Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula

Ilustración de iiago para En Babia Comunicación Social, 2012. www.estasenbabia.com
Ahora toca… APADRINAR
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
UNO
MÁS EN
CLASE
Pablo García / AeA
¿Qué es
el apadrinamiento?
El apadrinamiento permite establecer un vínculo solidario
con un niño o niña y compartir la esperanza de una vida
digna para todos y todas, mejorando las condiciones y la
calidad de vida de toda la comunidad.
Gracias al apadrinamiento podemos establecer un
vínculo solidario con niños de diferentes países, conocer
los avances que se producen en la comunidad donde
viven, sus anécdotas o vivencias. Pero lo más importante
de todo, es que a través del apadrinamiento, estás
ayudando a mejorar las condiciones de vida de muchas
personas, elevando su calidad de vida y participando en
el logro de una vida mucho más digna para todos.
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
Las aportaciones económicas no se entregan
directamente a la niña o niño apadrinado, sino que se
destina a financiar los proyectos que se llevan a cabo en
su comunidad, por lo que beneficia por igual a todas las
personas que allí viven.
El éxito de nuestros proyectos depende de un trabajo
conjunto con las comunidades a largo plazo. Por nuestra
experiencia sabemos que son necesarios entre 10 y
15 años para lograr los objetivos propuestos. Después
de este periodo de tiempo, las comunidades estarán
preparadas para continuar de manera sostenible los
proyectos que conjuntamente hemos puesto en marcha.
Uno más
en clase:
el apadrinamiento
como herramienta
educativa
Ayuda en Acción tiene el compromiso de promover
una conciencia solidaria y desarrollar unos valores de
convivencia y apoyo mutuo entre los pueblos.
En este sentido, Ayuda en Acción complementa su labor
en cooperación para el desarrollo en los países del Sur con
un trabajo de Educación para el Desarrollo en España.
En el marco del programa educativo que proponemos a
los centros, entendemos el apadrinamiento como una
herramienta más al servicio de la formación en solidaridad
del alumnado por distintos motivos:
• Permite mantener una relación con un niño o niña de
otro país, conociendo así su realidad: el contexto en
el que vive, su cultura, la situación de su familia, sus
intereses, su vida en la escuela, etc.
• Permite el desarrollo de la competencia social y
ciudadana, y otras relacionadas con ella, a través de
la comunicación, el aprendizaje y la empatía.
• Es un ejemplo práctico de solidaridad, que permite
experimentar en primera persona qué puede hacer
cada alumno/a para conocer el mundo en que vivimos,
interpretar qué sucede e implicarse activamente en
su cambio.
• Permite implicar no solo al alumnado, sino también
a toda la comunidad educativa en este ejercicio de
solidaridad.
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
“Desde hace varios años en el IES
Eugenio Hermoso tenemos apadrinada
una niña. Como Educadora Social
trabajo con grupos de alumnos y
alumnas intentando inculcar en ellos
valores como la responsabilidad,
el compromiso o la solidaridad. El
apadrinamiento es un buen ejemplo
para trabajarlos. A través de acciones
como ésta intentamos que los alumnos
sean conscientes de las diferencias tan
abismales que existen dependiendo
del lugar donde hayas nacido, y de
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
que con muy poco podemos hacer
grandes cosas para ayudar a los que
menos tienen.
Es muy impactante ver sus caras
cuando leen que hay niños y niñas
como ellos que tienen que andar
kilómetros para acudir al colegio o a por
agua. Es una forma de acercarles una
realidad que a menudo pasan por alto”.
Ana Mª Morato
Educadora Social del IES Eugenio Hermoso
Fregenal de la Sierra (Badajoz)
¿Quién
se beneficia de
las aportaciones?
“Me gusta mucho que en mi colegio
Príncipe Felipe se organicen
actividades para dar dinero a Jesús
Manuel de Perú y Manisha de Nepal,
los niños apadrinados a través de
Ayuda en Acción.”
Violeta Pascual, alumna de 8 años
CP Príncipe Felipe
San Sebastián de los Reyes, Madrid
Los fondos aportados se destinan a financiar las actividades
de desarrollo que se llevan a cabo en la comunidad donde
vive el niño o niña. El dinero no se entrega directamente a
los niños o a sus familias. De esta manera, todos los niños
y niñas, así como sus familias, se benefician por igual y
tienen las mismas oportunidades.
