plan formativo manejo de cultivos destinados a la

PLAN FORMATIVO
MANEJO DE CULTIVOS DESTINADOS A LA PRODUCCIÓN
DE SEMILLAS
SECTOR
AGRÍCOLA Y GANADERO.
SUB SECTOR
TRATAMIENTO DE SEMILLAS.
PERFILES ASOCIADOS
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE CULTIVOS INDUSTRIALES / P-0164-9211-001-V02.
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE HORTALIZAS Y/O FLORES / P-0164-9211-005-V02.
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE MAIZ / P-0164-9211-003-V02.
NIVEL CUALIFICACION
1
31/12/2018
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL
PLAN FORMATIVO
Nombre
MANEJO DE CULTIVOS DESTINADOS A LA PRODUCCIÓN DE SEMILLAS
Descripción de la ocupación y campo laboral
asociado
Duración
120 Horas
El/ la trabajador/a puede realizar actividades y labores en terreno correspondientes al manejo de semillas, de
distintas especies vegetales, tales como hortalizas, flores, cultivos industriales, etcétera. Su campo laboral son las
empresas productoras de semillas de distinto tamaño.
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE CULTIVOS INDUSTRIALES / P-0164-9211-001-V02.
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora
relacionado(s)
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE HORTALIZAS Y/O FLORES / P-0164-9211-005-V02.
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE MAIZ / P-0164-9211-003-V02 .
Requisitos Otec1
Sin requisitos especiales.
Licencia habilitante participante2
Requisitos de ingreso al Plan Formativo
Competencia General
No requiere.
Enseñanza básica, preferentemente.
Realizar labores de producción de semillas en terreno de acuerdo a especies, época del año, normas de higiene y
calidad y condiciones de trabajo seguro.
1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 2 de 30
Número de módulos
Nombre del módulo
Horas de duración
Módulo 1:
SIEMBRA Y TRASPLANTE DE CULTIVOS EN SEMILLEROS.
32
Módulo 2:
LABORES CULTURALES Y MONITOREOS DE CULTIVOS E INSTALACIONES EN SEMILLEROS.
32
Módulo 3:
PROCESOS DE POLINIZACIÓN EN SEMILLEROS.
32
Módulo 4:
COSECHA DE SEMILLAS.
24
TOTAL DE HORAS
120
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 3 de 30
MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre
SIEMBRA Y TRASPLANTE DE CULTIVOS EN SEMILLEROS
N° de horas asociadas al módulo
32
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE CULTIVOS INDUSTRIALES / P-0164-9211-001-V02.
Perfil ChileValora asociado al módulo
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE HORTALIZAS Y/O FLORES / P-0164-9211-005-V02.
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE MAIZ / P-0164-9211-003-V02 .
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso
REALIZAR SIEMBRA MANUAL DE ACUERDO A PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN Y PROTOCOLOS DE LA EMPRESA /
U-0164-9211-010-V02.
Enseñanza básica completa, preferentemente.
Realizar las labores de siembra y trasplante en semilleros de acuerdo a especie, Buenas Prácticas Semilleras (BPS)
y normas de seguridad aplicadas en el sector.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Realizar siembra en terrenos destinados a
semilleros de acuerdo a especie, BPS y normas de
seguridad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1.1
Verifica el tipo de semilla de colocar según
pautas de trabajo y normativas vigentes.
1.2
Realiza la siembra directa de cultivos destinados
a semilleros según especie y normativas
vigentes.
1.3
Monitorea el grado de humedad del suelo, según
condiciones de germinación de las semillas.
1.4
Utiliza elementos de protección personal según
BPS y procedimientos de trabajo seguro.
1.5
Registra
información
de
siembra
según
1. Siembra en terrenos destinados a semilleros
en distinta especie:

Importancia del reconocimiento de las semillas
a colocar en un terreno de semillero.
Vinculación con el cumplimiento de normativas
SAG.

Técnicas de siembra de semillas de cultivos
destinados a semilleros. Diferencias por
especies y tipos de suelo.

Tipos de semillas de especies. Calidad de las
semillas.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 4 de 30
protocolos y proceso productivo.
2. Realizar trasplante de cultivos de semillero
2.1
Realiza
labores
previas
al
trasplante
según

Época y profundidad de siembra según especie
y variedad de cultivo a sembrar. Dosificación de
semillas por unidad de superficie a sembrar.

Herramientas y equipos de labranza.

