Unit Plan Template - El mundo mágico de los océanos

Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
ITZEL M. CRUZ DELGADO
Nombre de la institución educativa
GUILLERMO ENDARA GALIMANY
Ubicación de la institución educativa
CORREGIMIENTO DE PLAYA LEONA, LA MILAGROSA.
Otros datos de la institución educativa
[email protected]
Descripción de la unidad
Título de la unidad
El mundo mágico de ,os oceános
Resumen de la unidad
Las primeras poblaciones humanas han utilizado los recursos marinos que nos ofrece la naturaleza como fuente de
riqueza y alimentación. En las aguas de los mares, océanos, lagos y ríos encontramos fuentes de recursos
alimenticios, de plantas como ejemplo: peces, camarones, langostas, cangrejos, pulpos y otros. También habitan
muchas especies de plantas Un ejemplo son las plantas marinas.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: Ciencias sociales, Tema: Recursos marinos y su importancia
Año y nivel
3° c
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 8 periodos de clases de 40 minutos, dos semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Recursos marinos:
Los elementos que componen los recursos marinos.
Las instituciones que se encargan de la conservación de los recursos marinos.
Medidas de conservación de los recursos marinos.
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Animales marinos en peligro de extinción.
Promueve el uso de los recursos naturales en el desarrollo de las diferentes actividades para
el beneficio de la población tomando en cuenta la importancia de su conservación.
Pregunta esencial
¿ Qué actividades realizas cuando estas en familia?
Preguntas de unidad
¿ Qué actividades haces cuando estas en la playa?
Preguntas de contenido
¿Qué entiendes por recursos marinos?
¿Con qué recursos marinos cuenta nuestro país?
Menciona algunas especies del mar
¿Cuál es la institución que se encarga de vigilar los recursos marinos?
¿Qué medidas puedes realizar para conservar los recursos marinos?
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del
proyecto

Durante el desarrollo del
proyecto
Esquema de los elementos que
componen los recursos marinos.

Confección de la
pecera
Una vez completado
el proyecto

Exposición del tema : Los
recursos marinos..
Resumen de evaluaciones
Evaluación
Esquema de los elementos que componen los recursos
marinos.
Confección de la pecera
Exposición del tema : Los recursos marinos..
Proceso y propósito
Luego de la indagación sobre los recursos marinos
realizaran un esquema donde se establezcan los
elementos bióticos t abióticos que componen los
recursos marinos, así como los animales que están
en peligro de extinción y las medidas a desarrollar
para la conservación de los recursos marinos.
En la confección de la pecera representarán de
manera concreta los elementos que forman los
recursos marinos y analizarán qué medidas se
pueden practicar para su conservación.
Con el uso de la pecera confeccionada expondrán :
¿Qué son los recursos marinos?
¿Qué elementos lo componen?
¿Qué animales marinos están en peligro de extinción
y qué medidas se están ejecutando para evitarlo?
¿Qué instituciones se encargan de proteger los
recursos marinos?
¿Qué puedo realizar desde mi casa, mi comunidad,
mi escuela para proteger los recursos marinos?
Detalles de la unidad
Habilidades previas
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Conocimiento conceptual y destrezas técnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos
-
A través de la indagación analizarán qué son los recursos marinos
Confeccionan esquema de los recursos marinos utilizando lámina o el Smart art.
Con los materiales solicitados construirán una pecera incorporando elementos bióticos y abióticos
reales.
Resaltarán con cintillos las medidas de protección de los recursos marinos.
Expondrán la pecera y explicarán que elementos forman los recursos marinos, las instituciones que se
encargan de protegerlo y la importancia de conservar este recurso.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispanoparlantes
-Se realizará el trabajo colaborativo
-Se reducirá su material para trabajar
- Se tomarán en cuenta las habilidades que poseen para la ejecución de los
proyectos.
.- Trabajarán colaborativamente y se le proporcionarán orientaciones más
individualizada.
Estudiante
talentoso
-Asumirán roles de liderazgo que permitan orientar y ejecutar el
proyecto.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
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Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Libros de texto, guías, materiales de referencia, etc.
Cámara fotográfica, materiales impresos, Recipiente plástico de soda de
dos litros, algas, pez real, Caracoles, conchas, arena, piedras pequeñas.
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementación de su unidad
Otros Recursos
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