Estimado(a) estudiante a continuación encontrarás unos

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
401514- Psicología Social
Act. No 1. Lección Evaluativa de Reconocimiento del Curso
Estimado(a) estudiante a continuación encontrarás unos textos de
conocimiento general que te llevará a revisar conocimientos anteriores estudiados
sobre el mundo de la Psicología. Lee con cuidado que de cada una se harán unas
preguntas.
Además, esta lección tiene como propósito identificar el manejo de
nociones básicas a nivel conceptual, necesarias para iniciar el curso de Psicología
Social. Para el desarrollo de esta actividad solo tienes un solo intento.
Es importante partir de que la Psicología es una ciencia. Por eso…
¿Qué es la Ciencia?
La ciencia (del latín scientia, "conocimiento") es un proceso de adquisición
y refinado de conocimiento, así como, la organización de dicho conocimiento. Es
el conocimiento producto de una práctica humana con reglas establecidas, cuya
finalidad es obtener por diversos medios un conjunto de reglas o leyes
universales, generalmente de índole matemática, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en
determinadas circunstancias.
La ciencia experimental se ocupa exclusivamente del estudio del universo
natural, ya que por definición todo lo que puede ser detectado o medido forma
parte de él. Los científicos se ajustan, en su investigación, a un cierto método, el
método científico, un proceso para la adquisición de conocimiento empírico. La
ciencia puede a su vez diferenciarse en ciencia básica y aplicada, siendo esta
última la aplicación del conocimiento científico a las necesidades humanas y al
desarrollo tecnológico.
Algunos descubrimientos científicos pueden resultar contra-intuitivos, es
decir, contrarios al sentido común. Ejemplos de esto son la teoría atómica o la
mecánica cuántica, que desafían nociones comunes sobre la materia. Muchas
concepciones intuitivas de la naturaleza han sido transformadas a partir de
hallazgos científicos, como el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del
Sol o la teoría evolutiva de Charles Darwin. (1)
Luego, es importante que se lea sobre…
La Historia de la Psicología
El primer laboratorio formal de psicología lo fundó en 1879 Wilhelm Wundt,
psicólogo y filósofo de la Universidad de Leipzig en Alemania. Su meta era
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desarrollar los métodos que le permitieran descubrir las leyes naturales que rigen
la mente humana. En un principio Wundt no atrajo mucha atención; sólo cuatro
estudiantes asistieron a su primera lección. Sin embargo, a mediados de la
década de 1890 las aulas donde enseñaban ya estaban totalmente llenas.
A Wundt le interesaba sobre todo la percepción. Por ejemplo, cuando
vemos un plátano de inmediato pensamos en qué “es una fruta, algo que podemos
morder y comer”. Pero estas asociaciones se basan en nuestra experiencia
anterior. Lo único que realmente vemos es un objeto largo y amarillo. Wundt y sus
estudiantes emprendieron la tarea de eliminar todas las asociaciones de la
percepción para encontrar los elementos más fundamentales, o “átomos”, del
pensamiento. Se adiestraron en el arte de la introspección objetiva: mientras
escuchaban un metrónomo, registraban el detalle más insignificante de sus
pensamientos, de sus sentimientos, de su frecuencia cardiaca y respiratoria.
Actualmente todo esto puede parecernos primitivo, pero la insistencia de Wundt en
medir y experimentar, caracterizaron la psicología como ciencia desde su
nacimiento.
Quizá el producto más importante del laboratorio de Leipzig hayan sido sus
estudiantes, que difundieron la nueva ciencia en las universidades de todo el
mundo. Entre ellos se encontraba Edgard Bradford Titchener, oriundo de Gran
Bretaña. Fue nombrado profesor de psicología en la Universidad de Cornell,
puesto que ocupó hasta su muerte en 1927. (2)
Otros conceptos importantes para tener en cuenta:
Individuo y sociedad - Sociedad y Cultura
Todos nacemos en una sociedad humana organizada, un medio social. En
el proceso de crecimiento dentro de este ambiente aprendemos a adoptar los usos
y costumbres de otros individuos.
El contenido de este proceso varía enormemente según las personas y las
circunstancias con las que establecemos contacto. Los otros individuos con
quienes mantenemos contacto son parte de una sociedad; su cultura,
representada en las pautas de vida que aplican, consiste en las prácticas y las
instituciones vigentes, transmitidas de generación en generación.
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En nuestra sociedad el lenguaje, la familia monógama, la propiedad privada
representan pautas culturales ilustrativas. La cultura representa un contexto de
