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ESCUELA ROBERTO WHITE GESELL DE PALENA / DEPARTAMENTO DE HISTORIA Y CIENCIAS
SOCIALES / HISTORIA UNIVERSAL PARA PRIMERO MEDIO
EL FASCISMO: HITLER Y MUSSOLINI
Contenido: Crisis Europea Post Primera Guerra Mundial /
Procedimiento: Análisis de documentos escritos e iconográficos
ANTES DE EMPEZAR
Observa y comenta con tus compañeros el siguiente mapa conceptual, en él se sintetizan las principales
causas que provocaron el surgimiento de los regímenes fascistas tras la Primera Guerra Mundial y los pilares en
que fundamentaron su existencia.
LOS REGÍMENES FASCISTAS
Propiciados
por
Grave crisis económica
Surgen
en
Italia y Alemania
Se basan en
-
Sistema de partido único
Movilización de masa
Culto al líder carismático
Respaldo de las clases
medias
Captación de los jóvenes
Exaltación de la violencia y
la guerra y el expansionismo
territorial.
-
A causa de
-
-
Existencia de un estado
liberal débil e inestable
Descontento de la población
Aparición de poderosos
movimientos proletarios que
amenazan orden publico y
social
Sentimientos nacionalistas
contra las decisiones
adoptadas en tratados de
Paz
CONCEPTOS
 Fascismo Italiano
 Nazismo Alemán
 Estado Racista
PROPUESTA DE TRABAJO
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El análisis de imágenes se realiza individualmente.
Para leer y comentar los documentos el curso se organiza en grupos de 3 a 4 alumnos.
Responden brevemente las preguntas y las comparten con el curso.
Cada grupo elabora un informe escrito según pauta entregada al final de la presente guía.
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PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificar:
- Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito
- Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados),
económico (contratos estadísticas), testimonial (memorias, diarios). Por último, los
textos también se pueden clasificar en públicos o privados.
- Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho)
secundaria (el texto es escrito es época posterior).
Analizar:
Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.
Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.
Explicar lo que el autor quiere comunicar.
Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en
que se escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando
las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el texto.
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Redactar el comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y
explicación) y conclusión (interpretación personal).
PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA IMAGEN
Identificar la imagen: autor, tema, lugar, fecha, características técnicas (color, tamaño)
Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo
general a lo particular.
Describir las escenas de los diferentes planos (de los más próximos a los más lejanos)
Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.
Redactar un comentario. Introducción con datos que identifiquen la imagen
representada, desarrollo (se centra en el acontecimiento representado, destacando los
hechos más importantes y las circunstancias históricas, así como el punto de vista del
autor. La Conclusión debe contemplar una valoración del significado histórico de la
imagen como fuente de información.
OBSERVA Y ANALIZA LAS IMAGENES
EL FASCISMO EN IMÁGENES
COMENTA CON EL PROFESOR
1. ¿Qué sabes de los personajes de la primera fotografía?
2. ¿qué impresión te causa el cartel propagandístico? ¿a qué país pertenece? ¿Cual crees que fue el
objetivo de quienes crearon el cartel?
3. ¿Por qué se afirma que la expansión del fascismo es la causa principal de la Segunda Guerra
Mundial?
LECTURA Y ANÁLSIS DE DOCUMENTOS ESCRITOS
DOCUMENTO 1: Los regímenes políticos en el siglo XX
A diferencia del Estado liberal que tiene la misión de administrar una sociedad de manera que puedan desarrollarse los individuos,
los grupos y la economía sin limitación de la libertad, el Estado totalitario pretende, mediante la coerción, organizar la sociedad
para evitar los defectos y las fallas del liberalismo… El Fascismo italiano sitúa su ideal en un Estado todopoderoso, cuyos intereses
deben prevalecer por encima de los intereses individuales… a las gentes desprovistas así de sus esquemas habituales de
organización, el régimen propone un ideal de unión en el Estado: en lugar de las luchas sociales, la colaboración de las clases
mediante estructuras corporativas, en vez de la lucha de los partidos, un ideal moral de espíritu de sacrificio a favor de la comunidad
nacional; en lugar de la fe religiosa, la mística comunitaria, de la cual el partido fascista es la encarnación y el sustento.
El caso de la Alemania nazi es a la vez parecido y distinto. La voluntad de unificación de la comunidad nacional es idéntica, pero en
este caso es la raza lo que constituye el punto de encuentro, mientras que el Estado solo es el instrumento de los objetivos raciales.
Berstein, Los regimenes políticos del silo XX. En: J. Gonzales, Historia del Mundo Contemporaneo, Editorial Edebe, Barcelona
2002, p. 181.
