UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL UNIDAD ACADEMICA RECONQUISTA LEGAJO DE CATEDRA INGENIERIA ELECTROMECANICA I Asignatura: DOCENTE A CARGO: ING. BONAZ , VALENTIN Carrera: INGENIERIA ELECTROMECANICA LEGAJO DE CATEDRA ASIGNATURA: INGENIERIA ELECTROMECANICA I NIVEL: 1º Año CODIGO: 95-0121 MODALIDAD DE CURSADO: ANUAL CARGA HORARIA: 3 HS./SEMANA TOTAL : 3 HS. /SEMANA X 32 SEMANAS/Año : 96 HS/Año PORCENTAJE DE HORAS EN LA CARRERA : 96 /4768: 2.01 % EQUIPO DOCENTE Y DEDICACIONES: PROFESOR A CARGO: PROFESOR ADJUNTO INTERINO DEDICACIÓN : 1 DED. SIMPLE PRE-REQUISITOS FORMALES Se requiere haber aprobado el examen de ingreso obligatorio. PRE-REQUISITOS FUNCIONALES A fin de tener un mejor aprovechamiento del curso, se sugiere antes de su inicio: 1- Repaso general de la física, Matemática y redacción de informes dados en el secundario. 2- Repaso de resolución de ecuaciones, funciones. 3- Manejo de PC ( utilitarios e internet), libros e informes. Esto permite al alumno poder obtener mayor información en el desarrollo de los trabajos prácticos integradores. POS-REQUISITOS: El CURSADO Y APROBACION de esta asignatura, es un requisito previo para poder cursar en Segundo año: INGENIERIA ELECTROMECANICA l l FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA Nace como necesidad de relacionar los distintos contenidos básicos, que no eran costumbre utilizarlos en las aulas, pero si en la vida profesional. El poner énfasis en dar todos los contenidos, las clases se vuelven tradicionales, los alumnos toman apuntes y repiten, los docentes hablan o dictan, lo cual en sí no es malo, pero al hacerlo reiteradamente, se pierde la posibilidad de interactuar con los estudiantes. Ocurre algo similar cuando el alumno trabaja recolectando información, elaborando y presentando proyectos, que al no ir acompañado e integrado con una participación docente comprometida en estos procesos, ha llevado a que los estudiantes busquen afuera profesionales que resuelvan sus problemas, que son obviamente de ingeniería. OBJETIVOS El objetivo de la asignatura es acercar al alumno a la actividad profesional, hacer que ingeniería empiece realmente en primer año y coordinar en forma horizontal saberes básicos de la profesión que se estudia y saberes de ciencias básicas. La integración tiene como objetivo fundamental, comprender los problemas profesionales, explicitar sus variables, analizar las soluciones e identificar los fenómenos científicos involucrados. CONTENIDOS PROGRAMA SINTETICO 12345- Técnicas de estudio de las ciencias básicas. Interrelación de las ciencias. Las ciencias básicas y las aplicadas. Las ciencias básicas en la ingeniería. Las ciencias y los problemas básicos de la ingeniería. Ciencias e ingeniería. El trabajo científico y el del ingeniero. PROGRAMA ANALITICO. UNIDAD TEMATICA 1: DISEÑO CURRRICULAR Objetivos - razón y alcances- plan de estudios de ING. Electromecánica. Asignaturas comunes, de orientación , electivas, extracurriculares. Tronco integrador- Aportes de especialistas. UNIDAD TEMATICA 2: EL INGENIERO - CAMPO DE ACCION Características del ingeniero electromecánico- Campo de actividades del ingeniero . Problemas básicos de la ingeniería . Incumbencias profesionales. Trabajos grupales. UNIDAD TEMATICA 3: ACTIVIDADES DEL INGENIERO Identificación de problemas y factibilidad de solución- relación entre distintas ramas de la ingeniería.acceso a fuentes de información.- Monografías: técnicas de desarrollo.- visitas al medio. Entrevistas Trabajos grupales. UNIDAD TEMATICA 4: DESARROLLO DEL TRABAJO INGENIERIL. Técnicas para la elaboración de un proyecto - Planeamiento - organización - Evaluación - Normas visitas al medio - Entrevistas - Trabajos grupales. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESARROLLO DE LAS CLASES: Se tomarán distintas estrategias de enseñanzas de acuerdo a los trabajos a encarar. Podrán ser: Informes técnicos, donde se incluirán trabajos previos de decisión, y división de trabajos, de búsqueda de información, de elaboración colectiva de producción del informe concreto. El docente definirá los ejes principales que traten y relacionen temáticas de la materia. Para la ejecución del informe, además de los ejes, el docente debe definir una serie mínima de actividades a realizar, la que debe ser cumplida y superada por cada grupo de trabajo ( preferentemente alrededor de 5 alumnos), a través de una actividad propuesta por los mismos alumnos. Talleres: Esta metodología pretende fomentar la participación de todos los integrantes del grupo, revalorizando Las experiencias y conocimientos que cada integrante tiene sobre el tema que se discute, debate o reflexiona. Es responsabilidad del docente, promover la igualdad en la participación, evitar polarizaciones, organizar la producción del material que va surgiendo del grupo, provocar la discusión, profundización y análisis, destrabar la discusión cuando se produce un obstáculo o no se puede seguir avanzando. Método realidad- teórico- practica: tiene como objetivo, que el alumno tienda a reedescubrir ciertas características de lo que va a aprender, pueda inferir y reelaborar en vez de recibir el conocimiento terminado y deducido. Consta de tres fases que son: Realidad: se observan problemas de la realidad, que se relacionan con los temas a desarrollar. Puede ser hecha de la misma realidad, o a través de videos, de relatos de experiencias de algún experto, de visitas a fabricas, etc., luego se establecen actividades a desarrollar ( visitas, entrevistas, lectura de periódicos, revistas, folletos, etc.) Teoría: de acuerdo a los datos obtenidos