experiencia. Para ampliar nuestra comprensión del comportamiento social,
admitimos de hecho las otras personas son estímulos sociales ante las cuales
reaccionamos, sino también que ellas crean colectivamente otros estímulos,
significativos desde el punto de vista social, dotados de valor simbólico como las
palabras, preferencias alimentarias, moneda, bandera, etc.
La influencia Social
Los seres humanos están necesariamente orientados hacia otros seres
humanos dentro de su medio, y la influencia social se manifiesta cada vez que un
individuo responde a la presencia real o implícita de otro u otros. La mayoría de
nuestras características – incluyendo nuestra personalidad - son de un modo u
otra influida por la interacción social.
Las relaciones de influencia que existen entre un grupo y un individuo son:
la conformidad, el liderazgo, el prejuicio, la moral colectiva y otros fenómenos
propios de los grupos.
La conformidad y el liderazgo: en este caso la fuente o el agente de
influencia es aquí un individuo capaz de dirigir y modificar los comportamientos y
las actitudes de los otros.
El prejuicio es un fenómeno inter-grupal cuyo origen se halla en los efectos
de la identificación de grupo.
La moral colectiva es una actitud compartida por el grupo que influye sobre
otros resultados individuales.
La influencia social está vinculada también con la relación que existe entre
dos o más grupos, que puede definirse en su sentido más restringido de camarillas
internas dentro de una fraternidad, o en su sentido más amplio en las relaciones
internacionales. (3)
Interacción social
La conducta social depende de la influencia de otros individuos y la
interacción social es una de las claves de este proceso. Si la conducta es una
respuesta al estímulo social producido por otros, incluido los símbolos que ellos
producen, la interacción social puede ser concebida como la secuencia de esas
relaciones estímulo – respuesta.
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La interacción social produce efectos sobre la percepción, la motivación y,
especialmente sobre el aprendizaje y la adaptación del individuo.
Cooperación y Competencia.
Variables que estudia la psicología social
Una variable es un atributo que puede variar de una o más maneras y con
respecto al cual se puede demostrar que influye sobre otros atributos o es influido
por ellos; y pueden ser calificados como independiente o dependientes. Una
misma variable puede ser dependiente e independiente y no adoptar en modo
permanente una de esas dos formas con respecto a la dirección del efecto.
Las variables estudiadas son:
La Actitud, es la variable más estudiada en psicología social debido a
constituye un valioso elemento para la predicción de conductas.
Los Valores, representan en esencia los motivos que conducen al individuo
a elegir ciertas metas antes que otras. En la experiencia humana los valores
poseen una cierta fuerza orientadora: los hombres sacrifican la vida por "el deber",
"la libertad" y "el honor".
La cohesión grupal, alude al grado en que un grupo resulta atractivo para
sus miembros. Esta atracción puede ser concebida como reflejo de la motivación a
pertenecer a un grupo, que a su vez puede estar determinada por diversos
factores o variables.
Los Roles, son los distintos comportamientos que el individuo muestra en
relación con su particular posición social, de manera que existen comportamientos
asociados con el rol de madre, de policía, de maestro, de patrón. En el curso de la
vida cotidiana todos debemos desempeñar una multiplicidad de roles; es posible
que en solo día nos veamos obligados a adecuarnos a una amplia gama de roles,
varios de ellos dentro de la familia.
Las Normas, donde existen formas generales de conducta socialmente
prescritas para una situación dada, podemos hablar de una norma o en ciertos
casos de norma social o grupal.
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Grupos
Concepto de Grupo: considerase grupo a cualquier número de personas
que interactúan unas con otras, que son psicológicamente conscientes unas de
otras y que se perciben a sí mismas como un grupo (aceptar y ser aceptado). (3)
Y finalmente, reconocer algunas ramas o campos de la Psicología.
Ramas de la Psicología
La psicología es la ciencia que estudia el funcionamiento de la mente. Se
divide en distintas vertientes, especializadas en diferentes áreas del
comportamiento.
Las ramas de la psicología se aplican al área de la salud, psicología clínica,
infantil. En el área social, psicología social, del trabajo, jurídica, psicología
comunitaria, psicología del deporte, de la educación, entre otras.
A continuación se hará una conceptualizara alguna de estas:

