General - Universidad de Especialidades del Espíritu Santo

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
SYLLABUS
MATERIA: DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU DIDÁCTICA
HORARIO: 15h30 – 18h00
CODIGO:(TCE 437)
DÏAS: lunes a viernes
PROFESORA: M.Ed. Lorena Quintana de Sánchez
SEMESTRE: Intensivo i
CREDITOS: 20 horas
AULA: F1
PRE-REQUISITO: Ninguno
1.
DESCRIPCIÓN SINTÉTICA
Esta asignatura proporciona las bases científicas y prácticos respecto a la expresión plástica, su importancia, la naturaleza del lenguaje visual infantil y su proceso evolutivo, los elementos y las técnicas de la
educación plástica y su didáctica.
2. OBJETIVOS
GENERAL
MANEJAR EL MARCO TEÓRICO, LA DIDÁCTICA Y UTILIZAR DIFERENTES ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS RELATIVOS A LA EXPRESIÓN PLÁSTICA PARA DESARROLLAR LA
CAPACIDAD CREADORA DEL NIÑO.
ESPECÍFICOS (SPECIFIC)

Identificar, analizar y profundizar en los aspectos que inhiben o desarrollan la creatividad

Aprender y aplicar las habilidades artísticas como el modelado, la pintura, y conocimientos acerca del color para la comunicación y desarrollo de las destrezas manuales del niño.

