Temporización y actividad 4. Exposición del trabajo de Mapas conceptuales.docx

Temporización actividad 4 (2 hora)
Objetivos:
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Aprender a trabajar en grupo
Búsqueda activa de información científica relacionada con la revolución genética
Entender los conceptos de genética y no memorizarlos
Seleccionar la información más relevante, aprender a sintetizar.
Aprender a hablar en público
Competencias:
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Competencia expositiva
Competencia científica
Competencia de aprender a aprender
Competencia TIC
Competencia socio-crítica
Competencia lectora
Metodología:
 Aprendizaje significativo, el profesor dirige al alumnado
 Aprendizaje en equipo
 Aprendizaje a través de las TIC
Recursos:
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Ordenador
Páginas Web sobre ciencia, historia, sociedad
Pizarra
Power point
Criterios de evaluación:
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Contenido del trabajo
Tipo de información seleccionada
Expresión oral
Participación del grupo a la hora de exponer
Creatividad
Instrumentos de evaluación:
 Coevaluación y Autoevaluación
Actividad 4. Exponer un trabajo que previamente se ha hecho en grupo de 4 personas mediante un
mapa conceptual global que recoja los 2 mapas conceptuales realizados en las 2 actividades
anteriores y toda la información necesaria sobre el papel de la mujer en la ciencia enfocado en el
tema de la revolución genética.
PUNTOS A TENER EN CUENTA PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO
 Biografía de Rosalind Franklin y de otras científicas de rigor de la época relacionadas con la
genética.
 Dificultades que tuvieron las mujeres por ser científicas. Relacionarlo con la problemática
actual.
 Búsqueda de textos científicos relacionados
 Recursos audiovisuales, informáticos, páginas webs, libros.
Se puntuará la expresión oral, la presentación del trabajo, la creatividad, la búsqueda de información,
contenido científico y trabajo en equipo.