Manejo de semillas de OGM
Genéticamente
Modificados).
implicancias y resguardos.

Protocolos de limpieza y mantención de
herramientas y normas de seguridad en la
etapa de siembra de cultivos de semillas.

Conceptos de trazabilidad aplicados a la siembra
de semillas: especie, variedad, fecha de
siembra. Importancia de la identificación de la
variedad sembrada.

Protocolos aplicados en semilleros. Las Buenas
Prácticas Semilleras (BPS), protocolos de
calidad y producción y normativas SAG.

Tipos de registros y usos: Cuadernos de Campo,
planillas de control.

Técnicas básicas para el monitoreo de la
humedad del suelo: Uso del tacto y apreciación
visual, uso de tensiómetro.

Germinación: proceso, características y factores
a considerar al aire libre.

Usos y características
protección personal.

Peligros y accidentes asociados a la labor de
siembra. Condiciones y acciones inseguras en
terreno.

Consecuencias del uso y no uso de elementos
de protección personal.
de
los
(Organismos
Protocolos,
equipos
de
2. Transplante de Cultivos:
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 5 de 30
según especie, BPS y normas de seguridad.
2.2
2.3
2.4
requerimientos del cultivo a establecer y BPS.

Ejecuta trasplante de almácigos según tipo de
establecimiento y procedimientos de trabajo
seguro.
Conceptos generales del estado fenológico,
sanitario y desarrollo radicular de las plántulas,
según especie cultivo a trasplantar.

Aplica técnicas de manejo post trasplante, según
instrucciones y procedimientos de trabajo
seguro.
Tipos
características
de
Condiciones de calidad de
evaluar previas al trasplante.

Utiliza
las
herramientas
procedimientos de seguridad.
Labores de preparación del terreno para el
trasplante al aire libre o en invernadero.

Procedimientos de trabajo seguro, aplicados a
labores de trasplante.

Protocolos de OGM (Organismos Genéticamente
Modificados)/ OVVM. Aplicados a labores de
trasplante. Implicancias y resguardos.

Tipos de trasplante de raíz desnuda y con
sustrato.

Técnicas de trasplante al aire libre e
invernadero, procedimientos de trabajo seguro.

Tipos de establecimientos de cultivos: surcos,
platabandas, caballetes o camellones y mesas al
aire libre o en invernadero.

Herramientas a utilizar en el trasplante
aplicando procedimientos de trabajo seguro.

Parámetros
de
trasplantadas.

Labores culturales post trasplante: raleo, riego,
control de malezas, control sanitario, aporca,
reposición de plantas muertas. Diferencias de
labores al aire libre o en invernadero.

Manejo de herramientas en labores post
trasplante y conceptos de protección personal
en su uso.

Conceptos
según
BPS
y
de
arraigo
seguridad
los
almácigos.
las plántulas a
de
en
el
plántulas
manejo
y
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 6 de 30
aplicación de herramientas.
3. Verificar término de labores
siembra y
trasplante
en
semilleros
según
procedimientos de trabajo, tipo de semilla y
BPS.
3.1 Elimina desechos producto de las labores de
siembra en lugares habilitados, según BPS y
procedimientos de trabajo seguro.

Normativa relativa al uso de herramientas en
BPS.

Conceptos de autocuidado y responsabilidad en
el uso de herramientas.

Buenas Prácticas Semilleras aplicada en labores
de trasplante en semilleros.
3. Labores de siembra y trasplante en semilleros:

Verificar término de labores de siembra y
trasplante en semilleros.
3.2 Limpia materiales y equipos utilizados según
BPS y procedimientos de seguridad.

Importancia del aseo del lugar de trabajo al
término de la jornada laboral.
3.3 Devuelve materiales y herramientas, según
procedimientos de trabajo.

Tipos y clasificación de desechos a eliminar,
orgánicos o inorgánicos.

Procedimientos de seguridad y BPS aplicados a
la finalización de labores.

Protocolos y procedimientos de manejo de
OMG/OVVM.

Condiciones y uso de materiales, herramientas
y equipos de trabajo.

Mantención
y
limpieza
herramientas y equipos.

Responsabilidad en el trabajo en semilleros.

Conceptos generales de cuidado del medio
ambiente aplicados a la finalización de labores.

Procedimientos de devolución de herramientas.

