GLOSARIO Racional: Del latín rationālis, racional es lo perteneciente o relativo a la razón.1Este concepto como bien se menciona hace énfasis en la razón, es decir es algo que tiene fundamentos racionales, una persona racional es aquella que piensa y razona para actuar. La moral o moralidad (del latín mores, ‘costumbre’) son las reglas o normas por las que se rige la conducta o el comportamiento de un ser humano en relación a la sociedad, a sí mismo o a todo lo que lo rodea. Otra perspectiva la define como el conocimiento de lo que el ser humano debe de hacer o evitar para conservar estabilidad social.2La moral nos da las pautas a seguir en cuanto a reglas y normas, a través de ello distinguimos entre el bien y el mal. Sin embargo, la moral está regida dentro de las costumbres, religión, tradiciones de una sociedad. Por lo tanto, lo que para mí es bueno puede ser que en otra sociedad cambie. Afectividad: es aquel conjunto del acontecer emocional que ocurre en la mente del hombre y se expresa a través del comportamiento emocional, los sentimientos y las pasiones.3Trata aspectos emocionales como los sentimientos y pasiones, es decir trata asuntos que van más allá de la simple cognición, aspectos que deben ser tomados en cuenta dentro de la educación para que exista un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje. Teología f. Doctrina sobre la esencia, existencia y atributos de Dios. El término aparece en Platón, pero el concepto se da ya en los presocráticos. Platón lo aplica a los mitos y leyendas de los dioses, desmitologizadas, interpretadas a la luz crítica de la filosofía y enfocadas en su valor de educación política.4 Todo lo referente a Dios se estudia a través de la teología. La teología nos permite entender mejor lo relacionado a un ser supremo. Social: Del latín sociālis, social es aquello perteneciente o relativo a la sociedad. Recordemos que se entiende por sociedad al conjunto de individuos que comparten una misma cultura y que interactúan entre sí para conformar una comunidad.5En la sociedad interactuamos, convivimos, compartimos, todo esto dentro de la familia y con la sociedad misma. Educable:El hombre es el único ser capaz de educarse, si así se lo propone, él es el dueño de sus metas, las cuales lo impulsan a actuar con perseverancia y dinamismo aprovechando al máximo sus potencialidades y al final la recompensa es la autorrealización personal, la personalización y socialización. 6 Por lo tanto la capacidad de aprender es más una autodecisión, nosotros elegimos si queremos o no estudiar. Actividad: Facultad de obrar: se mantiene en constante actividad.7El ser humano se caracteriza por estar en constante actividad lo que le ha permitido desarrollarse en todos los ámbitos. Si el hombre y la mujer no realizaran diferentes actividades estaríamos como hace muchos siglos atrás, pero el obrar constante ha permitido desafiar hasta la distancia, prueba de ello son los medios de comunicación y de transporte. Singularidad: La palabra singularidad se relaciona con el término singular, que hace referencia a algo que existe en un número único, no plural. La singularidad puede ser descrita entonces como la cualidad que una persona o un ser vivo puede poseer para diferenciarse del resto de sus semejantes.8 La palabra singularidad hace real énfasis en la persona como ser único e irrepetible lo que hace que al ser humano le gusten diferentes cosas, diferentes carreras, diferentes películas, colores diferentes, religiones, etc. Por lo tanto, esa singularidad lo hace ser original e irrepetible, un ser único que Dios ha creado. Apertura: tolerancia actitud comprensiva y tolerante, aceptación de nuevas ideas Los docentes deben mostrar apertura a las ideas de todos los alumnos.9 La apertura es la que nos permite relacionarnos con los demás ya que somos seres sociables y necesitamos interrelacionarnos. La tolerancia es una expresión de apertura hacia los demás, una persona tolerante que puede aceptar otras culturas y formas de ser, estará dispuesta a mostrar apertura hacia los demás. Autonomía: en filosofía, psicología y sociología,es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena.10La persona hasta cierto punto es el principal protagonista de sus propias decisiones y de su destino. Al llegar a la madurez el ser humano va tomando sus propias decisiones, las cuales le aseguraran un buen o mal destino, dependiendo que tan buenas decisiones haya tomado. Por ejemplo, un alcohólico que está dañando su cuerpo sabe que tarde o temprano su destino va a ser una enfermedad. Una persona que estudia sabe que su destino va a ser el de una persona triunfadora en la vida. Congruente: Coherente, razonable, oportuno11 Es la conducta del ser humano, la manera de ser respetuoso en la manera de hablar, en la manera de pensar y actuar. Aprender: Llegar a saber una cosa por medio del estudio o la práctica12 Se adquiere el conocimiento, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Aprehender: Llegar a entender y asimilar emociones, sensaciones13 Se refiere a la asimilación o conocimiento de sentimientos, sensaciones. Todo aquello que no tiene un libro de enseñanza, conlleva a una interiorización. Integral: es un adjetivo que permite señalar a lo que es total o global. El término procede del latín integrālis14. Consiste en abarcar todos los aspectos, en no dejar de nada afuera ni un solo aspecto. Sostenibilidad: Es la capacidad de permanecer. Cualidad por la que un elemento, sistema o proceso, se mantiene activo en el transcurso del tiempo. Capacidad por la que un elemento resiste, aguanta, permanece 15. Se refiere al equilibrio de una especie con los recursos de su entorno. Por extensión se aplica a la explotación de un recurso por debajo del límite de renovación del mismo. Didáctica:Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en laenseñanza y el aprendizaje16. Es la forma de cómo enseñar mejor, como aprovechar los recursos técnicos para mejorar la enseñanza, y como saber orientar el aprendizaje. Instruir: Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las aprenda17. Es la de realizar de transferir o realizar las acciones necesarias para comunicar ideas o conocimientos. Currículo: se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) 18 Es decir es un diseño educativo que permite planificar las actividades académicas. Enseñar: Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas19. Es una actividad realizada para el proceso de transmitir conocimientos a los alumnos. Paradigma: El término paradigma puede indicar el concepto deesquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías20. Paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias. Desarrollo Curricular: Es el proceso mediante el cual se diseñan, planifican, desarrollan e implementan las estrategias y acciones dirigidas a generar en los aprendices las capacidades necesarias para desarrollarse21. Lidera los procesos de fortalecimiento del currículo y de la docencia logrando mejorar los niveles de educación a los docentes en las instituciones educativas.