A_ACT7.pdf

 Actividad 8. Análisis de experiencias de buenas prácticas en e-learning
Tema Esta actividad va dirigida a entender los aspectos a considerar en el proceso de diseño de propuestas innovadoras de e-­‐learning e identificar criterios de calidad en experiencias de e-­‐learning. Competencia a trabajar ¿Para qué? Diseñar propuestas innovadoras en Ser capaz de diseñar entornos proyectos de e-­‐learning virtuales de formación desde una perspectiva innovadora y de calidad Objetivo Con esta actividad se pretende que el alumno adquiera el conocimiento necesario que le permita analizar experiencias de calidad e-­‐learning con la finalidad de entender los aspectos a considerar en el proceso de diseño de propuestas innovadoras de e-­‐
learning. Descripción Después de leer el capítulo 9 de Salinas (2008) y elaborar una rúbrica para el análisis de experiencias de calidad en e-­‐learning se debe seleccionar una rúbrica entre todos los miembros del grupo (o bien re-­‐elaborar una rúbrica conjunta a partir de las aportaciones de todos los participantes) y analizar una de las experiencias presentadas en Landeta (2007). Los diferentes miembros del grupo deben seleccionar o re-­‐elaborar una rúbrica a partir de las aportaciones individuales en la actividad 7. Posteriormente deben elegir una de las experiencias presentadas en Landeta (2007) y analizarla en función de los criterios incluidos en la rúbrica elaborada. La rúbrica debidamente cumplimentada debe presentarse en el espacio y tiempo indicados durante el desarrollo del curso. Recursos -
Salinas, J. (2008.) Evolución de la tecnología y procesos de cambio e innovación educativa 127-­‐146. En Salinas, J (coord.) Innovación educativa y uso de las TIC. Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía. http://mc142.uib.es:8080/rid=1L3N200S7-­‐1ZX44BL-­‐65RC/004tic_salinas2.pdf -
Landeta, A. (2007) Buenas prácticas en e-­‐learning. ANCED. Madrid. [Disponible en http://www.buenaspracticas-­‐elearning.com ]