A partir del documento explica la diferencia entre el Estado Liberal y el Estado Totalitario.
En los siguientes documentos podrás conocer algunos aspectos del Fascismo a partir de la concepción
que de él tenían sus máximos exponentes: Mussolini y Hitler.
DOCUMENTO 1: Violencia y fascismo
Se habla mucho de la actividad violenta de los fascistas. Nos reservamos el derecho de controlarla… entre tanto y mientras lo
consideremos necesario, seguiremos golpeando con menor o mayor intensidad los cráneos de nuestros enemigos, es decir hasta que
la verdad haya penetrado en ellos… el programa de la política exterior del fascismo comprende una sola palabra: expansionismo.
Benito Mussolini, fragmento de un discurso pronunciado en 1921.
DOCUMENTO 2: Fascismo y Estado
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Ni agrupaciones ni individuos fuera del Estado. El fascismo es opuesto al socialismo, que reduce la historia a la lucha de clases y
que ignora la unidad del Estado… Por las mismas razones, el fascismo es enemigo del sindicalismo… El fascismo quiere un Estado
fuerte y es el Estado el único que puede resolver las dramáticas contradicciones del capitalismo.
Benito Mussolini, fragmento de un discurso pronunciado en 1922.
DOCUMENTO 3: Leyes de Nuremberg del 15 de septiembre de 1935
Se prohíben los matrimonios entre judíos y súbditos de sangre alemana o asimilada. 2. Se prohíben las relaciones
extramatrimoniales entre judíos y súbditos de sangre alemana o asimilada. Se prohíbe que los judíos contraten a empleadas de
hogar de sangre alemana o asimilada, mayores de cuarenta y cinco años.
Se prohíbe a los judíos enarbolar o engalanar con los colores alemanes nacionales. En cambio pueden hacerlo con los colores
judíos; el ejercicio de este derecho está garantizado por el Estado. Las infracciones al número 1 se sancionaran con pena de
reclusión. Las infracciones al número 2, con pena de prisión o reclusión.»
(E.R. Tannenbaum: La experiencia fascista. Sociedad y cultura fascistas.
Madrid, 1975.) En: Prats, Historia del Mundo Contemporáneo, Edit. Anaya, Madrid 1996. p. 87
DOCUMENTO 4: Hitler y Mussolini
Se nos ha obligado a ser espectadores y no es que el pueblo alemán lo haya aceptado, sino que al estar sin armas no podía
participar en la acción…Hemos aprendido en estos años a despreciar a los demócratas del mundo. En esta época hemos encontrado
solo a un estado entre las potencias europeas, y a la cabeza de este Estado a un solo hombre que haya sido comprensivo con el
desastre de nuestro pueblo: es mi gran amigo Benito Mussolini.
Discurso de Hitler, 1936.
Responde brevemente
1. Menciona los conceptos más relevantes presentes en los documentos
2. ¿Qué piensa Mussolini acerca de la violencia?
3. ¿Cuál es según Hitler el rol del Estado?
4. ¿Qué opinas de las leyes de Nuremberg decretadas por Hitler?
5. Según el documento 4 ¿Cuál es la relación entre Hitler y Mussolini? (Observa nuevamente la imagen de la
primera actividad donde aparecen los dos personajes)
SINTESIS Y REFLEXIÓN
Objetivo:
Comprender el surgimiento del fascismo como uno de los síntomas de la crisis europea.
1. Cada grupo realiza una breve investigación en Biblioteca e Internet
2. Tema: razones y circunstancias que provocaron el surgimiento del fascismo en Europa.
3. Aspectos a considerar:
 Situación política y económica de los países en donde el fascismo llegó al poder.
 Cual era la propuesta o programa de los lideres (Hitler y Mussolini).
 Opinión personal acerca de las circunstancias históricas que permitieron el asenso del fascismo
al poder.
 Opinión personal acerca de los planteamientos ideológicos del fascismo: Violencia, racismo,
militarismo, expansionismo territorial, etc.
4. Formato:
 Breve artículo periodístico redactado en plantilla publicaciones de Word o Publisher
 Máximo una página, tamaño carta.
 Enviar a [email protected] trabajo con puntos para la prueba ultima del 12 de agosto
 Entrega máxima hasta miércoles 5 de agosto
INFORMACIÓN ANEXA (PARA PRUEBA DEL 12 DE AGOSTO)
Tratado de Versalles (1919)
El Tratado de Versalles (1919) fue un tratado de paz firmado por las potencias europeas que puso fin
oficialmente a la Primera Guerra Mundial, después de seis meses de negociación, en la ciudad de Paris.