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
¿Qué
se puede
hacer
con 18 €
mensuales
durante
un año?
Dotar de semillas de judías a 72 familias de Mozambique
con las que se podrán alimentar durante un año.
Comprar una vaca para una escuela, con la que cada día
podrán beber leche 50 niños en Ecuador.
Proporcionar un complemento alimenticio a 34 niños
huérfanos a causa del sida en Malawi.
Garantizar curas médicas y asistencia básica a 8 mujeres y
sus hijos en Vietnam.
En una clase de 25 alumnos/as, la aportación necesaria
para mantener el apadrinamiento durante un año sería de
unos 9 € por alumno/a al año.
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
Formar a 2 personas locales como sanitarios en Kenia.
Comprar material escolar básico para 648 escolares en El
Salvador.
¿Quién
puede apadrinar
en mi centro
educativo?
Incluir el apadrinamiento en el centro como herramienta
educativa es sencillo, y puede haber distintas fórmulas
que respondan a las necesidades y características del
centro:
• Por AULA, de modo que cuando los/as alumnos
pasen al curso siguiente, continúen con él.
• Por CURSO, de modo que el apadrinamiento se
mantiene siempre en el curso, independientemente
de los alumnos/as que están.
• Por un GRUPO DE DOCENTES.
• Por el AMPA.
• Como CENTRO.
Como ya os hemos comentado, el éxito de nuestros
proyectos depende de un trabajo conjunto con las
comunidades a largo plazo. Por este motivo, queremos
agradeceros de antemano que colaboréis con Ayuda en
Acción el máximo tiempo posible. Sin vuestro esfuerzo
e implicación no sería posible mejorar las condiciones
vida de tantas personas.
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
“Me siento muy contenta y orgullosa
de que el cole de mis hijos se animara a
apadrinar niños: una comunidad, educativa en este caso, colaborando a que
otra comunidad, con menos suerte que
nosotros, salga adelante. Los alumnos,
los profes y las familias, todos implicados en el mercadillo solidario y tomando
conciencia poco a poco de que en otras
partes del mundo queda mucho por hacer y se necesitan muchos recursos y
muchas manos. Sientes que aportas tu
pequeño granito de arena al ayudar a
toda una comunidad que gracias a pequeños gestos como el apadrinamiento
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
tendrán agua, educación, ordenadores,
caminos asfaltados, esperanzas de futuro, derechos... Enseñarles a nuestros
hijos que la pobreza tiene nombres y
apellidos y que son niños como ellos,
que tienen necesidades de agua, escuela... ¡eso no tiene precio! Queremos
seguir trabajando con el cole para sensibilizar a las familias y, sobre todo, dar
a conocer a los niños otras realidades e
inculcarles un gran valor en su educación: la solidaridad”.
Marisol del Río, pertenece a la AMPA
CP Príncipe Felipe
San Sebastián de los Reyes, Madrid
Desde el momento en que apadrinéis a un niño o una
niña, en el plazo aproximado de una semana recibiréis
su fotografía y un expediente con sus datos personales,
así como un informe del proyecto al que se destina la
colaboración. A partir de ese momento, comienza el
vínculo solidario.
El niño o niña que habéis apadrinado enviará dos veces
al año una carta o un dibujo que os permitirá conocer a su
familia, sus amigos, sus costumbres y también compartir
sus esperanzas y sueños.
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
Kari Collins / ActionAid
¿Qué
comunicaciones
mantendremos
con el niño/a
apadrinado?
Para las niñas y niños, recibir cartas de sus amigas y
amigos españoles es una forma de conocer otro mundo.
Una carta o postal de vez en cuanto, alguna fotografía,
una visita… Cualquier forma de contacto por parte de los
padrinos y madrinas supone un gran apoyo para ellos.
Lo que debéis saber es que el proceso de distribución
de cartas es lento. La mayoría de las zonas en las que
trabajamos son de difícil acceso y no disponen de servicio
postal.
Desde los centros educativos las comunicaciones
pueden ser mucho más creativas y participativas.
Desde un vídeo en el que se muestre el centro, murales,
trabajos manuales… Las cartas que reciben los niños y
niñas apadrinadas las suelen compartir en la escuela.
No podemos olvidar que aunque la relación se mantiene
con una sola persona, la aportación beneficia a toda la
comunidad.
