El Banco Central Europeo TÍTULO ANEXO I

ANEXO I
TÍTULO
El Banco Central Europeo
CURSO:
1º Bachillerato LOE
ÁREA/MATERIA:
Economía
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Bloque común
Bloque común
-
Reconocer distintas
interpretaciones y señalar las
posibles circunstancias y causas
que las explican, a partir de
informaciones procedentes de los
medios de comunicación social
y/o Internet. Se comprobará la
capacidad de analizar
críticamente informaciones con
distintos puntos de vista sobre un
mismo hecho, diferenciando
entre lo que es una información
objetiva y lo que son opiniones o
predicciones
CONTENIDOS
Bloque común
Abordar de forma autónoma y razonada problemas
económicos del entorno utilizando los procedimientos
de indagación de las ciencias sociales y diversas
fuentes y medios de información, entre ellas las
tecnologías de la información y comunicación,
valorando críticamente los mensajes.
Formular juicios personales acerca de problemas
económicos de actualidad y comunicar sus opiniones argumentando con precisión y rigor, aceptar la
discrepancia y los puntos de vista distintos como vía
de enriquecimiento personal.
CCBB
CL
Utilización de fuentes de información diversas
en procesos básicos de indagación e
CM
investigación.
Habilidad para trasladar al lenguaje oral o escrito
información presentada en otros lenguajes en
que habitualmente se expresa la información
CIMF
económica.
Participación en diálogos y debates, utilizando
información suficiente, rigurosa y relevante,
argumentando y revisando las propias ideas en
CTICD
contraste con las de los demás.




CCA

CSyC

CAA

Bloque 6: La toma de decisiones y la Bloque 6: La toma de decisiones y la intervención del
intervención del Estado en economía. Estado en economía.
-
Explicar e ilustrar con ejemplos
significativos las finalidades y
funciones del Estado en los
sistemas de economía de
mercado e identificar los
principales instrumentos que
utiliza para su sostenimiento,
valorando las ventajas e
inconvenientes de su papel en la
actividad económica.
-
-
-
Relacionar hechos económicos significativos con el
contexto social, político, cultural y natural en que
tienen lugar. Trasladar esta reflexión a las situaciones
cotidianas.
Describir el funcionamiento del mercado, así como sus límites y fallos, formulando un juicio crítico del sistema
y del papel regulador del sector público.
Formular juicios personales acerca de problemas
económicos de actualidad y comunicar sus opiniones
argumentando con precisión y rigor, aceptar la
discrepancia y los puntos de vista distintos como vía
de enriquecimiento personal.
Bloque 7: Aspectos financieros de la
Economía.
Describir el proceso de creación
del dinero, los cambios en su
valor y la forma en que éstos se
miden, e identificar las distintas
teorías explicativas sobre las
causas de la inflación y sus
efectos sobre los consumidores,
las empresas y el conjunto de la
economía. También se
comprobará la identificación de
las políticas aplicables para
controlar el problema y sus
efectos tanto positivos como
negativos.
El papel del sector público en la economía,
principales alternativas y objetivos perseguidos
con la intervención
La política económica y sus instrumentos.
Debate sobre cuestiones económicas de
actualidad fundamentando las opiniones y
respetando las de las demás personas.
Bloque 7: Aspectos financieros de la Economía.
Bloque 7: Aspectos financieros de la Economía.
-
Bloque 6: La toma de decisiones y la intervención
del Estado en economía.
-
-
Relacionar hechos económicos significativos con el
contexto social, político, cultural y natural en que
tienen lugar. Trasladar esta reflexión a las situaciones
cotidianas.
Conocer y comprender el uso y significado de las
principales magnitudes macroeconómicas como
indicadores de la situación económica de un país.
-
Valor del dinero. Indicadores de su variación.
Inflación y deflación.
Medición y análisis de la inflación según sus
distintas teorías explicativas.
Funcionamiento del sistema financiero y del
Banco Central Europeo.
Valoración de políticas monetarias y sus efectos
sobre la inflación, el crecimiento y el bienestar.
CAIP

