Experiencia Medios Audiovisuales.pdf

Experiencia sobre la utilización de material audiovisual.
1.
Nombre de la experiencia
El aprendizaje en ciencias sociales mediante el uso de casos audiovisuales. Un
instrumento de aprendizaje, motivación y mejora de la comprensión conceptual.
2.
URL
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:ROPkpGwsy8J:www.raco.cat/index.php/DIM/article/download/87128/112205+&cd=
1&hl=en&ct=clnk&gl=es
3.
Tema
Utilización de medios audiovisuales para la enseñanza de asignaturas en el ámbito
de ciencias sociales para, tal y como expone Triadó (2014), “aprender a resolver
problemas reales de gestión; aprender a independizar al alumno en el
aprendizaje; e intercambiar ideas y colaborar con los demás estudiantes.”
4.
Medio utilizado
El autor menciona varios medios utilizados:
-Presentaciones (Power point, keynote)
-Fragmentos de reportajes o películas
5.
Tipo de medio
El medio utilizado es didáctico.
6.
Técnica didáctica
Según explica Triadó (2014) su técnica didáctica es:
Despertar el interés por las materias que deben estudiar, a
la vez que buscar un instrumento que ayude a incorporar los
conocimientos de manera activa en alumnos, mejorar su
rendimiento académico despertando su interés y su
vinculación con los problemas a resolver. Intentamos que
incorporen los conocimientos, desarrollen habilidades y
despierten actitudes vinculadas a la materia de las
asignaturas. Para ello se ha recurrido al uso de nuevas
tecnologías, creemos que es una de las principales vías de
recepción de información de los alumnos.
7.
Descripción de la experiencia
Siguen una metodología basada en 5 puntos:
 Presentación del caso.
 Breves comentarios por parte del profesor.
 Proyección del material audiovisual.
 Breves comentarios por parte del profesor.
 Análisis del caso por parte de los alumnos.
 Puesta en común.
Para aplicar esta metodología, dividirán la clase en grupos, uno de estos, será el
encargado de exponer la solución de los casos a toda la clase y el resto lo analizarán
razonadamente.
Los casos audiovisuales incorporarán “alguna secuencia de video o extractos de
programas documentales, con algún contenido instructivo específico de las asignaturas.”
(Triadó, 2014)
También utilizarán “fragmentos de reportajes o películas, noticias de actualidad, u otro
material que sirva de soporte a la presentación de un problema que pretende presentar
el profesor.” (Triadó, 2014)
8.
Reflexión sobre las experiencia
Esta experiencia refleja claramente, que el uso de material audiovisual es una
herramienta clave para que el profesorado apoye en ellos sus explicaciones en las
aulas universitarias y al mismo tiempo, también lo es para los alumnos, ya que, de
acuerdo con Triadó (2014) les permite “ver mejor” lo explicado en clase y les
ayuda a vincular con mayor facilidad los conocimientos académicos con la
realidad laboral.
Por tanto concluimos con que es una herramienta positiva, útil y eficaz para
utilizar en las aulas.