Manejo y mantención de herramientas de uso
en semilleros.
de
materiales,
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 7 de 30
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto
a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los
participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 8 de 30
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida
del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de
construcción de una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica como profesional
técnico de nivel superior del área de
agronomía, titulado.
o
la

Formación académica como profesional
técnico de nivel superior del área de
agronomía, titulado.
o
la

Experiencia laboral en el sector agrícola, en
manejos de semilleros, en los últimos tres años,
con un mínimo de un año demostrable.

Experiencia laboral en el sector agrícola, en
manejos de semilleros, en los últimos tres años,
con un mínimo de un año demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años, ,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitación
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 9 de 30
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura



Equipos y herramientas
Sala de clases que cuente al menos con 1,5
mts2 por participante, implementada con:
-
Puestos de trabajo individuales que
considere mesa y silla o silla universitaria.
-
Escritorio y silla para el facilitador.
-
Conexiones para utilizar medios didácticos
tales como data y salida a internet.
-
Sistema de ventilación adecuada.
Espacio físico adecuado para realizar actividades
y ejercicios de desplazamiento.
Se recomienda realizar convenio con escuelas
agrícolas,
universidades o empresas, para
desarrollar actividades en terreno, que permitan
visitar semilleros, y utilizar sus equipos, conocer
la bodega que contenga los insumos y utensilios
para la jornada laboral y así se faciliten las
actividades prácticas - demostrativas.
Materiales e insumos

Proyector multimedia.

Notebook o PC para uso del facilitador.

Telón blanco.
-
Carpeta o archivador.

Pizarra.
-
Cuaderno o croquera.

Papelógrafo.
-
Lápiz pasta.

Filmadora del facilitador.
-
Lápiz grafito.

Cámara fotográfica para registrar actividades
realizadas por los participantes.
-
Goma de borrar.
-
Liquido corrector.

Muestra de equipo de protección personal, uno
por participante, compuesto por:
-
Regla.
-
Antiparras.
-
Guantes.
-
Gorro tipo legionario.
-
Camisa o polera manga larga.
-
Zapatos cerrados o de seguridad.
-
Pantalones largos.
-
Overol.

Set de oficina, uno por participante, compuesto
por:

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Material educativo
fotografías.

Archivador de palanca para portafolio de
evidencias o bitácora, con separadores y fundas
plásticas protectoras de hojas

Manual del participante que contenga todos los
contenidos especificados para este módulo en
formato gráfico, sencillo y amigable.

Muestra de Artículos de higiene:
desinfectante, toallas de papel.

Muestra de Bloqueador solar.
complementario:
videos,
jabón
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 10 de 30
MÓDULO FORMATIVO N° 2
Nombre
LABORES CULTURALES Y MONITOREOS DE CULTIVOS E INSTALACIONES EN SEMILLEROS.
N° de horas asociadas al módulo
32
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE CULTIVOS INDUSTRIALES / P-0164-9211-001-V02.
Perfil ChileValora asociado al módulo
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE HORTALIZAS Y/O FLORES / P-0164-9211-005-V02.
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE MAIZ / P-0164-9211-003-V02 .
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso
SACAR PLANTAS FUERA DE TIPO, DE ACUERDO A NORMATIVA VIGENTE Y PROGRAMA DE PRODUCCIÓN / U-01649211-011-V02.
REALIZAR LABORES DE CONDUCCIÓN DE CULTIVOS DE ACUERDO A NORMATIVA VIGENTE Y PROGRAMA DE
PRODUCCIÓN / U-0164-9211-015-V02.
Enseñanza básica completa, preferentemente.
Ejecutar las labores culturales en semilleros, según especie normas de, calidad y procedimientos de trabajo
seguro.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
3. Preparar labores culturales y monitoreos en
semilleros según programa de trabajo y BPS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1.1 Analiza pauta de trabajo según instrucciones
recibidas.
1.2 Verifica disponibilidad y condición de las
herramientas e implementos a utilizar según
instrucciones y procedimientos de trabajo seguro.
1.3 Determina los elementos de protección
personal, según trabajo a realizar y procedimientos
de seguridad.
1. Labores culturales y monitoreo en semilleros:

Ejemplos de pautas de trabajo para realizar en
semilleros para labores culturales y monitoreos
de los cultivos e instalaciones.

Tipos de herramientas e implementos para uso
en labores en semilleros.

