Avaluació tutor mostra.pdf

Avaluació dels cursos i seminaris a distància pel tutor
Nom del tutor/a:
XXXXXXXXXXXXXXXX
Curs o seminari:
Elaboració de mapes conceptuals amb CmapTools XX
1.- Indica quin ha estat el grau de participació i aprofitament dels teus alumnes al curs o
seminari.
El curs compta amb una inscripció de 23 participants, sense llista d'espera.
D'aquests 23 participants, un d'ells no s'ha validat mai en l'entorn virtual ni ha
contactat per cap altre mitjà amb la tutoria. Objectivament, tot i estar inscrit i,
segurament, haver confirmat la seva participació amb l'actual procediment, no hi ha
hagut cap participació en el curs per part seva.
Els altres 22 participants han interactuat segons la programació establerta de forma
habitual en aquests tipus de cursos. En general el ritme de presentació de les
activitats ha estat regular, exceptuant alguns casos (especialment una participant)
en els quals s'han flexibilitzats els terminis de lliurament. Cal dir en aquest sentit
que la baixa de la tutoria durant 10 dies per malaltia ha afectat disruptivament la
dinàmica normal del curs en el moment de la realització i lliurament de la tercera
de les activitats obligatòries, la més complexa, la que porta més treball i un règim
de consultes a la tutoria més elevat. Atenent aquests situació, se justifica
plenament el criteri de deixar oberts els terminis de lliurament de la tercera i quarta
activitats per als 3 o 4 participants que han tingut més dificultats per acabar-les
adequadament.
D'aquests 22 participants, 21 han acabades totes les activitats obligatòries en el
termini final previst. L'altre participant, tot i que ha cobert amb molt bon
aprofitament les quatre primeres activitats, fins i tot prou abans de que
s'exhaurissin els terminis previstos, sembla que ha tengut un descuit a l'hora de
desar la seva producció al servidor compartit de Cmap (5na. Activitat). Des de la
tutoria s'han enviat avisos al correu intern i al del domini educacio.caib.es per
notificar-li un ajornament màxim possible de dos dies. Finalment, contactat per
l'equip de coordinació de la FaD, ha lliurat la seva producció de manera adequada i
ha aconseguit acabar el curs. Així, el grau d'aprofitament en el curs suposa un total
de 22 participants amb dret de certificació, equivalent a un 95% aproximat
La qualitat de la producció ha estat heterogènia, amb alguns conjunts de mapes
d'alta qualitat documental i molta rendibilitat didàctica. Globalment, els productes
presentats són força acceptables i només en dos casos concrets la tutoria ha hagut
de donar indicacions als participants per tal que ampliessin i milloressin el contingut
de la seva producció, tant pel que fa al conjunt de conceptes tractats com en
relació a la varietat de recursos documentals associats.
Pel que fa al grau d'interacció dels participants amb el tutor s'han reproduïts els
patrons habituals en aquest format de formació a distància. La sol·licitud d'ajudes
ha estat escassa, però la tutoria ha hagut de fer alguns advertiments relacionats
amb no haver llegit o comprés bé les instruccions. No hi ha hagut més que alguna
consulta relacionada amb dificultats tècniques o amb l'aprenentatge instrumental
del programari. La comunicació tutor/participant més habitual ha estat de validació
de les tasques lliurades i, en bastants de casos, l'advertiment d'haver de fer un
nou enviament per haver fet algun descuit o no haver seguit alguna de les
instruccions explícites en el tutorial.
En tots els cassos en que ha calgut puntualitzar alguna recomanació o ajuda se'ls
ha lliurada a través de resposta al correu intern o en l'espai de retroacció amb
enllaços a material complementari del tipus audiovisual generats específicament
per la tutoria i personalitzats per a cada cas.
La interacció entre els participants en aquest curs és nul·la. Segurament hi influeix el propi disseny
del curs, exclusivament centrat en la producció individual pel que fa a les activitats obligatòries
2.- Quines són les principals dificultats que han trobat els teus alumnes en la realització del
curs o seminari?
Els coneixements previs del participants a l'hora de començar el curs presenta molta
variabilitat que s'ha traduïda en la qualitat heterogènia de la producció: alguns dels
participants ja coneixien el programari de forma bàsica abans de començar el curs, altres
tenien experiència amb l'ús dels mapes conceptuals com a instrument cognitiu, tot i que no
en coneixien les possibilitats de treballar-los digitalment, i altres s'han enfrontat a
l'aprenentatge dels mapes conceptuals tant des de la perspectiva metodològica de
l'estratègia per a l'aprenentatge com des de les opcions d'ús de programari específic per a
la seva elaboració. A més a més, al menys tres participants han expressat a la tutoria les
seves dificultats en relació a la competència digital en el domini de les eines informàtiques
que s'haurien de dominar com a requisits previs per a aquest curs.
Només una de les participants ha presentat dificultats importants en totes les activitats
relacionades amb la comprensió de les operacions a realitzar en el maneig del programa.