¿Quién
se puede
implicar en el
apadrinamiento?
Cualquier modalidad que elijamos nos permitirá implicar
a toda la comunidad educativa, desde el claustro docente,
al alumnado, las familias y el personal no docente.
Desde la gestión del dinero de la cuota, la organización
de actividades para recaudar el dinero, la publicación
de las cartas del niño o niña en un espacio público o la
organización de actividades de sensibilización sobre su
país de origen pueden ser oportunidades para que todos
los miembros de la comunidad educativa trabajen juntos.
10
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
¿Cómo damos
a conocer en
la comunidad
educativa el
apadrinamiento?
Es importante que tanto si el apadrinamiento lo hace un
aula, como si son diez, tanto si es un grupo de docentes
el que lo asume, como si es el centro en pleno, todos
los miembros de la comunidad educativa conozcan la
iniciativa. Para ello, muchos centros ponen en un tablón
del colegio las fotografías de los niños, las cartas que
reciben, la información de las actividades que organizan,
etc.
También es valioso que personas fuera de vuestro centro
conozca esta importante iniciativa que lleváis a cabo,
por lo que contar novedades y avances en la web, blogs
educativos, redes sociales, etc. os ayudará a compartir
vuestra satisfacción por la relación que mantenéis con un
niño o niña de un país del sur.
“La ONG que hemos formado en nuestro instituto tiene entre sus labores el
apadrinamiento de niños y niñas en
países subdesarrollados: El Salvador,
Uganda, Ecuador, Bolivia, Colombia y
Vietnam. Todos ellos tienen grandes dificultades.
El hecho de poder formar parte de este
proyecto es muy gratificante, ya que estás contribuyendo a que otros/as chicos/as de tu edad, o más pequeños que
tú, no sufran tanto por sobrevivir. Este
curso los alumnos de 4º han realizado
varios trabajos sobre estos niños y niñas y cómo viven. Las diferencias entre
ellos y nosotros son increíbles y viendo
cómo con pequeños gestos, como que
11
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
donar 1 euro puede alimentar a una familia entera en Vietnam, o que enviando una simple carta puede cambiarle la
semana a un niño en Uganda, eso nos
anima a continuar.
El apadrinamiento es algo que a veces
puede parecer absurdo, que nunca van
a llegar las ayudas que mandamos, que
no van a servir para nada, pero no es
así. Hay mucha gente implicada en que
sirva para algo. Mejorar el mundo entre
todos es posible”.
Hilaria Bernal Ocaña, alumna de 3º de E.S.O.
IES Costa del Sol
Torremolinos, Málaga
¿Cómo
conseguimos
el dinero
de la cuota?
Ideas
para
recaudar
fondos
12
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
Para conseguir el dinero de la cuota curso tras curso,
tenemos varias opciones:
• Que cada alumno/a aporte una parte de la cuota. En
una clase de 25 alumnos/as, la aportación necesaria
para mantener el apadrinamiento durante un año sería
de unos 9 € por alumno/a al año.
• Realizar actividades en el centro para conseguir las
cuotas.
En las páginas siguientes, se recogen propuestas
de actividades y pistas para trabajar la figura del
apadrinamiento en clase y en familia, y colaborar en la
recaudación de fondos. Muchas ha sido desarrolladas
por los centros educativos que apadrinan desde hace
años.
En todos los casos, la implicación directa del alumnado
es una herramienta educativa en sí misma: la
organización o la participación en actividades, el trabajo
con compañeros y compañeras de otros cursos, con el
profesorado o las familias, destinar parte de su paga a
pagar la cuota o encargarse de recoger las aportaciones
de la clase.
ACTIVIDAD
Mercadillo
EN QUÉ CONSISTE
IMPLICACIÓN
Las familias aportan cosas en buen estado (libros, juguetes, ropa, etc).
Familias,
Un grupo de alumnos/as ayudados/as por un/a docente se encargan de ordenar
grupo de alumnado y
lo que se ha recibido, ponerle un precio simbólico y disponerlo en mesas para su docentes organizadores.
venta. Se puede hacer a la hora de la salida, durante varios días, en un sitio de paso.
Empresas o negocios
También se puede implicar a algún negocio o empresa
que nos aporte cosas para vender.