El Tratado de Versalles fue firmado como continuación al armisticio de noviembre de 1918, en Compiègne,
que había puesto fin a los enfrentamientos. El principal punto del Tratado de Versalles determinaba que
Alemania aceptaría todas las responsabilidades por causar la Gran Guerra (así se conocía a la Primera
Guerra Mundial antes de que aconteciera la Segunda Guerra Mundial) y que sobre los términos de los
artículos 231-247, que fijaba indemnización de guerra para las potencias vencedoras "La Triple entente".
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Fin de la Gran Guerra y el Tratado de Versalles
Los términos impuestos a Alemania incluían la perdida de una parte de su territorio para un numero de
naciones fronterizas, de todas las colonias en el océano y sobre el continente africano, y una restricción al
tamaño de su ejército. Alemania también tuvo que reconocer la independencia de Austria. El ministro del
exterior alemán, Herman Müller, firmo el Tratado de Versalles en el 28 de junio del año 1919.
El tratado fue ratificado por la Liga de Naciones (o Sociedad de Naciones) el 10 de enero de 1920. En
Alemania el Tratado de Versalles causo estupor y humillación en la población, lo que contribuyó a la
caída de la República de Weimar en el año 1933 y la ascensión del Nazismo con Adolf Hitler como líder o
Führer del III Reich alemán.
Condiciones del Tratado de Versalles
El Tratado de Versalles también estipulo la creación de la Sociedad de Naciones (o Liga de Naciones),
por iniciativa del presidente norteamericano Woodrow Wilson y sus famosos "14 Puntos". La Sociedad de
Naciones pretendía arbitrar las disputas internaciones y por medio de eso evitar futuras guerras. El
presidente francés Clemenceau era el más vigoroso en las represalias contra Alemania, ya que gran parte de
la guerra había transcurrido en suelo francés.
Otras cláusulas incluían la pérdida de las colonias alemanas y de los territorios que Alemania habia anexado
e invadido durante la guerra:
Disposiciones Territoriales del Tratado de Versalles
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Los territorios de Alsacia y Lorena cedidos a Alemania en el acuerdo de Paz firmado en Versalles el 26
de enero del año 1871 y el Tratado de Frankfurt el 10 de mayo del año 1871, serían devueltos a Francia
(esas región de un area de 14.522 km², 1.815.000 habitantes)
Las provincia de Posen y Prusia Occidental, que Prusia había conquistado en las particiones de
Polonia, serian devueltas a Polonia después de que la población local gano su propia libertad en la
Revolución de Polonia.
Perdida de la Alta Silesia para el país de Checoslovaquia y Polonia ( a pesar del plebiscito que
determino que el 60% de la población prefería seguir bajo el dominio de Alemania)
Perdida de las ciudades alemanas de Eupen y Malmedy que pasaron a dominio del país de Bélgica.
Perdida de la parte septentrional de Prusia Occidental, de la región de Klaipeda, que quedo bajo
control francés, después transferida al país de Lituania.
En la parte oriental de Prusia Occidental y la parte sur de Prusia Oriental (Warmia y Masuria)
pequeñas regiones que fueron entregadas a dominio polaco.
La provincia alemana de Sarre fue entregada a la administración de la Sociedad de Naciones por 15
años.
La ciudad alemana de Danzing también fue entregada a la administración de la Sociedad de Naciones.
Se restringió el número de efectivos del ejército alemán a menos de 100, 000 soldados,
prohibieron la fabricación de tanques y de artillería pesada. Muchas empresas fabricantes de armas,
luego se dedicaron a fabricar maquinaria agrícola y autos, es el caso de MESSERSCHMITT
La marina alemana fue disminuida a solo 15 000 marineros con solo seis navíos de guerra, seis
cruceros, 12 contratorpederos y con la prohibición de fabricación de submarinos.
La fuerza aérea alemana (Luftwaffe) fue prohibida de funcionar
REFERENCIAS
Película
El Gran Dictador, Director Charles Chaplin, Estados Unidos 1940. (Comedia satírica con contenido político
donde se denuncian las dictaduras fascistas en las figuras caricaturizadas de Hitler y Mussolini.
Web
1. Mussolini: discursos, imágenes, contexto historico.
http://www.unav.es/fcom/depart/proyec/tecno/texto/practicas2/14_21/textos/otrosnac/fascismo.htm
2. Hitler: contexto historico e imágenes
http://www.unav.es/fcom/depart/proyec/tecno/texto/practicas2/14_21/textos/otrosnac/nazismo.htm
3. Hitler: racismo, nazismo, autoritarismo
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia.mundo/siglo.xx/Nazismo/nazi.htm
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