de las actividades efectuadas se propone el estudio para profundizar las observaciones y las experiencias realizadas. Aquí el profesor actúa como aclarador de temas, coordina y orienta. Luego analiza el trabajo de los distintos grupos, y se discuten y aclaran conclusiones. Práctica: Se exponen las conclusiones de cada grupo al resto de la clase. Pueden proponerse situaciones prácticas a donde puedan ser transferidos los nuevos conocimientos. Visitas: Constituye la realización de visitas a empresas, obras o establecimientos, donde los alumnos puedan recibir determinadas informaciones o ejecutar algunas tareas, debiendo presentar luego un informe individual o grupal, donde formalizarán en forma clara los datos obtenidos. DESARROLLO DEL MATERIAL DE ESTUDIO No se editarán apuntes de cátedra. El dictado de la misma se basará en la bibliografía que se utilizará en el resto de las materias de primer año y que estará a disposición en biblioteca, en apuntes y datos que se podrán obtener vía Internet y en revistas, folletos, periódicos, entrevistas y todo informe o trabajo de campo que pueda aportar y aclarar los distintos temas a tratar. CARPETA DE CURSO Todos los trabajos prácticos a desarrollar, se harán en grupos los cuales estarán conformado por una cierta cantidad de alumnos ( como mínimo 4, y no mas de 7) de manera tal que los trabajos sean realmente integrados, y participen siempre todos sus miembros. Cada grupo llevará una carpeta con todos los trabajos prácticos que se realicen durante el año, los cuales deberán estar visados y aprobados. Algunos de los trabajos prácticos propuestos por la cátedra son los siguientes: Informe sobre maquinarias, materiales y herramientas actuales con que el ingeniero electromecánico deberá convivir en su vida profesional. Características físicas y usos. Resolución de problemas integrados. (se irán incorporando durante el dictado de la materia). Trabajo práctico sobre un satélite.( El alumno investigará sobre los distintos tipos de satélites, altura de sus órbitas, características de las distintas capas atmosféricas, forma de impulso, velocidad de escape para entrar en órbita, peso, tipo de materiales de construcción de los mismos, etc.). Informe crítico sobre una visita de obra a una represa hidroeléctrica. (yaciratá). Influencias en el medio ambiente. Informe sobre nuevas técnicas de la industria electromecánica después de una visita a la exposición de industria y comercio. Trabajo de investigación sobre energías renovables. Talleres. Trabajo práctico sobre abastecimiento de agua potable y energía eléctrica a un barrio situado en nuestra cuña boscosa.(forma de extracción de agua, características químicas que debe cumplir para ser bebible, bombas a emplear para la extracción y elevación de la misma, tipos de cañerías, tipos de pérdidas, dibujos en autocad, capacidad del tanque, abastecimiento de algún tipo de energía renovable para el funcionamiento de las bombas e iluminación del barrio, etc.) REGIMEN DE REGULARIZACIÓN Para integrar la lista de alumnos regulares que la cátedra entregará al dpto. de alumnos al finalizar el curso, los mismos deberán haber cumplimentado el siguiente requisito: 1- asistencia a por lo ,menos el 75% de todas las clases dictadas en las 29 semanas de clase. 2- Presentación de la carpeta del curso completa con todos los trabajos prácticos aprobados. REGIMEN DE EVALUACION Se aplicará un sistema de evaluación continua. Se basará en una evaluación del proceso( lo que ocurre en el aula, la manera en que se vuelca y se transforma lo planificado, el comportamiento del grupo, la forma en que se va aprendiendo a nivel individual y grupal, etc.). La evaluación estará dividida en: Evaluación de información: se refiere a la memoria, recuerdo de datos, etc, que podrán hacerse en exámenes escritos u orales. Evaluación de conceptos y sus relaciones: surgirá del diálogo con el alumno, y se refiere a la forma de fundamentar la interpretación o resolución de algún problema. Evaluación de procesos mentales y procedimientos físicos: implica evaluar principalmente dentro del aula, con instrumentos simples fáciles de manejar( aportes personales, manejo de los temas, participación en el grupo, participación en la puesta en común, etc.). Evaluación final: durante el año. consistirá en un coloquio final, de acuerdo al rendimiento individual o grupal Para esto el alumno deberá conocer todos los temas y puestas en común realizadas por los demás grupos, y haber quedado regular en la asignatura. CRONOGRAMA DEL CURSO Como es una asignatura anual, el calendario académico dispone 32 semanas de dictado del curso, pero la realidad lleva a que se tome 27 semanas, ya sea por eventualidades, parciales, feriados, etc. para desarrollar el programa. La distribución del tiempo será la siguiente. Unidad temática 1 .................................................................total: 4 semanas (12 horas) Unidad temática 2 .................................................................total: 4 semanas (12 horas) Unidad temática 3 ........................... .....................................total: 5 semanas (15 horas) Unidad temática 4 ............................. ...................................total: 14 semanas (44 horas) BIBLIOGRAFIA Al ser una materia integradora , el alumno tomará contacto con libros y apuntes de distintas materias y distintos autores. El objetivo didáctico es que se acostumbre al manejo de diferentes autores, y diferentes presentaciones y/o tratamientos de los temas, de manera que en el futuro esta practica redunde en su beneficio personal y profesional.