Merienda
solidaria
El alumnado de los cursos superiores o las familias cocinarán pasteles, tartas,
bocadillos, etc. que se venderán a la salida del cole para la merienda.
Alumnado de cursos
superiores, familias
Maratón
de lectura
Durante una semana, todo los alumnos/as del centro elegirán
un libro de la biblioteca para leer.
A cambio, de modo simbólico aportarán 1 € o la cantidad que se establezca.
Todo
el alumnado
del centro
Durante las clases de matemáticas, se organizará un maratón de cálculo.
Cada alumno/a buscará una persona que financie su participación y acordará con
ella qué cantidad aportará por cada cálculo que realice correctamente. Por orden,
todos los alumnos y alumnas participarán realizando
los cálculos indicados por el/la docente.
Cursos de
2º y 3º ciclo
de Primaria
Durante las clases de idiomas, se organizará un maratón de deletreo.
Cada alumno/a buscará una persona que financie su participación y acordará
con ella qué cantidad aportará por cada palabra que deletree correctamente.
Por orden, todos los alumnos y alumnas participarán deletreando
las palabras indicada por el/la docente.
Alumnado
de distintos cursos
Maratón
de cálculo
Maratón
de deletreo
(idiomas)
13
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
ACTIVIDAD
EN QUÉ CONSISTE
Olimpiadas
escolares
En el marco de olimpiadas escolares, carreras u otras celebraciones lúdicas,
se pueden hacer aportaciones de distintas formas. Buscando patrocinios (por
ejemplo, que una persona patrocine con x € las vueltas que se den a un circuito
establecido), realizando inscripciones (por ejemplo, comprar el dorsal que te
permite participar en la carrera), etc.
IMPLICACIÓN
Alumnado,
docentes,
familias
Aprovechando la celebración de alguna competición deportiva (puede ser de
cualquier deporte, escolar o no) se realizará una “porra”, en la que para participar
y apostar con un resultado hay que aportar la cantidad que se acuerde.
El dinero que se consiga no se lo lleva quien haya ganado, si no que se aporta
al proyecto/apadrinamiento.
Alumnado,
docentes,
familias
Cumpleaños
solidarios
Pueden surgir varias ideas. Que quien cumpla años aporte el dinero que se
gastaría en comprar chuches para los compañeros/as de la clase. Que en vez
de recibir muchos regalos en la fiesta reciba uno, y el resto del dinero
que se gastaría quien hace los regalos lo aporten.
Poner una entrada con un precio simbólico. Etc.
Alumnado,
familias
Actuaciones
de escuelas
deportivas,
de danza, etc.
En las actuaciones de escuelas deportivas, de danza,
grupos de teatro, etc. se puede cobrar una entrada.
Alumnado,
monitores de
actividades
Ventas
Se pueden hacer acuerdos con empresas que nos dejen productos
a buen precio, y venderlos a un precio un poco mayor.
Algunas ideas pueden ser polvorones, o llegar a un acuerdo
con un vivero y vender flores de pascua.
Alumnado
de
distintos cursos
Apuesta
solidaria
14
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
AeA
¿Cómo
organizamos
las gestiones
para hacer
el pago
de la cuota?
Si ya habéis decidido ser Uno más en clase, podéis
contactarnos de las siguientes formas:
Aquí también hay tantas opciones y experiencias como
centros.
El pago de la cuota se puede hacer mensual, trimestral,
semestral o anual. Siempre recomendamos elegir el pago
anual, porque supone menores gestiones tanto para el
centro, como para nuestra organización.
15
Guía Docente para el Apadrinamiento por Aula
- Entrad en el blog
http://programaeducativo.ayudaenaccion.org
y pinchad en el botón Apadrina.
- Escribid un correo a [email protected]
- Llamad al 91 522 60 60
y os informaremos ampliamente.
Ayuda en Acción es una organización española de cooperación
al desarrollo con presencia en América, África y Asia desde
1981.
Llevamos más de 30 años trabajando para mejorar las condiciones
de vida de las comunidades más pobres y transformar así la vida
de millones de personas, mediante programas de desarrollo
autosostenibles y campañas de sensibilización e incidencia
política.
Contamos con más de 135.000 colaboradores, gracias a los que
trabajamos en 130 programas de desarrollo en 22 países de
América, África y Asia que benefician a más de 3 millones de
personas.