Procedimientos de seguridad en la manipulación
de herramientas y BPS.
1.4 Selecciona y prepara las herramientas según el
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 11 de 30
tipo de labor en el semillero,
procedimientos de seguridad.
2. Realizar labores culturales y monitoreos en
semilleros según programa de trabajo y BPS.
BPS
y
2.1 Ejecuta labores de sacado de plantas fuera de
tipo en semilleros, según cultivo y normativas
vigentes.
2.2 Realiza desmalezado según necesidades del
cultivo de semillero y procedimientos de trabajo
seguro.
2.3 Realiza conducción de cultivos según tipo de
semillas a producir.
2.4 Ejecuta labores de monitoreo del cultivo y de
las instalaciones de semilleros según pautas de
trabajo y BPS.
2.5 Comunica contingencias y hallazgos, según
instrucciones de trabajo.

Usos y funciones de elementos de protección
personal (EPP).

Normas de higiene, seguridad aplicadas en
semilleros.

Las BPS aplicadas a las labores culturales en
semilleros.

Tipos y usos de herramientas utilizadas en
semilleros.

Mantención básica de herramientas de trabajo.

Procedimientos
de
trabajo
manipulación de herramientas.
seguro
en
2. Concepto de labores culturales según especie y
variedad en semilleros:

Principales objetivos de las labores culturales en
semilleros. Beneficios para el cultivo y su
desarrollo.

Concepto de plantas fuera de tipo. Importancia
de no mezclar variedades en semilleros.
Normativa SAG aplicada.

Protocolos, OGM (Organismos Genéticamente
Modificados), aplicados a labores culturales.
Implicancias y resguardos.

Tipos de elementos de protección personal
utilizados en las labores a realizar.

Consecuencias del uso y no uso de elementos
de protección personal.

Técnicas de conducción de cultivos en
semilleros.

Técnicas de desmalezamiento, escarda y aporca
en las diferentes especies de semillas.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 12 de 30
3. Ejecuta procedimientos de finalización de
labores en semilleros según BPS y normas de
seguridad.
3.1
Verifica que restos de vegetales y desechos sean
ubicados en según instrucciones y BPS.
3.2
Entrega
herramientas
instrucciones de trabajo.
3.3
Informa contingencias y problemáticas según
procedimientos comunicacionales.
limpias,
según

Tipos de control de malezas mecánico, químico
y Normativa de seguridad en la manipulación de
herramientas.

Tipos y usos de herramientas de uso en cultivos
de semilleros.

Cuidado y mantención de herramientas de uso
en semilleros en labores culturales.

Procedimientos de revisión y chequeos de
estado de instalaciones de semilleros, como
invernaderos, jaulas, etc.

Procedimientos de monitoreo.

Registros de comunicación de hallazgos.
Principales problemáticas en la producción de
semillas. Las consecuencias de errores de
manejo en semilleros.

Procedimientos de trabajo seguro y normativa
medioambiental.

Buenas Prácticas Semilleras aplicada en manejo
de semilleros.
3. Finalización de labores en semilleros:

Importancia de colocar restos de labores en
lugares habilitados.

Protocolos, OGM (Organismos Genéticamente
Modificados), aplicados a manejo de restos
vegetales y desechos. Implicancias y
resguardos.

Importancia del aseo del lugar de trabajo al
término de la jornada laboral.

Tipos de restos de labores de manejo de
semilleros. Usos de los restos de las labores
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 13 de 30
culturales en semilleros.

Condiciones y uso de herramientas de trabajo.

Mantención y limpieza herramientas utilizadas
en labores en semilleros.

Normativa de higiene y trabajo seguro en
labores de semilleros.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto
a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 14 de 30
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los
participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida
del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de
construcción de una determinada tarea.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 15 de 30
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica como profesional
técnico de nivel superior del área de
agronomía, titulado.
o
la

Formación académica como profesional
técnico de nivel superior del área de
agronomía, titulado.

Experiencia laboral en el sector agrícola, en
manejos de semilleros, en los últimos tres años,
con un mínimo de un año demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.

o
la

Experiencia laboral en el sector agrícola, en
supervisión en labores de manejo de semilleros,
en los últimos tres años, con un mínimo de un
año demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases que cuente al menos con 1,5
mts2 por participante, implementada con:
-
Puestos de trabajo individuales que
considere mesa y silla o silla universitaria.
-
Escritorio y silla para el facilitador.
-
Conexiones para utilizar medios didácticos
tales como data y salida a internet.
-
Sistema de ventilación adecuada.

