GUÍA DE LECTURA “DonDE EL CoRAzón TE LLEvE”

GUÍA DE LECTURA
“Donde el corazón te lleve”
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica
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Guía de lectura: “Donde el corazón te lleve”
Capítulo 1
1. Por las características formales de este primer capítulo ya podemos decir a qué
subgénero pertenece la novela. ¿Podrías citar otras obras conocidas del mismo
tipo?
2. ¿Por qué dice la narradora que «la infancia y la vejez se parecen»? ¿Estás de
acuerdo? Justifica tu respuesta.
3. Después de la lectura completa de la novela, justifica la importancia de la siguiente
cita de la página 17: «a estas alturas sé que los muertos pesan, no tanto por la
ausencia, como por todo aquello que entre ellos y nosotros no ha sido dicho».
4. VOCABULARIO: “objeción” (p. 9), “absorta” (p. 10), “vía crucis” (p. 10),
“cancela” (p. 14), “devastó” (p. 14), “bancales” (p. 14), “estadía” (p. 15), “vorágine”
(p. 16), “pontificar” (p. 17), “antaño” (p. 17), “vespertinas” (p. 17), “inermes”
(p. 17), “indemne” (p. 18), “pendenciera” (p. 19), “bufidos” (p. 20).
Capítulos 2 y 3
1. Si en el encabezamiento de la primera carta se nos da el lugar desde donde
escribe la abuela, en el segundo capítulo se descubre poco a poco la razón de
la distancia. Pero antes de que se descubra dónde se encuentra la nieta, se van
dando pistas al lector. Localízalas.
2. La abuela da a su nieta lecciones prácticas sobre el sentido de la vida. En este
primer capítulo le dice que lo más importante es encontrar un objetivo por el que
luchar y que el destino lo construimos nosotros mismos. Intenta encontrar las citas
concretas que recogen estos pensamientos.
3. ¿Puede afirmarse que la nieta es mala? Justifica tu respuesta a partir del primer
suceso que se narra en el tercer capítulo.
4. ¿Quién fue Schliemann? ¿Qué relación tiene este personaje con la decisión
de la narradora de cursar el Liceo Clásico? ¿A qué equivale en nuestro sistema
educativo?
5. En el capítulo 3 se ahonda en el tema del «destino que nos impone el ambiente
de origen». ¿Mediante qué procedimiento narrativo?
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6. VOCABULARIO: “postigos” (p. 21), “desaire” (p. 23), “filantropía” (p. 25),
“inmanencia” (p. 29), “inquebrantables” (p. 31), “duermevela” (p. 33), “gurús”
(p. 33), “deflagración” (p. 35), “atisbar” (p. 37), “desmañados” (p. 38), “perentoria”
(p. 40), “nimiedad” (p. 42), “petirrojo” (p. 43), “aséptico” (p. 44).
Capítulos 4, 5 y 6
1. ¿Qué función cumple la alusión a Manzoni en la página 46?
2. ¿Qué es «el mayo francés» (p. 54)? Explica los acontecimientos que se narran
en el cuarto capítulo a partir del contexto histórico en que se sitúan.
3. ¿Estás de acuerdo con la definición de libertad que se da en la página 58?
4. ¿Qué visión se da en el capítulo quinto de la educación católica? (p. 64)
5. ¿Qué es el psicoanálisis? ¿Qué relación guarda con mayo del 68? ¿Qué papel
desempeña en la novela?
6. Relee los finales de capítulo. ¿Son finales de capítulo o de carta? Razona tu
respuesta.
7. VOCABULARIO: “jenízaro” (p. 46), “trivial” (p. 50), “empellones” (p. 52),
“barraca” (p. 53), “opúsculos” (p. 55), “extorsión” (p. 68), “rezonga” (p. 72), “fulgor”
(p. 74), “inhibición” (p. 76), “escrutar” (p. 79), “isquemia” (p. 82).
Capítulos 7 y 8
1. ¿Qué es el estilo indirecto libre? Localiza una marca de este recurso en el relato
de lo ocurrido el día de la madre.
2. En la relación entre Olga y su hija hay una serie de recurrencias que llegan a su
punto culminante en la página 94. Señala algunas de estas recurrencias.
3. En el capítulo octavo encontramos el tema de la libertad de la mujer para concebir
por sí sola. «Las mujeres eran completamente dueñas de la administración de su
propio cuerpo, y que, por lo tanto, tener o no tener un hijo dependía solamente de
ellas. El hombre no era sino una simple necesidad biológica. [...] Como argumento
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para sostener su tesis, tu madre y sus amigas aludían al mundo animal» (p. 100).
Defiende en clase tu postura ante esta cuestión.
4. Ilaria y Olga no están de acuerdo sobre los factores que determinan al hombre.
En tu opinión, ¿qué es más importante: la genética o el ambiente?
5. Fíjate en el final del capítulo octavo. ¿Qué efecto consigue la autora?
6. VOCABULARIO: “milenramas” (p. 87), “glicinas” (p. 88), “resarcirme” (p. 93),
“postergaciones” (p. 99), “precariedad” (p. 100).
Capítulos 9, 10 y 11
1. ¿Por qué la narradora dice que su pretendiente «venía de Italia, como decíamos
nosotros» (p. 112) y que al llegar a L’Aquila la llamaban «la alemana» (p. 117)?
Investiga sobre la cuestión plurinacional italiana.
2. ¿Qué circunstancias históricas se evocan en el capítulo 9? Identifica las referencias
que aparecen en las páginas 114 y 115 y explica por qué huye Olga según lo que
dice en la página 123.
3. ¿A qué otra guerra, esta vez coetánea a la escritura de las cartas, alude la
narradora en la página 127?
4. ¿Qué imágenes aparecen asociadas al amor y a la pasión?
5. ¿A quién pertenece la cita «conócete a ti mismo» (p. 160)?
6. VOCABULARIO: “recoveco” (p. 106), “desfondarían” (p. 111), “coleópteros”
(p. 118), “senilidad” (p. 119), “paramentos” (p. 122), “librepensador” (p. 123),
“calesa” (p. 124), “ápice” (p. 125), “exánime” (p. 131), “sepelio” (p. 131), “meandro”
(p. 134), “cubil” (p. 136), “infatuación” (p. 143), “avidez” (p. 147), “escrutando”
(p. 153), “desidia” (p. 159), “pináculo” (p. 160), “arrendajo” (p. 160).
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Capítulos 12, 13, 14 y 15
1. ¿Cómo explica Olga la muerte en términos concretos?
2. En el capítulo 13 se habla de un libro llamado Las maravillas del 2000, un libro
de ciencia ficción de finales del siglo xix que hace hipótesis sobre nuestra época.
¿Conoces otros libros antiguos similares?
3. ¿A qué obedece el miedo infantil a «la Revolución de Octubre»? ¿A qué reflexión
da pie la mención del comunismo?
4. Elige el fragmento del libro que en tu opinión resume de manera más acertada
el contenido de la novela.
5. VOCABULARIO: “absolución” (p. 162), “póstuma” (p. 162), “esquirlas” (p. 175),
“liviandad” (p. 183).
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