Investigar e Inventar nuevas técnicas grafoplásticas para realizar un compendio de nuevas alternativas en expresión plástica para niños.
FECHAS/S
ESIONES
Sesión 1
LUNES 5
MARZO
COMPETENCI
AS
Fundamenta
científicamente la
importancia de la
educación
pre
escolar
en
el
desarrollo integral
del niño para elevar
y darle su valor a la
labor educativa que
ejerce.
Estudia diferentes
expresiones del Arte
para incrementar su
acervo cultural que
le
permita
un
intercambio
con
otras culturas y
respeto hacia otras
formas
de
manifestación
de
arte innovadoras.
Diseña y aplica
actividades
de
aprendizaje a través
de nuevas formas
de
expresión
plástica a partir de
materiales diversos
con el fin de
potenciar
la
creatividad
y
expresión artística
de cada niño.
UNIDADES/ CONTENIDOS
REVISIÓN
Y
DEFINICIÓN
DEL
HORAS NO
PRESENCIALES
SYLLABUS,
EXPECTATIVAS DEL TALLER Y MANEJO DEL TALLER
(MATERIALES, TEORÍA, TRABAJOS, ETC.)
CAPÍTULO 1
SIGNIFICADO DEL ARTE
1.1. El significado de las actividades artísticas
1.2. Significado del arte para los niños.
1.3. Significado de la producción artística
1.4. Sistema de evaluación
CAPÍTULO 5
TÉCNICAS
5.1. PINTURA
1.
PINTURA CON CRAYÓN (GAMUZA Y PAPEL)
2.
PINTURA MIXTA
CON SORBETES, TIZA, ESPONJA,
(plásticas y de cartón), GLOBOS
PEINILLA
Lectura de capítulos
1 hora
Elaboración
de
mapas conceptuales
1 hora
Elaboración
de
presentación
de
power point
1 hora
Elaboración
de
técnicas
y
disposición
en
formatos A3 o A4
para carpeta final.
(tiempo
aproximado
2
horas)
EVALUACIÓN
Realizar
mapa
conceptual
y
exponerlo en tríos
exponiendo
en
síntesis lo visto y
leído.
Fecha de entrega ;
jueves 12 enero
Responsabilidad,
trabajo
grupal,
habilidad
y
destrezas, manejo
de
técnicas,
organización con
el material.
Sesión 2
MARTES 6
DE
MARZO
.
2.2. Didáctica de la expresión plástica: la luz y espacio
Diseña, aplica
y
evalúa
actividades y
materiales que
fomenten
la
creatividad
infantil.
(Vincent Van Gogh) 3 años, 4 años. Maestra jardinera #80
2.3. Reglas básicas para el niño y el ambiente del aula.
2.4. Conservación del aula y de la ropa.
CAPÍTULO 4 (Chapter)
COLOR
4.1. Clasificación, armonías, experimentos y experiencias
con el color
ETAPA GARABATEO DE 2 A 4 AÑOS
ETAPA PRE ESQUEM ÁTICA 4-7 AÑOS
Sesión 3
MIÉRCOLES
7
DE
MARZO
Comprende
aspectos del
desarrollo
creativo
durante
la
infancia.
Promueve el
uso del dibujo
y
de
la
creación
de
figuras como
instrumentos
del aprendizaje
y
como
productos del
esfuerzo
personal.
CAPÍTULO 2 (Chapter)
PENSAMIENTO CREATIVO
2.1. Importancia de la creatividad. ¡Qué es ser creativo?
2.5. El sistema educativo y la creatividad.
2.6. Influencia del medio en la creatividad.
CAPÍTULO 3 (Chapter)
DIBUJO
3.1. Rítmico/representativo
3.2. Reducción y ampliación de dibujos con cuadricula
3.3. Ampliación con retroproyector
3. EFECTO ARCO IRIS, Y PLANCHA
2 horas de manejo
de técnicas en
casa.
2 horas de manejo
de color en casa,
elaboración
de
fichas de armonías,
contrastes y corona
cromática.
Se
envía
el
contenido
de
capítulos 5 y 6 de
libro de Lowenfeld
3
HORAS
DISKETTE
EN
POWER POINT
Revisión
de
exposición
DE
ALUMNAS
AUTOEXPRESION
,
ETAPA
DEL
GARABATEO: DE
2 A 4 AÑOS.
Y
PRIMEROS
INTENTOS
DE
REPRESENTACIÓ
N, ETAPA PRE
ESQUEMÁTICA
DE 4-7 AÑOS
Elaboración
de
Exposición
de
alumnas
de
capítulo
1-3
DISKETTE
EN
POWER POINT
Recibo DISKETTE
EN
POWER
POINT
y
exposición
de
alumnas de cap. 56
DEBER PARA EL
LUNES
30
ENERO
PAG.
145
EJERCICIOS #1, y
2 que Ud. Elija.
PAG. 171: escoja
2 ejercicios.
4. GOMA DE COLOR 1 Y 2
5. DESTENIDO DE PAPEL DE SEDA
6. PAPEL SEDA MONTADO (GOMA BLANCA)
7. visión del espejo
Sesión 4
JUEVES 8
DE
MARZO
Elabora
e
implementa
estrategias
para
la
inclusión
educativa
y
social
demostrando
sensibilidad
con la realidad
social, plural,
diversa
y
multicultural de
nuestro país a
través del uso
de técnicas de
expresión
plástica
adecuadas a
las N.E.E.
dibujos
representativos y
rítmicos (1 hora)
Pintura, ampliación
y reducción-deber
(1h30 horas)
7. EFECTO ARCO IRIS, Y PLANCHA
8. GOMA DE COLOR 1 Y 2
9. DESTENIDO DE PAPEL DE SEDA
10.
PAPEL SEDA MONTADO (GOMA BLANCA)
11.
VISIÓN DE ESPEJO
12.
ESTARCIDOS CON CEPILLO DE DIENTES Y
ATOMIZADOR
13.
DIBUJO CIEGO O BATIK
14.
COLLAGE
15.
SALPICADO Y SALPÍNCANDO
16.
CHORREADO Y EFECTO CON ESPONJAS
17.
FROTAGE
18.
ESGRAFIADOS
19.
DISEÑO CON MASKING Y CRAYÓN
20.
CERA EN PASTA/ OLEOS-COLORANTES
TORTAS, PATINADOS EN MADERA, ARMADORES,
CAJAS
Elaboración
de
técnicas en casa (2
horas)
Sesión 5
VIERNES
9
DE
MARZO
Demuestra
inquietud
e
ilusión por la
importante
labor educativa
que
se
desarrolla en la
infancia.
CAPÑITULO 5 PINTURA
Investiga y
crea
nuevas
técnicas
grafoplástic
as
para
realizar un
compendio
de nuevas
alternativas
en
expresión
plástica
para niños
Elaboración
de
técnicas en casa (2
horas)
5. ESTAMPADOS
1.
ESTAMPADOS CON VEGETALES
2.
ESTAMPADOS CON CORCHO
3.
ESTAMPADOS CON CARTÓN Y PIOLA
4.
ESTAMPADO CON CARTÓN CORRUGADO
5.
ESTAMPANDO MANOS Y PIES
6.
DACTILOPITURA: RECETAS VARIAS. DACTILOPINTURA
CON PUDÍN, GELATINA, Y ESPUMA DE AFEITAR.
7.
GRABADO: esponja, plac. Radiograf. Cabo pincel.
MODELADO
1.
GENERALIDADES:
PLASTLINA,
ARCILLA,
VARIANTES Y CONSEJSO UTILES.
2.
TÉCNICAS PARA MODELAR
3.
PREPARACIÓN DE LA MASA JUNTO CON LOS
NIÑOS
RECETAS: MASA DE MODELAR # 1, MASA DE
ARENA, MASA PARA MODELAR #3, MASA DE
BICARBONATO COCIDA, PLASTINA,
SLIME, MASA DE ASERRÍN, MASA DE PAPEL, MASA
DE PAN, MASA DE COMER, pizza. (MASA VIAJERA)
EXPOSICIÓN: marcos de papel, colgantes, corcho, pinzas,
paredes, cubos, moviles, etc. (aplicación)
ENTREGA DE CARPETA, EXPOSICIÓN – TRABAJO
FINAL
RECIBO DEBER
PAG.
145
EJERCICIOS #1, y
2 que Ud. Elija.
PAG. 171: escoja
2 ejercicios.
Exposición
de
técnicas en forma
adecuada (grupal),
entrega
de
carpetas
individuales,
ANILLADO
Y
UNIFICACIÓN DE
FORMATOS DE
ENTREGA,
LIMPIEZA,
ORGANIZACIÓN.
Presentar
3
técnicas
nuevas
no vistas en taller,
inventadas
o
investigadas
por
usted (3 puntos
adicionales)
4. METODOLOGÍA (Methodology)
La metodología a aplicarse es básicamente fundamentada en una pedagogía crítica y del aprender haciendo para luego reflexionar profundamente y sacar nuevas alternativas en la expresión plástica de los
niños.
Se utilizará en la parte teórica la metodología del ciclo de aprendizaje con metodologías participativas: Cuchicheo, lluvia de ideas, tabla T, plenarias.
Se realizará todos los días el control de los trabajos elaborados en el taller y se realizará la entrega de un proyecto de arte aplicado con los niños.
Cuando el “Trabajo xtractase” consista en el comentario de alguna lectura, el mismo debe demostrar que se ha asimilado el contenido del documento leído, pues no se trata de copiar párrafos o páginas
enteras de la lectura asignada. El profesor se reserva el derecho de rechazar los trabajos que no cumplan con lo antes indicado.
El trabajo grupal se realizará en grupos no mayores de tres personas. El tema se planteará y trabajará bajo la dirección del profesor y en relación a los tópicos de la asignatura. Constará de un trabajo escrito y
de una presentación audiovisual. Se entregarán las indicaciones concretas para el formato escrito.
Cualquier Trabajo xtractase que exceda el promedio de 3 errores ortográfico, de redacción, tipeo, etc., será reprobado (con la calificación de cero punto), sin analizar su contenido. Se consideran, también,
faltas de ortografía la omisión o adjudicación de tildes de manera incorrecta.
No se deben utilizar los teléfonos celulares durante las clases, ni realizar en clases cualquier actividad ajena a la misma.
Cualquier tipo de copia o plagio será motivo de sanción acorde a los reglamentos de la Universidad.
5. EVALUACION (Evaluation / Assessment)