Psicología del Deporte- es la rama de la psicología cuyo
objeto de estudio es el comportamiento en el ámbito deportivo.

Psicología Clínica- la psicología clínica es la disciplina que se
aplica para evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, y prevenir los trastornos
mentales o cualquier otro comportamiento relevante para los procesos de la
salud y enfermedad.

Psicología Infantil- Es el estudio del comportamiento de los
niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus
características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas,
sociales y emocionales. Los psicólogos infantiles intentan explicar las
semejanzas y las diferencias entre los niños, así como su comportamiento y
desarrollo. También desarrollan métodos para tratar problemas sociales,
emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y
en escuelas, hospitales y otras instituciones.

Psicología Social- Es el estudio sistematizado del
comportamiento del ser humano dentro de su ambiente social y cómo
interactúan. El ambiente social se ve impactado por el hombre y el hombre
se ve impactado por el ambiente social, donde es una constante evolución
del ser humano con su externo social.
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
La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los
procesos que producen cambios relativamente permanentes en el
comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de las áreas más
desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos
fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo.

Psicología Evolutiva: Tiene como finalidad el estudio
psicológico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser
humano, como lo manifestó Arnold Gesell. Busca comprender la manera en
que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo todo
eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o por
aprendizaje). A esta materia también se le conoce con el nombre de
«psicología del ciclo vital», ya que estudia los cambios psicológicos a lo
largo de toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el objeto de
estudio de la psicología del desarrollo.

La psicología Laboral, también conocida como psicología del
trabajo y de las organizaciones u organizacional, tiene por objeto el estudio
y la optimización del comportamiento del ser humano en las
organizaciones, fundamentalmente profesionales. La parte aplicada de la
Psicología del trabajo y de las organizaciones es conocida como Psicología
Industrial y es, junto a la Psicología Clínica y la Psicología de la Educación,
una de los tres grandes ámbitos de aplicación de esta ciencia en el
comportamiento del hombre y mujer.

Psicología Educativa: Trabajan con los pobladores de una
comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y
materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud,
educación, vivienda, salubridad, alimentación, trabajo, deporte, recreación y
otros. El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología
cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el
comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo
de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el
término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo
personal y colectivo. El Psicólogo/a de la Educación desarrolla su actividad
profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados
a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los
sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el
ciclo vital de la persona.
Es importante de reconocer que cada especialidad tiene su objeto de
estudio y su metodología para estudiarlo. (4) (5)
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Referencias Bibliográficas
(1)
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia
(2)
CIFUENTES V., Carlos E. Curso Académico de Psicología.
Universidad Nacional Abierta y A Distancia - UNAD. Escuela de Ciencias
Sociales Artes y Humanidades. Programa de Psicología. Santa Marta:
2007. Pág. 20
(3)
RECALDE,
Luis.
Extraído
http://www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml
(4)
http://www.apuntesdepsicologia.com/ramas-de-lapsicologia/ramas-de-la-psicologia.php
(5)
http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa
7
de