Espacio físico adecuado para realizar actividades
y ejercicios de desplazamiento.

Se recomienda realizar convenio con escuelas
agrícolas,
universidades o empresas, para
desarrollar actividades en terreno, que permitan
Materiales e insumos

Proyector multimedia.

Notebook o PC para uso del facilitador.

Telón blanco.
-
Carpeta o archivador.

Pizarra.
-
Cuaderno o croquera.

Papelógrafo.
-
Lápiz pasta.

Filmadora del facilitador.
-
Lápiz grafito.

Cámara fotográfica para registrar actividades
realizadas por los participantes.
-
Goma de borrar.
-
Liquido corrector.

Equipo
seguridad,
compuesto por:
-
Regla.
-

uno
por
participante
Antiparras.
Set de oficina, uno por participante, compuesto
por:

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 16 de 30
visitar semilleros, y utilizar sus equipos, conocer
la bodega que contenga los insumos y utensilios
para la jornada laboral y así se faciliten las
actividades prácticas - demostrativas.
-
Guantes.

Libro de clases.
-
Gorro legionario.

-
Cotona.
Archivador de palanca para portafolio de
evidencias o bitácora, con separadores y fundas
plásticas protectoras de hojas.
-
Zapatos cerrados o de seguridad.

-
Pantalones largos.
-
Overol.
Manual del participante que contenga todos los
contenidos especificados para este módulo, en
formato gráfico, sencillo y amigable.
Bloqueador solar.

-
Muestra de artículos de higiene:
desinfectante, toallas de papel.
jabón
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 17 de 30
MÓDULO FORMATIVO N° 3
Nombre
PROCESOS DE POLINIZACIÓN EN SEMILLEROS.
N° de horas asociadas al módulo
32
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE CULTIVOS INDUSTRIALES / P-0164-9211-001-V02.
Perfil ChileValora asociado al módulo
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE HORTALIZAS Y/O FLORES / P-0164-9211-005-V02.
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE MAIZ / P-0164-9211-003-V02 .
REALIZAR MANEJO DE COLMENAS PARA POLINIZACIÓN, DE ACUERDO A NORMATIVA VIGENTE Y PROGRAMA DE
PRODUCCIÓN /U-0164-9211-019-V01.
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
REALIZAR POLINIZACIÓN MANUAL, DE ACUERDO A NORMATIVA VIGENTE Y PROGRAMA DE PRODUCCIÓN / U0164-9211-013-V02.
COSECHAR POLEN, DE ACUERDO A NORMATIVA VIGENTE Y PROGRAMA DE PRODUCCIÓN / U-0164-9211-016V02.
REALIZAR DESPANOJE DE ACUERDO A NORMATIVA VIGENTE Y PROGRAMA DE PRODUCCIÓN / U-0164-9211-012V02.
Requisitos de ingreso
Enseñanza básica completa, preferentemente.
Realizar labores de polinización en cultivo de semillero según parámetros de calidad, BPS y normas de seguridad
aplicadas al sector.
Competencia del módulo
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Identificar principales conceptos de la polinización
en cultivos destinados a producción semillas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1.1 Reconoce las estructuras reproductivas de las
flores según cultivo y semilla a producir.
1.2 Diferencia tipos de polinización según cultivos
de semillero.
1. Conceptos de polinización en producción de semillas:


Estructuras reproductivas de las flores y sus
funciones: Estigma, Estilo, Ovario, Antera,
Estambre, pétalos, nectarios.
Tipos de flores: hermafroditas, femeninas y
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 18 de 30
1.3 Explica la importancia de la polinización según
resultados de fecundación de las flores y la
obtención de semillas.
2. Realizar
labores
de
manejo
de
flores,
inflorescencias y polen en cultivos de semilleros
según BPS.
2.1 Maneja las flores del cultivo según especie y tipo
de semilla a producir.
masculinas.
Propósito de la polinización en los cultivos.
Tipos
de
polinización:
autopolinización,
polinización
cruzada,
manual,
mediante
vectores (insectos, viento).
 La polinización en la producción de semillas.
Conceptos de calidad aplicados.
2. Manejo de flores, inflorescencias y polen:



2.2 Ejecuta la cosecha de polen según procesos de
fertilización y especie de semilla a producir.
2.3 Almacena el polen cosechado según BPS y tipo de
polinización a realizar.




