Itaka_al_Raval_mirant_cap_al_futur.pdf

Què és Itaka?
Finalitat:
Dissenyar i implementar una metodologia innovadora i
comunitària per optimitzar i millorar la intervenció amb
els joves mitjançant la coordinació i el treball en xarxa
amb les organitzacions educatives, laborals i socials del
territori.
Itineraris integrals: itineraris laborals i socioeducatius
Objectius:
1. Orientació i formació Laboral satisfactòria.
Millora de les competències professionals.
Experiències d’Inserció al món laboral amb èxit.
2. Apropament i retorn cap a l’ensenyament reglat
3. Vinculació amb el barri (construcció d’identitat
amb la comunitat)
Objectius
▪
Fomentar el treball en xarxa com a metodologia de funcionament.
▪
Optimitzar els recursos i fomentar la coordinació amb els agents i
professionals del territori que intervenen en la franja de 16 a 18 anys.
▪
Formular propostes de millora en relació a la intervenció dins aquesta
franja d’edat.
▪
Impulsar estratègies integrals i comunitàries per a la tutorització i
l'acompanyament de joves de 16 a 18 que presenten més dificultats per fer
ús dels recursos existents
▪
Afavorir dins de l’àmbit prelaboral el procés de transició escola-treball a
partir d’experiències d’èxit.
▪
Apropar una via de retorn cap a l’ensenyament reglat.
▪
Aproximar els joves a la comunitat i la seva vinculació amb el barri.
▪
Promoure el suport i el compromís de les institucions i administracions
Equip Itaka
Equipmultidisciplinar:
multidisciplinar:
Equip
Coordinadora
•• Coordinadora
Equiptècnic
tècnic
•• Equip
Equipde
detutors/es
tutors/es
•• Equip
Esquema de treball
Procés de creació d’un Itinerari Integral
Contingut de les entrevistes pel diagnòstic
1ª entrevista: ACOLLIDA
- Acollir al jove explicant les característiques del projecte
- Fer un traspàs personalitzat
- Recollir dades bàsiques
- Establir un petit objectiu per a la següent entrevista
Entre la 1ª i 2ª entrevista cal fer un feed-back amb l´entitat derivadora i
entrar en contacte amb altres agents socials que puguin estar implicats.
Actitud del tutor/a:
• Escoltar activament
• Transmetre tranquil—litat
• Mostrar confiança i respecte
mutu
• Persolitzar l’atenció
(referent positiu)
Procés de creació d’un Itinerari Integral
Contingut de les entrevistes Diagnòstic:
2ª entrevista:
- aprofundir amb la informació de cada jove (motivacions,
interessos, hàbits, ...)
- rebre a la família
- respondre necessitats concretes del/la jove
- revisar l´objectiu establert a la 1ª entrevista
(si encara no es disposa de la informació suficient, es pot realitzar
una 3ª entrevista d’aprofundiment)
El diagnòstic: clau per a la
definició del pla d´acció i
consecució d´objectius amb
cada jove
Procés de creació d’un Itinerari Integral
Equip de tutors/es amb diferents perfils complementaris
Musical
Audivisuals/TIC
Lleure
Laboral
Procés de creació d’un Itinerari Integral
ProgramaSalut
Salut
Programa
Objectius
Objectius
Detectar
Detectari iprevenir
prevenirconductes
conductesde
derisc
risc(alimentàries,
(alimentàries,consum,
consum,sexuals)
sexuals)
Emprendre
Emprendre accions
accions individualitzades
individualitzades (tractaments
(tractaments individualitzats)
individualitzats) aa partir
partir de
de les
les
deteccions
deteccionsde
denecessitats
necessitats
Dotar
Dotard’un
d’unespai
espaitècnic
tècnicd’acompanyament
d’acompanyamenti iassessorament
assessoramentals
alstutors
tutorsi itutores
tutoressobre
sobrelala
intervenció
intervencióen
ensalut
salutamb
ambels
elsjoves.
joves.
Oferir
Oferir espais
espais de
de treball
treball amb
amb els
els joves
joves per
per aa detectar
detectar lala informació
informació que
que tenen
tenen els
els
adolescents
adolescentsi ijoves
jovessobre
sobredrogues
droguesi isexualitat.
sexualitat.
ProgramaLaboral
Laboral
Programa
Objectius
Objectius
Reflexionar
Reflexionarsobre
sobreelelpropi
propiitinerari
itinerariprofessional
professionalde
decara
caraaauna
unafutura
futurainserció.
inserció.
Contrastar
Contrastarelelperfil
perfilprofessional
professionaldel
deljove
joveamb
amblalarealitat
realitatsocio-laboral
socio-laboraldel
delsector.
sector.
Conèixer
Conèixerels
elsperfils
perfilsi ihabilitats
habilitatsnecessàries
necessàriesper
peralaldesenvolupament
desenvolupamentdels
delsdiferents
diferentsoficis.
oficis.
Conèixer
Conèixerles
lescondicions
condicionslaborals
laboralsdels
delsdiferents
diferentsoficis
oficis
ProgramaMusical
Musical
Programa
Objectius
Objectius
Oferir
Oferirun
unespai
espaid’aprenentatge
d’aprenentatgemusical
musicalcom
comaavia
viad’expressió
d’expressiópersonal.
personal.
Establir
Establirrelacions
relacionssocials
socialsdins
dinsde
delalacomunitat
comunitataapartir
partird’activitats
d’activitatsmusicals
musicals
Conèixer
Conèixeri ivalorar
valorarlalamúsica
músicacom
comaapossible
possiblevia
viaprofessional.
professional.
