Universidad de la República Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio Red de Extensión Guía para la realización de Informes de implementación de los Espacios de Formación Integral EFI. A- INFORMACION GENERAL 1 - Datos del Servicio Universitario: Servicio o Sede Facultad de Psicología Tristán Narvaja 1674 2 - Datos del equipo que la elaboró la propuesta: Nombre: Referencia institucional: Participación: Graciela Plachot Unidad de Apoyo a la Enseñanza Equipo coordinador espacio EFI Luciana Aznárez Unidad de Apoyo a la Enseñanza Equipo coordinador espacio EFI Alejandra Bentancor Unidad de Apoyo a la Investigación Equipo coordinador espacio EFI Liz Perez Unidad de Apoyo a la Investigación Equipo coordinador espacio EFI Sandra Fraga Unidad de apoyo a la Extensión y Actividades en el Medio Equipo coordinador espacio EFI Dulcinea Cardozo Unidad de apoyo a la Extensión y Actividades en el Medio Equipo coordinador espacio EFI Nicolas Rodríguez Espacio Taller I Elaboración e implementación de la Propuesta Marita Pimienta Espacio Taller I Elaboración e implementación de la Propuesta Cecilia Baroni Docente de Universidad e Historia Elaboración e de la Psicología del Uruguay. implementación de la Propuesta Clara Betty Weisz Docente de Sociología e historia social del Uruguay Elaboración e implementación de la Propuesta 1 3 – Aval institucional de la propuesta (en caso necesario adjuntar documentación): Fecha de aprobación en el Consejo o Comisión Directiva: ------------------------------------------ Firma del Decano o Director del Servicio ------------------------------------- La evaluación deberá presentarse impresa (utilizando el presente formulario). Al mismo tiempo deberá enviarse una copia electrónica a [email protected] El informe deberá presentar el aval de la respectiva Comisión cogobernada, Consejo o Comisión Directiva respectiva, así como la firma del Decano o Director del Servicio. 2 B - Síntesis de la propuesta Caracterizar en no más de dos carillas la propuesta de implementación de los Espacios de Formación Integral y sus alcances. El equipo de trabajo conformado con integrantes de las tres unidades de apoyo, definió para el año 2010 enfocarse en la primera etapa, la de sensibilización, con la generación de ingreso. Esto se justifica en el contexto actual de la Facultad, donde un nuevo plan de estudios está siendo aprobado y prevé en su estructura el concepto de itinerarios de formación integral. En una mirada transversal al plan de estudios vigente y a las modalidades y propuestas de trabajo de los equipos docentes, se visualizan algunos cursos que ya viene trabajando en consonancia con la propuesta. Nuestra iniciativa al proponer estas líneas de trabajo se orienta a optimizar recursos y esfuerzos ya existentes y, en cierta forma; articularlos a partir de los EFI. Conjuntamente busca que los equipos docentes puedan integrar, participar y ser parte de los EFI, sin sobrecargar sus prácticas habituales de enseñanza, sosteniéndose en la articulación con otros. Se selecciona en relación con el Primer Ciclo: − dos cursos : - Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay - Sociología e Historia Social del Uruguay − y el espacio de formación de Taller. Definiendo con ellos un proyecto común que implemente un dispositivo pedagógico integral. Este proyecto deberá elaborar un Co-Programa articulado por los tres espacios; coordinado en los contenidos y propuestas, definidas por los docentes que se responsabilicen de los EFI desde los diferentes cursos y desde el espacio Taller. Se sugiere presentar una misma estética, que facilite al estudiantado la visibilidad y discriminación de estos espacios integrales, reforzando la singularidad e identidad de sus prácticas de enseñanza y de las de aprendizaje que puedan devenir en lo integral y en esta etapa de sensibilización. Las tres Unidades Académicas (UAExAM, UAI, UAEn) - coordinadoras del Espacio EFI - elaborarán un folleto informativo, que presentará estos espacios de formación integral a todos los estudiantes de ingreso, especificando aspectos relevantes de la propuesta. Asimismo, participaremos de la bienvenida institucional a la generación de ingreso, en la cual no solo presentaremos las unidades de apoyo, sino también introduciremos el EFI. De esta forma el estudiante previo a su inscripción a los cursos y a los EFI, se familiarizará con la propuesta en 4 momentos distintos: - La Bienvenida Institucional (día 8 de marzo). - La singularización de los espacios EFI 2010 durante la Plataforma del Taller (19 de marzo) - La elaboración del Tríptico (prevista para el día 13 de marzo) el cual plasma y define el Dispositivo Pedagógico Integral EFI 2010. 