3. Realizar labores de polinización manual en
semilleros según BPS y normas de seguridad.
3.1
3.2
3.3
3.4
Prepara materiales e implementos a utilizar en la
polinización manual según especie de semilla a
producir y procedimientos de trabajo.

Determina tipo de polen a utilizar según especie
de semilla a producir y procedimientos de
trabajo.

Aplica técnicas de polinización manual, según
especie de semilla a producir, BPS y normas de
seguridad.

Monitorea polinización según cultivo de semillero.


Manejos de las flores y la polinización en
semilleros por especies. La cubierta de flores,
sacar flores macho, o estambres, esterilización
de flores.
Técnicas de cosecha de polen en especies de
semilleros. Diferencias por especies. Tipos de
recipientes e implementos usados en la cosecha
de polen.
Principales características de los sistemas de
almacenamiento
del
polen
cosechado.
Parámetros
de
calidad
aplicados
al
almacenamiento del polen y la vida útil de la
semilla.
Buenas Prácticas Semilleras aplicadas a las
manejo de flores y polen.
Protocolos, OGM (Organismos Genéticamente
Modificados), aplicados a labores de manejo de
flores. Implicancias y resguardos.
3. Polinización manual de semilleros:
Tipos de cultivos en semilleros que requieren
polinización manual.
Tipos de materiales usados en la polinización
manual.
Características de los implementos usados en
polinización manual.
Criterios de calidad aplicados a las labores de
polinización manual.
Parámetros y estándares de los distintos tipos
de polen obtenidos de cultivos de semilleros.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 19 de 30
3.5
Registra
polinizaciones
trazabilidad del proceso.
realizadas
según








Técnicas de polinización manual, para distintos
cultivos de semilleros.
Ejemplos de pauta de polinización manual por
cultivos de semilleros. Pasos a seguir e
importancia de la labor a realizar en los
procesos de obtención de semillas.
Implementos de protección personal a utilizar
en polinización de semilleros.
Implementos de seguridad y su utilización en
labores de polinización manual.
Procedimientos de trabajo seguro aplicados en
labores de polinización manual.
Tipos de registros en labores de polinización
manual.
Importancia
de
mantener
los
documentos ordenados y al día. Conceptos de
compromiso en el trabajo.
Buenas Prácticas Semilleras aplicadas a las
labores de polinización.
Protocolos, OGM (Organismos Genéticamente
Modificados), aplicados a labores de polinización
manual. Implicancias y resguardos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 20 de 30
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto
a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los
participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida
del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 21 de 30
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de
construcción de una determinada tarea.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica como profesional
técnico de nivel superior del área de
agronomía, titulado.
o
la

Formación académica como profesional o
técnico de nivel superior del área de la
agronomía, titulado.

Experiencia laboral en el sector agrícola, en
manejos de semilleros, en los últimos tres años,
con un mínimo de un año demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.


Experiencia laboral en el sector agrícola, en
supervisión en labores de manejo de semilleros,
en los últimos tres años, con un mínimo de un
año demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura

Equipos y herramientas
Sala de clases que cuente al menos con 1,5
mts2 por participante, implementada con:

Proyector multimedia.

Notebook o PC para uso del facilitador.

Telón blanco.
-
Puestos de trabajo individuales que
considere mesa y silla o silla universitaria.
-
Escritorio y silla para el facilitador.

Pizarra.
-
Conexiones para utilizar medios didácticos
tales como data y salida a internet.

Papelógrafo.

Filmadora del facilitador.
Materiales e insumos

Set de oficina, uno por participante, compuesto
por:
-
Carpeta o archivador.
-
Cuaderno o croquera.
-
Lápiz pasta.
-
Lápiz grafito.
-
Goma de borrar.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 22 de 30


Sistema de ventilación adecuada.
Espacio físico adecuado para realizar actividades
y ejercicios de desplazamiento.

Cámara fotográfica para registrar actividades
realizadas por los participantes.

Equipo
seguridad,
compuesto por:
Se recomienda realizar convenio con escuelas
agrícolas, universidades o empresas, para
desarrollar actividades en terreno, que permitan
visitar semilleros, y utilizar sus equipos, conocer
la bodega que contenga los insumos y utensilios
para la jornada laboral y así se faciliten las
actividades prácticas - demostrativas.
uno
por
participante.
-
Antiparras.
-
Guantes.
-
Gorro.
-
Cotona.
-
Zapatos cerrados o de seguridad.
-
Pantalones largos.
-
Bloqueador solar.