Asistencia, responsabilidad al traer materiales y soporte teórico
20 puntos

Carpeta individual
20 puntos

Proyecto grupal
20 puntos

Exposiciones/plenarias
20 puntos

Participación en clase
10 puntos

Evaluación escrita
10 puntos
TOTAL
100 PUNTOS
6. BIBLIOGRAFÍA
6. 1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (Books, Video, papers, obligatory)
1.
Desarrollando el Area Artística en la Educación Básica. Lcda.. Lorena Quitana, 2000
2.
Quintana, Lorena. CREATIVIDAD Y TECNICAS PLASTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Edit. TRILLAS, 2005
3.
Quintana, Lorena. CREATIVIDAD Y TECNICAS PLASTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. COLECCIÓN AULA PRÁCTICA. TOMO 12. Edit. AMEI, 2005
4.
Desarrollo de la Capacidad Creadora. Víctor Lowefeld, W. Lambert Brittain. Edit. Kapeluz
OBSERVACIONES: Este taller es práctico en un 70% y los materiales que se usan son innumerables y muy variados, por lo que considero que cada alumno vaya revisando las técnicas a
verse con anticipación en el Manual básico para educadores de Lcda.. Lorena Quintana para que tenga listo sus materiales.
Es necesario contar con un taller donde se pueda trabajar libremente con pintura, grifo de agua, conexiones eléctricas para conectar hornillas y los utensilios necesarios para la
elaboración de masas y plastilinas.
A trabajarse con un máximo de 16 alumnas por taller.
6 .2 .-
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA (Bibliography Complementary)
1. El arte en el niños de edad pre escolar. Edic. CEAC- Barcelona, España, 1988. p.p.199
2. El niño y la creatividad. Espriú Viscaíno, Rosa. Edit. Trillas,1993.p.p.164
3. Arte Infantil. Actividades de expresión Plástica para nilños de 3 a 6 años. Mary Ann Col. Edit. Narcea,1997.p.p.270
4. Objetivos y didáctica de la Educación Plástica. Dora Acerete. Edit. Kapeluz.
5. Como se armonizan los colores. LEDA: Las ediciones de ate. Barcelona, España. P.p.46
6. English Teaching Forum. Revista FORUM, Vol.36.Number2, 1998
7. Revistas de la Maestra Jardinera. Edit. EDIBA, Argentina/Ecuador
8. Art and creative development for young children. Robert Schirrmacher. Edic. Delmar. 1998. Third edition.
7. DATOS DE LA PROFESORA
NOMBRE: Lorena Quintana de Sánchez
TITULO DE PREGRADO:

Educadora de Párvulos

Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialización Educación de Párvulos
TITULOS DE POST GRADO:

Diplomado en Liderazgo Educativo.

Magíster en Desarrollo Educativo