ProgramaGradua’t
Gradua’t
Programa
Objectius
Objectius
Apropar
Aproparuna
unavia
viade
deretorn
retorncap
capaal’ensenyament
l’ensenyamentreglat.
reglat.
Facilitar
Facilitarun
unrecurs
recursflexible
flexiblei iadaptable,
adaptable,superant
superantles
leslimitacions
limitacionsde
del'espai
l'espaii idel
deltemps
temps
Impulsar
Impulsarun
unnou
noudispositiu
dispositiufomentant
fomentantl’autonomia
l’autonomiadel
deljove
jove
ProgramaLegal
Legal
Programa
Objectius
Objectius
Oferir
Oferirassessorament
assessoramentlegal
legalindividualitzat
individualitzat
Orientar
Orientari iacompanyar
acompanyaren
enelelprocés
procésde
detramitació
tramitacióde
dedocumentació
documentació
Dotar
Dotar d’un
d’un espai
espai tècnic
tècnic d’acompanyament
d’acompanyament i i assessorament
assessorament als
als tutors
tutors i i tutores
tutores sobre
sobre
marc
marclegal
legali inormativa
normativaaplicable.
aplicable.
Procés de creació d’un Itinerari Integral
Treball integral vers el/la jove
Intervenció directa
Intervenció indirecta
Seguiments – Tutories individuals
amb els i les joves
• Coordinacions amb professionals
implicats en el desenvolupament de
cada jove: Serveis Socials, EAIA,
EAPs, ...
• Coordinacions amb les famílies
Procés de creació d’un Itinerari Integral
4Avaluació de forma contínua amb el/la jove (grau d’assoliment d’objectius/Autoavaluació)
4 Avaluació final dels Itineraris
Suspensió temporal
• Períodes de vacances
• Internaments règim tancat
• Patologies mentals greus
Tancament definitu
• Assoliment
Pla
d’acció
i
sostenibilitat del projecte de vida
• Canvi
de
residència
sense
possibilitat de continuació
Portal Itaka, Plataforma on-line
Calendari
Calendari
Mapa
Mapade
derecursos.
recursos.
Documentació
Documentació
Recull
Reculli iOpinions
Opinions
Informes
Informes
Alertes/recordatoris
Alertes/recordatoris
Seguiment
Seguimentdels
delsJoves
Joves
Resultats
Joves que participen al projecte: 27 joves amb un disseny d’itinerari individualitzat
Fonts de derivació de joves: 8
•
IES Miquel Tarradell
•
Escola Cintra
•
Escola Vedruna
•
Escola Labouré
•
Escola Verdaguer
•
Serveis Socials – Xafir
•
Pla jove
•
Entitats impulsores
• 27 joves disposen d’un itinerari individualitzat i de les tutories i acompanyaments necessaris per a
potenciar competències personals i professionals.
• 2 joves en procés de suspensió temporal
• 21 joves amb orientació laboral individualitzada en recerca del seu perfil professional
• 17 joves estan realitzan una acció formativa: PQPI, CFGM, Batxillerat en diferents sectors mecànica,
manteniment informàtic, cuina i cambrer.
• 19 joves realitzen activitats de lleure i/o culturals
• 3 joves han iniciat accions de voluntariat - 1 conveni de col—laboració SETEM
Resultats
Nº de programes/estratègies grupals dissenyades: 5
Programa Laboral:
• 5 joves participen al Tastet d’oficis
• 7 joves Programa campanya de Nadal: 4 processos de selecció superats, 2 amb pràctiques-formatives
amb compromís de contractació
Programa Legal:
• 10 joves han estat atesos per a consultes legals
• 1 conveni de col—laboració entre dos entitats: Fundació Ficat/Fundació Escó
Programa Musical:
• 6 joves participen al Tastet musical
• 2 Joves becats per realitzar un aprenentatge musical
Programa Gradua’t:
• 6 joves estudi personalitzat
Programa Salut:
• 15 joves participen a Itaka Saludable
• 4 col—laboracions amb comerços del Raval
• 484 assistents a l’activitat
Reflexions
Punts forts
S’assoleix una metodologia de funcionament participativa que fomenta el
treball en xarxa i el treball integral al voltant de cada jove
S’estableix un espai de coordinació i seguiment periòdic amb tots i totes
els tutors i tècnics implicats en la implementació dels itineraris dels joves
S’optimitzen els recursos que es destinen al territori dirigits als joves en
situació de vulnerabilitat en la franja de 16 a 18, amb capacitat per a
crear-ne de nous adaptats a les necessitats concretes.
Es defineixen i s’elaboren propostes de millora en la intervenció dels
joves amb una visió comunitària
S’apliquen i s’utilitzen les TIC com a eina bàsica de treball
Reflexions
Dificultats
Projecte pilot, experimenta amb nova metodologia
Consensuar protocols d’actuació
Establir circuits de comunicació (interns/externs)
Sobresaturació dels recursos convencionals
Consensuar les diferents visions d’intervenció amb els i les joves
Reptes de futur
Consolidar la dinàmica de treball
Aprofundir en Programes i estratègies
Aprofundir en la qualitat de les actuacions amb una
perspectiva de Millora continua
Incidir en l’assoliment d’indicadors d’èxit amb els joves
(competències, inserció amb els joves, acompanyament
educatiu, ..)
Coordina
Entitats Impulsores
Amb el suport de
“Aquest projecte el 2009 va estar subvencionat pel programa de Projectes Innovadors d’acord amb l’Ordre TRE/337/2008 i està patrocinat pel Servei
d’Ocupació de Catalunya i cofinançat pel Fons Social Europeu”
Al 2010, Aquest programa s’emmarca en el Projecte Impuls promogut pel Departament de Treball per promoure les polítiques en matèria d’ocupació.