3 - La presentación del Co-programa (15 de marzo), que profundiza y contextúa a los EFI ( fundamentación, objetivos, contenidos, metodología, cronograma, evaluación y bibliografía) Entre las Unidades Académicas y los equipos docentes implicados se elabora a punto de partida de varios encuentros previos, el documento que plasma el CoPrograma, siendo el mismo producto de la construcción conjunta, donde cada uno aporta desde su realidad concreta, a partir de las particularidades de cada curso. La elaboración del Co- Programa se articula de la siguiente forma: - Taller habilitará un espacio crítico desde la especificidad del dispositivo pedagógico que jerarquiza la integralidad. - Sociología metodológico aportará desde el acercamiento a terreno y el aporte desde lo - y Universidad e Historia de la Psicología desde la contextualización y problematización de las concepciones de integralidad, fines universitarios y modelos de Universidad. Las Unidades de Apoyo acompañaremos la implementación, coordinación, seguimiento y evaluación del EFI .Consideramos este diseño de EFI 2010 como un primer paso en la construcción colectiva de los itinerarios que permitirán no solo el acercamiento a la integralidad de las funciones desde el inicio de la carrera de Psicología, sino la mayor comprensión del “ser universitarios”. 4 C –Descripción de la propuesta (Reproducir esta parte de la guía tantas veces como sea necesario, de acuerdo a la cantidad de Espacios de Formación Integral que se plante implementar en el servicio). NOMBRE: TIPO: Sensibilización X Profundización C.1 – Objetivos Objetivo general: − Sensibilizar a la generación 2010 de Facultad de Psicología sobre el carácter integral de las prácticas de enseñanza. − Promover espacios integrales, tanto para docentes como para estudiantes, que faciliten la curricularización de la extensión, las actividades en el medio y la investigación. Objetivos específicos: - Optimizar y articular recursos ya existentes desde los EFI, integrando y potenciando las funciones universitarias. - Facilitar la articulación y participación de los docentes en los EFI, optimizando y complementando sus prácticas habituales de enseñanza. - Introducir a la generación 2010 a la concepción de integralidad y a la posibilidad de los EFI como alternativa de cursada. - Habilitar prácticas de aprendizaje de carácter integral en los estudiantes que transiten por la propuesta del Co- Programa implementada para los EFI. 5 C.2 – Actividades y cronograma de ejecución Actividad Plataforma Marzo Primer Semestre Abril-Junio Segundo Semestre Julio-Noviembre Diciembre Actividades de presentación Espacios teóricos Espacios de profundización Trabajo de Campo Trabajo final de estudiantes Evaluación de Estudiantes Evaluación de Docentes Seguimiento de la Propuesta Evaluación Intermedia Unidades con los Equipos Docentes Elaboración de pautas de evaluación Implementación de Investigación evaluativa Sistematización de evaluacion y análisis de los datos Elaboración de Informe Final Referencias: Actividades de Estudiantes Docentes y/o Equipo Coordinador Actividades a cargo del Equipo Coordinador del Espacio EFI C.3 - Alcance: .3.1 - Estudiantes que participan (estimados o esperados): ¿Cuántos? 1200 aprox. (Introducción a la concepción de integralidad y la existencia delos EFI) 90 aprox. (prácticas de aprendizaje de carácter integral - Co- Programa) ¿De qué cursos? Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay. Sociología e Historia Social del Uruguay Taller. 