Aprender a aprender y construir conocimiento

TRABAJO FINAL APRENDER A APRENDER Y CONSTRUIR CONOCIMIENTO Prof. Luis Poggio Análisis de una problemática Aprender a trabajar en equipo para conseguir el objetivo común (Jugar un partido de Futbol al 100% como equipo e individualmente) 1. Aplique al problema elegido el esquema para el análisis y la intervención en contextos de aprendizaje propuesto en la unidad 2 del módulo 1 e identifique: Procesos Psicológicos que están implicados en el aprendizaje…. La motivación, la atención, la activación de conocimientos previos o las formas de razonamiento o pensamiento. La idea básica es que el alumno debe ser un agente activo de su propio aprendizaje, debemos ayudarlos a construir su propio conocimiento, a tener voz propia (en vez de ser el eco de nuestras voces) Qué aprendemos o queremos que alguien aprenda Resultados o contenidos Cómo se aprenden los resultados buscados Procesos Cuándo, cuánto, donde, con quién Condiciones Análisis Intervención • Los principales resultados de aprendizaje que deberían obtenerse en esa situación, diferenciando los diversos tipos de contenidos (actitudinales, procedimentales y verbales). Resultados verbales: El niño deberá tener un discurso refiriéndose al futbol no como un deporte individual sino como un deporte grupal, donde se trabaja en equipo principalmente y el objetivo lo consiguen todos, no individualmente. Resultados procedimentales: El niño va conociéndose a si mismo, como también conociendo su entorno (compañeros, profesor, adversarios, árbitros, padres de familia, etc), entonces el niño será capaz de distinguir entre sus habilidades y sus debilidades, sabrá que jugando en equipo, pensando en equipo podrá lograr con mayor facilidad su objetivo personal y grupal. Resultados actitudinales: El niño deberá tener predisposición al trabajo en equipo, es decir siempre estará dispuesto a apoyar a un compañero como también a recibir la ayuda de uno. Especifique qué contenidos cree que tendrían que aprenderse como datos (información verbal) o como conceptos (conocimientos significativos). Como Datos (Información verbal): El niño tiene un discurso de acuerdo a sus conocimientos, es decir que el niño será capaz de transmitir su conocimiento a través de un discurso el cual tiene una cantidad limitada o aumentada de palabras, información verbal. Como Conceptos (Conocimientos significativos): Debemos partir de los conocimientos previos del alumno y adaptarlos. El alumno debe ser un agente activo de su propio aprendizaje, se le debe ayudar a construir su propio conocimiento, a tener voz propia, solamente así podrá tener un conocimiento significativo. • Los procesos de aprendizaje que han de activarse para lograr esos resultados. Atienda a procesos auxiliares como la atención o la motivación pero, sobre todo, a los procesos de aprendizaje repetitivo o significativo necesariamente. Pienso que el aprendizaje significativo es el mas importante a la hora de poder COMPRENDER un concepto, puesto que la comprensión GENERA y MODIFICA nuestros conceptos. Concéntrese, en el caso de los procesos de aprendizaje significativos, en la actitud de los alumnos hacia el aprendizaje, en los conocimientos previos necesarios y en la relación de éstos con el nuevo material (crecimiento, ajuste o reestructuración). • Las condiciones de aprendizaje que deberían promoverse para poner en marcha esos procesos y lograr los resultados de aprendizaje planteados. Proponga actividades que puedan servir para esos fines. Las condiciones de aprendizaje que deberían promoverse en los colegios hoy en día vendrían ligadas principalmente al AMBIENTE, es decir que se deberían promover mas actividades de Integración, en donde haya un contacto mas directo entre alumno – Compañeros – su propio aprendizaje y profesor, para que de esta manera el maestro o profesor solamente sea un facilitador de su propio aprendizaje, es decir hacer dar cuenta de su propio aprendizaje. Actividad 1. Nombre: “Hora del recuerdo creativo”. ‐ Tal vez una hora del recuerdo….. En donde el niño recuerda algún momento de su vida… y lo trata de dibujar o pintar, después explica el motivo o el momento de ese dibujo y sacan una CONCLUSION acerca de cómo eran ellos en ese momento (cosas positivas/cosas negativas), discusión si es necesario. 2. Una vez completado este análisis sobre la enseñanza ideal de esos contenidos: • Analice las diferencias entre ese planteamiento teórico y la realidad práctica que usted conoce e intente explicar, desde ese marco teórico, las dificultades de aprendizaje que se producen en dicho contexto de enseñanza. La realidad practica en este contexto de enseñanza es diferente al planteamiento teórico por supuesto, debido a 1º que cada alumno es distinto, 2º los padres de familia tienen otra idea del trabajo en equipo en el Futbol, 3º Periodos largo s de descanso hacen que el trabajo en vez de tener una mejoría, tenga un retroceso • Sugiera posibles soluciones que pueden darse, desde el punto de vista didáctico, a esas dificultades. Las posibles soluciones que yo encuentro, 1º Cada alumno tiene su propio ritmo así que tendría que darles su espacio y tiempo necesario para que el niño encuentre su ritmo. 2º Trabajar con los padres de familia para lograr tener el mismo punto de vista con respecto al tema requerido. 3º No tener periodos largos de descanso, más bien seguir una continuidad o un mismo ritmo, sin retroceder, más bien siempre con la tendencia de seguir creciendo en cada momento