Hi ha hagut un nombre important de participants que han tingut dificultats en el
desenvolupament de l'activitat 3 per no atendre les recomanacions explícites de la tutoria
en relació a no emprar ni accents ni caràcters especials en els noms del arxius de recursos
associats als conceptes. Això ha provocat haver de fer nous lliuraments de l'activitat en
bastants de casos i haver de dedicar una major atenció la tutoria a la correcció del tema de
la validació dels enllaços per mor de les diferències de codificació entre els SO emprats
entre participants i tutor (MAC, WINDOWS i GNU LINUX)
També s'han reproduïts situacions de cursos anteriors en el sentit de descuit de la no
inclusió dels corresponents recursos en el paquet comprimit lliurat per a la tercera i quarta
activitat. Un simple advertiment del tutor sobre aquest fet ha estat prou perquè cada un
dels participants solucionés ràpidament l'entrebanc. Malgrat que en el tutorial estan prou
remarcades i explícites les instruccions al respecte, en tots els missatges de retroacció de
les activitats 3 i 4 la tutoria ha fet menció a la característica del Cmap Tools de que cal
acompanyar cada mapa de conceptes amb tots els recursos associats i validar-ne en cada
trasllat del mateix els enllaços pertinents.
3.- Valora el disseny del curs indicant quines modificacions introduiries en aspectes com els
materials, les activitats, la metodologia o l’avaluació als diferents mòduls del curs o seminari.
Les sensacions expressades pels participants en els comentaris de comiat són
força positives. Aquest fet indica que el disseny del curs és bo i amb una forta
component d'aplicabilitat didàctica que encoratja als participants a traslladar la
formació a l'aula de forma quasi immediata. Si del cas s'ha d'apuntar alguna
modificació de disseny, faig esment al que ja vaig comentar a l'avaluació d'alguna
convocatòria anterior en la qual he participat: pot resultar interessant potenciar la
significació d'eina col·laborativa del Cmap amb la inclusió en el disseny, com a
activitat obligatòria, l'elaboració en equip d'un mapa de conceptes en el servidor
remot compartit sobre un text prèviament consensuat pels components de l'equip o
preestablert des del propi tutorial, tot tenint en compte també que segurament un
canvi de disseny d'aquestes característiques suposaria també un augment del
nombre d'hores certificades.
4.- Quant de temps has invertit en les tasques de tutoria (aproximadament)?
La baixa per malaltia del tutor ha distorsionat el ritme normal de dedicació al curs. A
partir de la reincorporació s'ha hagut de dedicar més temps de l'habitual per posarse al dia i, sobre tot, per resoldre les dificultats associades a l'ús de noms d'arxius
amb accents i caràcters especials en els arxius de recursos associats. En aquest
curs la tutoria ha intentat emprar únicament el sistema operatiu GNU Linux Ubuntu
10.04 Remix per comprovar la compatibilitat entre els diferents sistemes operatius
dels usuaris. Aquest fet també ha produït un temps de dedicació afegida ja que
quan hi ha hagut errors de codificació en GNU Linux a l'hora de descomprimir els
arxius .zip o .rar enviats des de MAC o Windows quan els noms d'arxius tenien
caràcters especials ha obligat a fer una descompressió suplementària des de
Windows.
5.- Quina és la teva opinió sobre l’entorn de formació i la web del curs o seminari? Quines
modificacions introduiries per millorar-lo?
A criteri meu, en la configuració actual, el Moodle dóna resposta ben escaient a
totes les necessitats de la majoria dels cursos de la FAD. I estic segur que encara li
podríem treure més profit si disposàssim de més temps per a experimentar
enfocaments de major interactivitat en el disseny els espais web i el seu grau
d'interactivitat.
6.- Pots comentar a continuació qualsevol altre qüestió que consideris interessant:
Potser rellevant per a l'avaluació alguns dels comentaris expressats pels
participants a la tutoria en el moment d'acomiadar-se una vegada acabat el curs.
Adjunt a continuació una mostra dels que aporten major informació al respecte
sobre les aportacions del curs i sobre l'aplicabilitat a l'aula.
•
M'ha semblat molt interessant aquesta eina.
•
M'ha resultat molt útil aprendre a treballar amb aquesta eina.
•
Si t'he de ser sincer, m'ha agradat aquest curs i estic satisfet. Ja coneixia
•
CmapTools, però sempre s'aprenen coses noves que et fan un poc més
capaç d'assolir nous reptes.
M'agradaria, si no està fet, aconseguir crear una biblioteca de mapes
conceptuals dels mòduls del cicle formatiu a on jo estic, la qual cosa es
podria extrapolar a d'altres àrees. T'ho coment perquè vegis que les llavors
que tu has sembrat poden donar fruit (potencialment).
•
Ha estat un curs molt profitós
•
Abans, però del comiat, volia fer-te una consulta sobre les utilitats del que he
•
fet: he vist alguns mapes conceptuals en xarxa i es poden obrir i navegar
crec amb el JAVA, però ho he provat amb els meus (m'agradaria penjar-los
al Moodle del centre i que així hi puguin accedir els alumnes) i no sé com
fer-ho, ja que si no hi ha instal·lat el CMap Tools no em deixa obrir-los.
T'agrairia que m'orientassis en la forma de com els alumnes que no tinguin
instal·lat el programa puguin manejar el mapa.
Comentar-te que ja he fet l'avaluació del curs, que ha estat molt interessant i
•
ha superat de molt les expectatives inicial que hi tenia al començament: Fins
i tot, et reconec que no havia seleccionat aquest curs dins els prioritaris, i
quan em van cridar de la Conselleria per dir-me que havia estat admesa
perquè havia hagut una baixa, no em va fer molta il.lusió, la veritat; per això
em va sorprendre positivament el curs, pels continguts i per la teva
tutorització que ha estat excel.lent.
Ha estat un curs molt profitós i crec que faré servir molt les eines aportades.
•
M'ha resultat molt útil aprendre a treballar amb aquesta eina.
•
El curs ha estat bastant be i la veritat és que m'ha servit bastant per a les
•
classes.
M'ha semblat molt interessant aquesta eina.