Bloque 8: El contexto internacional
de la Economía.
Bloque 8: El contexto internacional de la Economía
-
-
-
Valorar
el
impacto
del
crecimiento, las crisis económicas,
la integración económica y el mercado global en la calidad de
vida de las personas. Reconocer
las
consecuencias
de
la
internacionalización
de
los mercados.
Analizar
los
rasgos
más
significativos de la situación
económica en relación con otros
países, evaluando las ventajas e inconvenientes de una mayor
integración en el contexto
internacional.
Bloque 8: El contexto internacional de la Economía.
Distinguir los sistemas económicos y formar un juicio personal acerca de las ventajas e inconvenientes de
cada uno de ellos.
Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político, cultural y natural en que
tienen lugar. Trasladar esta reflexión a las situaciones
cotidianas.
Formular juicios personales acerca de problemas
económicos de actualidad y comunicar sus opiniones
argumentando con precisión y rigor, aceptar la
discrepancia y los puntos de vista distintos como vía
de enriquecimiento personal.
Abordar de forma autónoma y razonada problemas
económicos del entorno utilizando los procedimientos
de indagación de las ciencias sociales y diversas
fuentes y medios de información, entre ellas las
tecnologías de la información y comunicación,
valorando críticamente los mensajes.
Descripción de los mecanismos de cooperación e
integración económica y especialmente de la
construcción de la Unión Europea.
Causas y consecuencias de la globalización y del
papel
de
organismos
económicos
internacionales en su regulación. Análisis y
valoración a partir de información proveniente
de diversas fuentes.
ANEXO II
ACTIVIDADES ORDINARIAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
TAREA 1
ACTIVIDAD 1: Introducción. El Banco Central Europeo
Ejercicio 1.1. Rutina de pensamiento 3-2-1 Puente. “El Banco Central Europeo” (se cierra al final de la UDI)
Ejercicio 1.2 Rutina de pensamiento Veo-pienso-me pregunto. “El gran salto”
Ejercicio 1.3. Explicación de parte de la materia de Organización (según diapositivas).
PROCESO COGNITIVO: ACCESO A LA INFORMACIÓN (1.1. y 1.2). COMPRENSIÓN (1.3)
ACTIVIDAD 2: La reflexión. El papel de BCE en la estabilidad de precios.
Ejercicio 2.1. Continuación de la explicación de la materia de Organización (según diapositivas).
Ejercicio 2.2. Rutina de pensamiento ¿Qué pasaría sí…?
Ejercicio 2.3. Puesta en común de la rutina de pensamiento “¿Qué pasaría si…? con post-its.
PROCESO COGNITIVO: APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO (2.1.). ANÁLISIS Y VALORACIÓN (2.2.)
ACTIVIDAD 3: La estabilidad de precios y la política monetaria.
Ejercicio 3.1. Visionado del vídeo sobre la estabilidad de precios.
Ejercicio 3.2. Explicación de la política monetaria (según diapositivas)
SINGULARIDADES A
DESTACAR
Metodología: activa y
colaborativa, basada en el
desarrollo de rutinas de
pensamiento y en la elaboración
de mapas mentales con el fin de
fomentar la competencia básica
“Aprender a aprender” y fomentar
el pensamiento irradiante
Agrupamientos: las mesas se
distribuirán en grupos de cinco.
Temporalización: 5/6 sesiones
(variará en función de que el
alumnado esté o no familiarizado
con la metodología empleada).
Recursos: fotocopias de las
fichas de los anexos, hojas A3,
fichas para los tarjetones,
colores, ordenadores y cañón
proyector.
Ejercicio 3.3. Elaboración de un mapa mental a partir de la explicación anterior.
Ejercicio 3.3. Los conceptos de inflación, deflación e IPC a través del cálculo de la cesta de la compra.
PROCESO COGNITIVO: ANÁLISIS Y VALORACIÓN
ACTIVIDAD 4: Aplicación práctica. La cesta de la compra
Ejercicio 4.1. Los conceptos de inflación, deflación e IPC a través del cálculo de la cesta de la compra (grupos
de 3).
Ejercicio 4.2. Juego de €conomía.
PROCESO COGNITIVO: SÍNTESIS y CREACIÓN (4.1.). EVALUACIÓN (4.2.)
ACTIVIDAD 5: Evaluación
Ejercicio 5.1. Rutina de pensamiento 3-2-1 Puente. “El Banco Central Europeo”
Ejercicio 5.2. Cuestionario de autoevaluación
Ejercicio 5.3. Comentario crítico sobre lo visto en la UDI.
Ejercicio 5.4. Entrega del portfolio del proyecto
PROCESO COGNITIVO: SÍNTESIS y CREACIÓN (5.1. y 5.3.). EVALUACIÓN (5.2. y 5.4.)
ANEXO III
DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN
MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Distinguir las instituciones y órganos que forman Evaluación inicial
el Sistema Europeo de Bancos Centrales (SEBC) y el
- Rutina 3-2-1 puente.
BCE.
Evaluación intermedia
Explicar
objetivos.
el
Eurosistema:
componentes
y
- Observación del profesorado y autoevaluaciones informales que
puedan reflejarse en las puestas en común y la contribución al
portfolio.
Comprender la importancia de la estabilidad de
Evaluación final
precios.
- Cuestionario de autoevaluación.
Entender cuál es la política monetaria del BCE y
- Portfolio del proyecto “El Banco Central Europeo” que incluirá los
cuál ha sido su respuesta frente a la crisis económica
siguientes materiales mínimos y podrá contener otro material (como
actual.
autoevaluaciones intermedias de los propios alumnos, anotaciones
sobre las explicaciones, anotaciones de las puestas en común…):
o Fichas de las rutinas
o Copia del mapa mental
o Cálculo cesta de la compra
o Cuestionario de autoevaluación
o Opinión personal de lo visto en la UDI