MODELOS CONTEMPORÁNEOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD CRISTIANA LATINOAMERICANA EXTENSIÓN GUAYAQUIL Y PROPUESTA DE UN MANUAL ANDRAGOGICO POR COMPETENCIAS. Autor: Salomón Ramos Escudero Tutor: MSc. Germán Tinajero Abad RESUMEN El problema que se ha observado en la universidad es que la docencia se la ha realizado mediante métodos tradicionales y con escasos conocimientos andragógicos,lo que ha provocado deficiencias académicas y de aprendizaje. El objetivo general de la investigación es caracterizar modelos contemporáneos para el aprendizaje. Los objetivos específicos, es identificar modelos actuales de gestión administrativa, crear condiciones favorables de las nuevas tendencias del aprendizaje y diseñar un manual andragógico para el aprendizaje. En razón de lo anterior proponemos un manual andragógico por competencias. Los modelos contemporáneos para el aprendizaje por competencias, aún están en proceso de investigación en nuestro país, a pesar de que en otros países se están aplicando estas técnicas en Educación Superior, diferenciando de la educación tradicional, que aplica una enseñanza bancaria, según Freire, pasando por el conductismo cuya característica es buscar en el individuo por medio de estímulos una respuesta, basada en el condicionamiento, programación y control; luego aparece la tecnología educativa caracterizada por ser eficientista, profesionalista, rendición y medición; también aparece el constructivismo encaminado hacia procesos mentales cognitivos significativos donde el docente es dinamizador y el estudiante constructor del nuevo conocimiento. En el 2000 nace en Colombia la teoría holística sistémica basada en el crecimiento, las competencias que se pretende desarrollar son el saber actuar de forma inteligente y desarrollar, también, capacidades múltiples, como la competencialidad. La investigación corresponde a la modalidad de proyecto factible y la metodología de tipo cualitativo, prueba teorías e hipótesis, apoyada en investigación de campo y bibliográfica documentada.La hipótesis:Si los docentes utilizan en el aula, nuevas metodologías basadas en competencias, entonces mejorará el proceso de aprendizaje en los estudiantes.La población es de 260 personas, entre directivos, docentes y estudiantes y la muestra de 158 personas.La variable independiente es: Modelos contemporáneos para el aprendizaje y la dependiente: Manual andragógico por competencias para docentes de la UCL.En la propuesta, se trata de elaborar un manual andragógico por competencias para docentes de la UCL extensión Guayaquil. La utilidad de este trabajo está en que dará una orientación más objetiva al quehacer del docente universitario. Los beneficiarios de este estudio serán los estudiantes, los docentes ucelinos, la Universidad Cristiana Latinoamericana, extensión Guayaquil, la Universidad Ecuatoriana y por tanto la sociedad guayaquileña y ecuatoriana. MANUAL ANDRAGÓGICO, APRENDIZAJE, COMPETENCIAS 1 2