía; dan énfasis especial al estudio de la conducta del niño escolar. VI. Objetivos del curso: Al finalizar el semestre y como resultado de las actividades realizadas en el curso, los estudiantes: 1. definirán los conceptos crecimiento, desarrollo, aprendizaje, maduración, familia, herencia, ambiente y cultura entre otros 2. explicarán el desarrollo humano desde diferentes perspectivas 3, explicarán el rol de las personas que han contribuido al estudio e investigación de los seres humanos 4. distinguirán los aspectos más relevantes entre las diversas teorías sobre el desarrollo humano 5. describirán el desarrollo y crecimiento humano desde la concepción hasta el nacimiento 6. describirán los factores que afectan el desarrollo pre-natal y su importancia para el desarrollo futuro 7. describirán los acontecimientos más importantes del desarrollo de los aspectos físicos, cognoscitivos y social emocional en la etapa de la infancia del individuo. Prontuario Edfu 3001 Crecimiento y Desarrollo Humano I VII. 8. describirán los acontecimientos más importantes del desarrollo de los aspectos físicos, cognoscitivos y social emocional en la etapa de la niñez del individuo. 9. describirán los acontecimientos más importantes del desarrollo de los aspectos físicos, cognoscitivos y social emocional en la etapa de la adolescencia del individuo. Bosquejo de contenido 1. Definición de conceptos relativos al estudio del crecimiento y el desarrollo humano 2. Perspectivas históricas sobre el desarrollo humano 3. Etapas del ciclo de vida 4. Teorías del desarrollo a. b. c. d. e. f. g. h. 5. Psicoanalistas Psicosociales Conductistas y de Aprendizaje Social Cognoscitivas De Procesamiento de Información Humanistas Etológica Ecológica El método científico en el estudio del desarrollo humano a. Métodos de investigación del desarrollo humano (1) (2) (3) (4) (5) b. observación entrevistas y cuestionarios estudio de caso pruebas estandarizadas investigaciones inter-culturales Procedimientos para realizar estudios de investigación (1) (2) (3) (4) enfoque correlacional enfoque experimental enfoque transversal enfoque longitudinal Prontuario Edfu 3001 Crecimiento y Desarrollo Humano I (5) (6) c. 6. e. f. Etapas del desarrollo prenatal Influencias genéticas y ambientales en el desarrollo prenatal Efecto de los agentes teratógenos y mutágenos en el embarazo Alternativas para la concepción: naturales y manipuladas por el hombre El parto El nacimiento y los factores asociados al recién nacido Infancia a. b. c. d. e. f. 9. Perspectiva evolutiva Herencia y reproducción Diseño inteligente El desarrollo genético Condiciones y defectos cromosómicos Desarrollo prenatal, embarazo y nacimiento a. b. c. d. 8. Consideraciones éticas en el estudio del desarrollo humano Herencia y ambiente a. b. c. d. e. 7. enfoque secuencial efecto de cohorte Crecimiento y desarrollo físico Desarrollo sensorial-perceptual Desarrollo motor Desarrollo cognoscitivo-intelectual Desarrollo del lenguaje Desarrollo social-emocional Niñez (temprana, media y tardía) a. b. c. d. e. f. g. Crecimiento y desarrollo físico Desarrollo sensorial-perceptual Desarrollo motor Desarrollo cognoscitivo-intelectual Desarrollo del lenguaje Desarrollo social-emocional Desarrollo moral Prontuario Edfu 3001 Crecimiento y Desarrollo Humano I 10. Adolescencia a. b. c. d. e. f. g. VIII. 11. Estrategias Instruccionales 12. Conferencia 13. Discusión oral Recursos de aprendizaje o instalaciones mínimas disponibles o requeridas 1. IX. Se utilizarán los servicios de digitalización de la biblioteca de la Institución para las películas que se proyectan y varias de las lecturas que se asignan. Estrategias de Evaluación 1. 2. X. Crecimiento y desarrollo físico Pubescencia y pubertad Desarrollo cognoscitivo Desarrollo socio-emocional Desarrollo motor Desarrollo cognoscitivo-intelectual Desarrollo moral Cuatro exámenes parciales Examen final parcial 80% (20% cada uno) 20% Sistema de calificación 1. El estudiante será evaluado a base de la puntuación acumulada en las estrategias de evaluación. La calificación final del curso se otorga a base del porciento acumulado: 90 a 100%= A; 80 a 89%= B; 70 a 79%= C; 60 a 69%= D y 0 a 59%= F. XI. Bibliografía Dávila, I. Película La Genética Humana Disponible en línea www.uprh.edu de Cózar, A. y Rusiñol, P. Lucha Níger pro sobrevivir a agosto. 7 de agosto de 2005 www.adendi.com p. 90-91 Gorman, C. (2003). The New Science of Dyslexia. Time p. 52-59 Prontuario Edfu 3001 Crecimiento y Desarrollo Humano I .Lefrancois, G. (2001). El Ciclo de la Vida (6ta ed.. Méjico: International Thompson Editores Lípez, A. Transforma su hogar...y su vida. 13 de agosto de 2005 www.adendi.com p. 7 Martínez, A. Encarcelación por maltrato a menor. www.adendi.com 28 de febrero de 2004, p. 44 Pares Arroyo, M. Doloroso encuentro con un raro mal. www.adendi.com 13 de marzo de 2005, p. 4-5 Rios Maldonado, H. Ojo a la depresión infantil 17 de septiembre de 2005 www.adendi.com p. 8 Santrock, J. W. (1995). Lifespan Development. (5ta. ed.). Madison: Brown & Benchmark. Torres Torres J. Buenas opciones para los niños. 17 de septiembre de 2005 www.adendi.com p. 28-29 Trelles Hernández, C. El desarrollo del habla. Primera Hora 15 de agosto de 2005, p. 71 Wallis, C. (2004) What makes teens tick. Time , p. 56-65 XIII. Otros aspectos A. Nota de política pública: El Departamento de educación de la UPR en Humacao no discrimina por razón de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condición social, ideas políticas o religiosas, edad o impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo. B. “Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos” nota sobre servicios de rehabilitación vocacional. Carta circular #7-2002-03 / Ley # 51 del 7 de junio de 1996: Los(as) estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el profesor(a) al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistivo necesario conforme a las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Prontuario Edfu 3001 Crecimiento y Desarrollo Humano I Impedimentos. También aquellos(as) estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el profesor(a). Revisado y actualizado por: Fecha de revisión y actualización: Dra. Myrna Ayala Febrero/2006