UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 283
ANÀLISIS DE i) Disminución del número de asignaturas que se cursan por grado
DE LA REFORMA DE LA EDUCACIÒN SECUNDARIA
ASESOR: MAESTRO MARIO PORTILLO MORA
ALUMNA:FRANCISCA NEREA BALDENEGRO PEREZ
H.MATAMOROS TAMPS.
MAYO DE 2012
I) Disminución del número de asignaturas que se cursan por grado
En este punto menciona que los estudiantes al cursar la secundaria tenían una carga de
trabajo de más de 10 asignaturas, así como adaptarse a tantos estilos docentes como
profesores tengan. También dadas las condiciones laborales de la mayoría de los docentes
no disponían de mucho tiempo para dedicarle a la planeación del trabajo, atender a los
estudiantes, revisar y corregir sus trabajos y establecer buenas relaciones con ellos.
Por lo tanto para hacer frente a estas circunstancias se redujo el número de asignaturas
con el fin de favorecer la comunicación entre docentes y estudiantes.
Me parecen interesantes las modificaciones que se realizaron en este Programa de
Educación secundaria 2006.Cabe mencionar que al inicio de este programa señala que la
adolescencia es una etapa de transición hacia la adultez. Que la juventud y la adolescencia
es una construcción social que varía en cada cultura y época. Además este proceso de
crecimiento y transformación
implica una serie de cambios también biológicos y
psicológicos. Se trata de un periodo marcado por la preocupación de construir la identidad.
Por todo lo anterior creo que si es conveniente que el docente de este nivel dedique un
tiempo de comunicación con sus alumnos, ya que es una de las edades en donde el joven
necesita ejemplos y mucha orientación.
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