Muestras de recipientes para la cosecha de
polen.

Herramientas o utensilios
polinización manual.
usados
en
-
Liquido corrector.
-
Regla.

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Archivador de palanca para portafolio de
evidencias o bitácora, con separadores y fundas
plásticas protectoras de hojas.

Manual del participante que incluya todos los
contenidos especificados para este módulo en
formato gráfico, sencillo y amigable.

Muestra de artículos de higiene:
desinfectante, toallas de papel.
jabón,
la
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 23 de 30
MÓDULO FORMATIVO N° 4
Nombre
COSECHA DE SEMILLAS.
N° de horas asociadas al módulo
24
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE CULTIVOS INDUSTRIALES / P-0164-9211-001-V02.
Perfil ChileValora asociado al módulo
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE HORTALIZAS Y/O FLORES / P-0164-9211-005-V02.
OPERARIO DE PRODUCCIÓN EN TERRENO DE SEMILLEROS DE MAIZ / P-0164-9211-003-V02 .
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso
COSECHAR MANUALMENTE, DE ACUERDO A NORMATIVA VIGENTE Y PROGRAMA DE PRODUCCIÓN / U-0164-9211014-V02.
Enseñanza básica completa, preferentemente.
Competencia del módulo
Realizar cosecha de semillas según especie vegetal, BPS y normas de seguridad aplicadas en el sector.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Preparar herramientas e implementos de las labores
de cosecha de semillas según BPS y normas de
seguridad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
1.1 Distingue tipos de semillas a cosechar, según
especie y pauta de trabajo.
1.2 Identifica los diferentes tipos de cosecha de
semillas, según especie y BPS.
1.3 Selecciona herramientas e implementos a utilizar,
según tipo de semillas a cosechar y procedimientos de
trabajo seguro.
1.4 Determina los elementos de protección personal a
utilizar en labores de cosecha de semillas, según
procedimientos de trabajo seguro.
1. Herramientas e implementos de labores de cosecha:

Tipos de semillas según cultivos: hortalizas,
flores, cultivos industriales, forrajeras y
cereales.

Tipos de semillas según especie. Características
generales de las diferentes semillas a cosechar.

Tipos pautas de trabajo de cosecha de semillas.

Técnicas de cosecha de semillas acuerdo a las
diferentes especies.

Herramientas e implementos utilizados en
cosecha de semillas por variedad y destino de la
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 24 de 30
producción.
2. Cosechar semillas según especie, según BPS y
normas de seguridad.
2.1 Aplica técnicas de cosecha de semillas, según
variedad y objetivo de la producción.

Requerimientos generales para la mantención
de los materiales, según indicaciones del
fabricante.

Elementos de protección personal utilizados en
cosecha de semillas.

Criterios específicos de las normas de higiene,
seguridad laboral y presentación personal.

Buenas prácticas de trabajo seguro aplicados a
cosecha de semillas.

Protocolos, OGM (Organismos Genéticamente
Modificados), aplicados a labores de preparación
de cosecha de semillas. Implicancias y
resguardos.
2. Semillas según especie y normas de seguridad:

Tipos de técnicas de cosecha de semillas.
Diferencias por especie. Pautas de cosecha en
diferentes especies de semillas.
2.3 Usa recipientes de cosecha según tipo de semilla,
BPS y procedimientos de trabajo seguro.

Criterios de calidad de las semillas cosechadas
por especie.
2.4 Utiliza implementos de protección personal en el
proceso de cosecha de semillas, según procedimientos
de trabajo seguro.

Parámetros de cosecha de semillas según
estado de madurez.

Parámetros de calidad y condiciones sanitarias
de las semillas a cosechar.

Normas de calidad, de acuerdo a los diferentes
destinos de las semillas. Normativas SAG,
Norma Chilena y de mercados extranjeros.

Tipos y usos de diferentes recipientes de
cosecha de semillas.

Normas de higiene y procedimientos de trabajo
seguro en la cosecha de semilla.
2.2 Selecciona semillas a cosechar según especie y
estado de madurez.
2.5
Demuestra
flexibilidad
frente
a
cambios
acontecidos en el desarrollo de la labor según
contingencias del proceso y compromiso con el
trabajo.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 25 de 30
3. Finalizar las labores de cosecha de semillas
según BPS y normativa vigente.
3.1
Chequea que restos de vegetales de la cosecha
de semillas estén ubicados según BPS y
procedimientos de trabajo seguro.
3.2
Devuelve materiales y herramientas, limpios y
ordenados, según instrucciones de trabajo.
3.3
Registra información de la jornada, de acuerdo
BPS y normativa vigente.

