Descargar Archivo - Fernando Alessandri Rodriguez

Padres y apoderados
Aquí les envío el temario de las evaluaciones de síntesis con algunas aclaraciones (deben estudiar con su texto
y cuaderno).
Matemáticas
Lenguaje
Ciencias
Naturales
Historia
En el texto del estudiante capítulos 5,6,7,8
-Comparar y ordenar números de mayor a menor y viceversa, usando monedas.
-Escribir de diferentes maneras el cambio de la moneda por otras de menor valor.
-Comparar longitudes (más alto, más bajo, más largo, más corto).
-Describir y comparar figuras 2D geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos y
rombos.)
-Reconocer figuras 3D cuerpos geométricos (cubos, esferas, paralelepípedos, pirámides y
conos)
-Crear y completar patrones.
En el texto del estudiante Unidades 4 y 5 en el texto.
-Identificar textos, reconocer sus características principales y su intención.
(Cuento, leyenda, invitación, textos instructivos, receta, artículo informativo.)
-Escribir correctamente oraciones.
(Mayúscula al inicio de la oración y en sustantivos propios, escritura correcta de palabras
con gue, gui, br, bl , dr, fr, colocar punto final. Ejemplo: La blusa de Francisca es blanca.
-Incorporar correctamente uso de signos interrogación y exclamación.
- Demuestrar comprensión, extrayendo información explicita, implícita y argumentativa.
En el texto del estudiante Unidades 2 y 4
-Identificar los distintos tipos de hábitats acuáticos y terrestres.
-Relacionar los animales con el tipo de hábitat al que pertenecen.
(Ejemplo: ballena: hábitat acuático, océano.)
-Explicar cómo alteramos el hábitat de las plantas y animales.
(Contaminación del suelo, agua y aire.)
-Nombrar animales en peligro de extinción y como protegerlos.
-Describir las características principales del agua. (transparente, sin sabor (insípida), sin olor
(inodora))
-Capacidad del agua de pasar de un lugar a otro de fluir y escurrir.
En el texto del estudiante Unidades 2 y 3 en el texto
-Reconocer como vivían los pueblos originarios Nómadas y sedentarios.
Nómadas (pueblos menos desarrollados que se desplazaban constantemente recolectando,
cazando o pescando. Sus viviendas eran fáciles de trasladar, algunos utilizaban balsas de
cuero de animales)
Sedentarios (pueblos que desarrollaron la agricultura, ganadería, actividades textiles,
alfarería. Se establecían en un lugar)
-Nombrar y reconocen las características principales de algunos pueblos originarios que
habitaron las Zonas Norte, Centro y Sur de Chile.
(Zona Norte: aymaras y atacameños (sedentarios, utilizaron terrazas de cultivos, sus
viviendas más estables), changos (nómadas, vivieron en la costa, sus embarcaciones y
viviendas estaban confeccionadas con cuero de animal, pescaban, cazaban y recolectaban,
etc.) diaguitas (pueblo sedentario se destacaron por sus vasijas con forma de animales, etc.);
Zona Central: Mapuches (pueblo sedentario, idioma mapudungun, vivían en rucas,
etc.)(Pueblo rapa nui, sedentario habitaron la isla de pascua, sus viviendas parecían botes,
pescaban, esculturas moaís, etc.), Zona Sur: Chonos (pueblo nómada, vivían en la costa en
cuevas o toldos, se desplazaban en dalcas embarcaciones buscando alimento, etc.),los Onas
o selk´nam (pueblo nómada, cazaban con arco y flecha se pintaban el cuerpo, cubrían su
cuerpo con pieles de animales, etc.), los yaganes y alacalufes (usaban canoas, las mujeres
las conducían, confeccionaban ropa con grasa de animal por las bajas temperaturas, etc.)
-Asociar las características geográficas de las zonas con los recursos utilizados por los
pueblos originarios que habitaban.
-Identificar los pueblos originarios presentes en la actualidad, comparan sus modos de vida
con el presente.
-Identificar palabras y productos provenientes de los pueblos originarios y de España.
-Nombrar colonias extranjeras residentes en Chile.
-Explicar la importancia de respetar y acoger a las personas que provienen de otros países.