OBJETIVOS DEL TRABAJO Integrar las TIC en el aula siguiendo las directrices de las competencias básicas. Experimentar con nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje utilizando las TIC. Aprender a trabajar con las siguientes herramientas: CmapTools, Wiki y procesador de textos. Los objetivos propios de cada unidad didáctica trabajada. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO PARA EL TRABAJO Dado que profesores y alumnos del centro llevamos varios años formándonos en diferentes herramientas y aspectos de las TIC, hemos decidido dar una aplicación didáctica a todo este conocimiento. Primero nos hemos formado para el alumno y ahora trabajamos con él, es decir, aplicamos todo lo aprendido al proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, la herramienta que mejor respondía a nuestras necesidades era la Wiki, ya que es idónea para un trabajo colaborativo. METODOLOGÍA DIDÁCTICA Trabajamos por proyectos de trabajo y de forma colaborativa. Cada unidad didáctica ha sido elaborada por todo el grupo clase. Éste se desdobla estando al cargo de dos profesoras que los subdividen en pequeños grupos. Cada pequeño grupo (4-5 alumnnos) construyen una parte de cada tema. Cada apartado se elabora conjuntamente entre todo el pequeño grupo en clase y/o individualmente desde casa, pues todos son usuarios pudiendo editar sus propias aportaciones. FUNCIONAMIENTO: El primer proyecto de trabajo fue “LAS RECTAS Y LOS ÁNGULOS”. Se planteó al grupo las cuestiones a investigar. El grupo se desdobló y se subdividió en pequeños grupos, y cada uno de ellos eligió una cuestión cuyos resultados fueron exponiendo en la página de la wiki que tenían asignada (geometría 1, 2...), tal como se muestra en la imagen. Vistos los resultados tan positivos del primer proyecto y la motivación de los alumnos por trabajar y seguir construyendo su propio conocimiento, a este proyecto le siguió el segundo relacionado con el área de lengua castellana: “EL TEXTO EXPOSITIVO”, cuyo funcionamiento es el que se muestra en la imagen que sigue. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO: En clase, los alumnos trabajaron en pequeño grupo y, las aportaciones individuales (como por ejemplo imágenes, enlaces web relacionados, enlaces a sus mapas conceptuales...) desde casa. Esta forma de trabajar también ha venido condicionada por problemas que nos hemos ido encontrando: - no puede editar más de una persona a la vez en la misma página - problema con el ancho de banda de la conexión a Internet desde el colegio, que no permitía subir varias imágenes al mismo tiempo... COMO CONSECUENCIA DE LA ACTIVIDAD APRENDIDO A: editar textos, subir imágenes desde un archivo o desde Internet, HAN enlazar a otras páginas web, enlazar a sus propios mapas conceptuales, responder a las preguntas o cuestiones que se les hace, seleccionar, interpretar y elaborar la información necesaria para responder a las cuestiones planteadas, trabajar en grupo, lo que conlleva a compartir en grupo lo que uno aporta individualmente, a negociar dentro del grupo, a resolver problemas, en definitiva a construir y a aprender entre todos, expresar en público y oralmente (con sus propias palabras) lo que han aprendido, expresar por escrito el resultado de su trabajo (aplicando las normas ortográficas y de estética), aceptar con paciencia las contrariedades propias de las tecnologías (que el ordenador se “cuelga”, que la conexión a Internet no funciona, que no se graban los cambios, que no se inserta el dibujo donde se quiere colocar, que el texto no se edita de la manera que uno quiere, etc.), solucionar los problemas por caminos diversos. Es necesario destacar que todo el proceso ha supuesto desde el principio una fuente de motivación para los niños. Pese a las contrariedades y a la torpeza e inexperiencia en el uso de las herramientas del inicio (uso del procesador de textos, moverse entre numerosos y diferentes archivos o carpetas, la nueva forma de trabajo, las dificultades de las máquinas...), el desarrollo de esta actividad les ha mantenido ilusionados y con ganas de trabajar, de aprender, de descubrir cosas nuevas y de compartirlas desde el principio hasta el final del trabajo. En definitiva nuestra wiki se ha convertido en un entorno de interacción entre alumnos y entre profesores y alumnos, y de continuo cambio ya que seguimos construyendo y añadiendo contenidos, así como fuente de conocimiento para nuestros alumnos. Como resultado principal del trabajo con la wiki se han logrado todos los objetivos propuestos (anotados en el primer apartado de esta memoria). Otro aspecto a destacar en el proceso es el logro de objetivos no previstos: - Al constatar la motivación que generaba el trabajar de forma colaborativa en la wiki decidimos traspasar del papel a la wiki el diario de la clase, y así nació: “DIARIO DE A BORDO”, donde los niños y niñas van escribiendo espontáneamente cada día. - También decidimos crear otras páginas: “El enigma de la semana”, “Direcciones interesantes” y más tarde una página de “Cuentos”, donde cada niño inserta su mapa conceptual que contiene su cuento (en formato word) y donde un solo mapa conceptual: “Cuentos en la clase” agrupa a todos los cuentos de los niños y niñas de 4º curso. - Además muchos niños editan su propia wiki, se envían mensajes, comentan y mantienen contacto a través del apartado DISCUSIÓN,... EVALUACIÓN DEL DOCENTE: La evaluación la realizan las dos docentes y los alumnos (autoevaluación y evaluacíón de los otros). Se evalúa la exposición oral y el texto escrito, así como el diseño del texto; si han respondido a las preguntas, si estaban ilustradas bien, si los enlaces eran correctos y la información complementaria era la adecuada. En la exposición oral, se busca que expresen con sus propias palabras lo que han aprendido, incluyendo experiencias propias, sin repetir lo que ya estaba escrito. Se valora la expresión oral, lo que dice y cómo lo dice, (fluidez, no ser repetitivo, el tono de voz,...). Autoevaluación de los alumnos: Los alumnos se evalúan a sí mismos y al grupo que ha realizado la exposición teniendo en cuenta los criterios descritos anteriormente, pero en la autoevaluación añaden: 1. cómo lo han hecho 2. qué han aprendido 3. qué ha supuesto para ellos la experiencia ORIENTACIONES PARA EL JURADO: Esta es la dirección de nuestra wiki. En ella podrán observar el contenido de los dos principales proyectos de trabajo y sus resultados, así como las diferentes páginas creadas y anotadas anteriormente. Como podrán comprobar los alumnos han hecho uso de las 3 herramientas nombradas en los objetivos, han aprendido a utilizar el procesador de textos de Microsoft Word, el software para crear mapas conceptuales Cmap tools, y la propia Wiki. http://talaiot.wikispaces.com/ Docentes: o BUENO SESMA, Mª INMACULADA o SÁNCHEZ COBO, ARACELI