EL DEPARTAMENTO DE RELIGION

EL DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR
1 – El Departamento de Religión
Los Departamentos didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar
las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos correspondientes y las actividades
que se les encomienden, dentro del ámbito de su competencia.
En este contexto organizativo surge el departamento de religión o de formación religiosa, con
la finalidad de impulsar la tarea que realizan todos los profesores de Religión.
La formación religiosa exige –más que ninguna otra área- unidad de criterios, conocimientos
específicos, sistematización, técnicas didácticas apropiadas, constante espíritu de superación,
motivación de la labor profesional de cada profesor, etc., para que se puedan alcanzar con
eficacia los objetivos de formación religiosa deseados en el Centro educativo.
2 – Funciones del Departamento de Religión
La función principal del departamento consiste en organizar, potenciar y secuenciar las
actividades que todo profesor, consciente de su tarea, realiza habitualmente, y que pueden
reducirse a funciones de perfeccionamiento del profesorado y funciones docentes.
2.1 – Funciones de perfeccionamiento del profesorado
Una de las tareas más importantes del Departamento de religión es ofrecer a cada uno de sus
miembros los medios más idóneos para su actualización y perfeccionamiento. Aunque el
trabajo departamental tiene como destinatario al alumno, este objetivo no se alcanza sin el
perfeccionamiento de los profesores. Y parece corresponder al Departamento proporcionar
los medios idóneos para que esta mejora se produzca, tanto en el campo doctrinal como
pedagógico.
Al igual que en cualquier otra área el profesor de religión debe profundizar en los contenidos
que transmite y conocer los medios técnicos y didácticos que le permitan desarrollar más
eficazmente su área.
Algunas sugerencias respecto a este campo son:
Llevar a cabo actividades formativas específicas tanto doctrinales como pedagógicas
de perfeccionamiento y actualización; conocimiento y estudio de documentos
magisteriales; estudios monográficos, etc.
Facilitar el conocimiento de la bibliografía más importante en este campo.
Estudiar y valorar las diversas experiencias didácticas y educativas que los
profesores ponen en práctica.
Realizar un análisis de los libros de texto, con el fin de que haya una evolución
sistemática de los contenidos.
2.2 – Funciones docentes
Misión del departamento es ayudar a cada profesor en su tarea docente. Para ello el
departamento puede centralizar los datos necesarios sobre la situación real de los alumnos
con el fin de poder hacer la programación en todos los niveles. De igual forma, es allí donde se
tienen los datos sobre recursos disponibles –materiales y humanos- para programar con
realismo y sacar el mayor partido de los medios que se tienen. Finalmente, es en esa unidad
organizativa donde se puede evaluar el proceso educativo, tanto del alumno como del profesor,
y decidirse las rectificaciones pertinentes.
3 – Programación
Señalamos los pasos siguientes:
Se tiene en cuenta los objetivos generales de todos los cursos, ya que de su
distribución depende la estructura sobre la que se construye.
Se determinan los contenidos que han de adquirir los alumnos en un periodo de
tiempo determinado: esto sólo se puede hacer si se dispone de una visión global de
todo el contenido a transmitir.
Se coordina y revisa los objetivos concretos de cada nivel.
Se señalan los objetivos mínimos, y por tanto necesariamente alcanzables por cada
alumno para acceder al curso siguiente.
Se Establecen los criterios formales para la elaboración de las programaciones,
tanto largas como cortas. Esto facilita el intercambio mutuo entre los profesores.
4 – Metodología y material
Establecer los criterios comunes metodológicos más adecuados, dentro de la
flexibilidad que debe reinar en éste campo.
Evaluar las diversas actividades didácticas.
Coordinar la realización de aquellas actividades cuya ejecución no es posible sin la
ayuda material y personal de otros profesores.
Prever y disponer los recursos materiales necesarios para impartir las clases.
Promover el intercambio de experiencias educativas y didácticas entre los
profesores, evaluándolas.
Facilitar el empleo crítico de los medios audiovisuales.
5 - Calendario de Reuniones
1.
2.
3.
Lugar
Día de la semana
Temporalización
6- Evaluación del Departamento
Se tendrá en cuenta para evaluar:
La planificación general del Departamento de la ERE; si ha habido coherencia o
correlación entre los objetivos planteados y los resultados obtenidos.
Cómo se ha desarrollado el Proyecto: Análisis de las tareas fijadas con miras a
realizar los objetivos propuestos
Evaluación de los resultados
Análisis de la dinámica de sesiones. Grado de implicación de los componentes del
Departamento
Aportación específica del Proyecto del Departamento al Proyecto Curricular de
Centro.
7 – Metodología
Informe de los participantes por medio de cuestionarios elaborados al efecto
Valoración en grupo
Actas de asistencia
Análisis del Diario de Sesiones, donde se recogen los temas tratados y acuerdos
tomados- Memoria final de resultados.