Implementos de protección personal a utilizar
en cosecha de semillas.

Buenas Prácticas Semilleras aplicados en
labores de cosecha de semillas.

Protocolos, OGM (Organismos Genéticamente
Modificados), aplicados a labores de cosecha de
semillas. Implicancias y resguardos.

Conceptos de compromiso en el trabajo de
semilleros.
3. Finalización de labores de cosecha:

Importancia de colocar restos de cosecha de
semillas en lugares habilitados y así evitar
propagación de plagas, enfermedades y
accidentes laborales, confusión de semillas.

Importancia del aseo del lugar de trabajo y
herramientas utilizadas al término de la jornada
laboral.

Tipos de restos de labores de cosecha de
semillas Usos de los restos de labores de
cosecha de semillas.

Condiciones y uso de materiales, utensilios y
herramientas de trabajo.

Mantención y limpieza de materiales y
herramientas utilizadas en cosecha de semillas.

Normativa de trabajo seguro en cosecha de
semillas.

La autogestión. Compromiso con los objetivos.

Tipos de registros de producción. Importancia
del auto registro de su producción diaria.

Ejemplos de cómo llevar registros personales de
producción.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 26 de 30

Buenas Prácticas Semilleras aplicadas a la
finalización de labores de cosecha.

Protocolos, OGM (Organismos Genéticamente
Modificados), aplicados a la finalización de
labores de cosecha. Implicancias y resguardos.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.
Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en
cada uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de
proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y
destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,
además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,
entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones
concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por
quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto
a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias
laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 27 de 30
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los
participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.
El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos
teóricos estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y
así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida
del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y
selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de
construcción de una determinada tarea.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 28 de 30
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1
Opción 2
Opción 3

Formación académica como profesional
técnico de nivel superior del área de
agronomía, titulado.
o
la

Formación académica como profesional
técnico de nivel superior del área de
agronomía, titulado.

Experiencia laboral en el sector agrícola, en
manejos de semilleros, en los últimos tres años,
con un mínimo de un año demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.

o
la

Experiencia laboral en el sector agrícola, en
supervisión en labores de manejo de semilleros,
en los últimos tres años, con un mínimo de un
año demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos, de mínimo dos años,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura
Equipos y herramientas

Sala de clases que cuente al menos con 1,5
mts2 por participante, implementada con:

Puestos de trabajo individuales que considere
mesa y silla o silla universitaria.

Escritorio y silla para el facilitador.

Conexiones para utilizar medios didácticos tales
como data y salida a internet.

Sistema de ventilación adecuada.

Espacio físico adecuado para realizar actividades
y ejercicios de desplazamiento.

Se recomienda realizar convenio con escuelas
agrícolas, universidades o empresas, para
desarrollar actividades en terreno, que permitan
utilizar sus predios con semilleros, sus equipos,
la bodega que contenga los insumos y utensilios
Materiales e insumos

Proyector multimedia.

Notebook o PC para uso del facilitador.

Telón blanco.
-
Carpeta o archivador.

Pizarra.
-
Cuaderno o croquera.

Papelógrafo.
-
Lápiz pasta.

Filmadora del facilitador.
-
Lápiz grafito.

Cámara fotográfica para registrar actividades
realizadas por los participantes.
-
Goma de borrar.
-
Liquido corrector.
-
Regla.

Equipo
seguridad,
compuesto por:
-
Antiparras.
-
Guantes.

uno
por
participante,
Set de oficina, uno por participante, compuesto
por:

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 29 de 30
para la jornada laboral y que faciliten las
actividades prácticas - demostrativas.
-
Gorro.
-
Zapatos.
-
Ropa de trabajo
-
Bloqueador solar.

Muestras de semillas.

Implementos de cosecha de semillas.

Archivador de palanca para portafolio de
evidencias o bitácora, con separadores y fundas
plásticas protectoras de hojas.

Manual del participante que incluya todos los
contenidos especificados para este módulo en
formato gráfico, sencillo y amigable.

Muestra de artículos de higiene:
desinfectante, toallas de papel.
jabón
EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE
Validación técnica: SENCE
Edición y validación curricular: SENCE
Fecha última revisión: Julio 2016
Página 30 de 30