6 ¿Qué actividades realizan? Asistencia a teóricos, a grupos prácticos, experiencia de trabajo de campo y elaboración de trabajo escrito final, evaluación de la propuesta. C.3.2- Docentes que participan (estimados o esperados): ¿Cuántos y de qué grado? Participan 11 docentes de las asignaturas de Primer Ciclo y 3 docentes de las Unidades de Apoyo.(Grado 1, 2 y 3 en grupos prácticos; grado 4y 5 en espacios teóricos) ¿De qué cursos? Universidad e Historia de la Psicología en el Uruguay. Sociología e Historia Social del Uruguay Taller. Participando también las 3 Unidades de Apoyo : UAI, UAEn, UAEXAM Qué actividades realizan? Espacios teóricos, coordinación de espacios prácticos y acompañamiento del trabajo de campo. Evaluación de trabajos finales. Seguimiento, orientación y evaluación de la implementación del EFI C.4- ¿Se integran funciones universitarias? ¿De qué modo? La integración de las funciones universitarias, esta dada: − a partir de la elaboración e implementación y evaluación del Co- Programa − Por medio del aporte continuo, seguimiento y evaluación de la propuesta por parte de las Unidades de Apoyo. C.5- ¿Se integran disciplinas? ¿De qué modo? La propuesta planteada es intra servicio, facilitándose la integración de disciplinas en la articulación de las asignaturas que interactúan en la elaboración e implementación del Co-Programa. C.6- ¿Cuál es la modalidad de reconocimiento curricular? El EFI, en esta primera etapa de sensibilización se desplegará en el Primer Ciclo de la Licenciatura de Psicología, articulando el trayecto formativo y la evaluación de los estudiantes en tres espacios de formación ya existentes en el Plan vigente. Se prevé otorgar una certificación desde las tres Unidades para aquellos estudiantes que transiten y aprueben la propuesta del EFI. 7 C.7- ¿Cuál es el dispositivo para evaluar a los estudiantes participantes? • La evaluación continua en los espacios de aula • La elaboración de un trabajo final que acredite las dos asignaturas y el espacio Taller comprometidos en la implementación de la propuesta. C.8• • • Co-evaluación entre pares * Pauta de evaluación de estudiantes Las instancias de seguimiento del Equipo Coordinador C.9• • • ¿Cuál es el dispositivo para evaluar a los docentes participantes? ¿Cuál es el dispositivo de evaluación de la propuesta en sí? Pauta de evaluación de estudiantes a la propuesta* Pauta de evaluación de docentes a la propuesta* Evaluación cualitativa del Equipo Coordinador C.10- ¿Cuáles son las modalidades pedagógicas que se utilizarán? La propuesta esta orientada a trabajar en el marco de una modalidad más vinculada a modelos centrados en la formación. Para ello los docentes referentes de las asignaturas coordinaran durante el año la implementación de los trayectos de los estudiantes, articulando las prácticas integrales con las propuestas de evaluación diseñadas para las mismas. Como anunciamos en la Síntesis de la Propuesta , el dispositivo pedagógico que se propone se plasma en el Co- Programa se articula de la siguiente forma: - Taller habilitará un espacio crítico desde la especificidad del dispositivo pedagógico que jerarquiza la integralidad. - Sociología metodológico aportará desde el acercamiento a terreno y el aporte desde lo - y Universidad e Historia de la Psicología desde la contextualización y problematización de las concepciones de integralidad, fines universitarios y modelos de Universidad. Las Unidades de Apoyo acompañaremos seguimiento y evaluación del EFI * * * la implementación, coordinación, Formulario de investigación evaluativa elaborado por las Unidades. Idem Idem 8 C.11- ¿Existe articulación con alguno de los programas plataforma? ¿Cuál/es? ¿De qué modo? La articulación con los Programas Plataformas se coordinará a partir del espacio Taller, espacio formativo que desarrolla parte de sus prácticas en dichos programas ( CURE, APEX, PIM y otros en gestión) y a través de otras experiencias. C.12- Resultados esperados y proyecciones a futuro. (A partir de las dificultades encontradas en el proceso de implementación). - Sensibilización del colectivo institucional de Facultad de Psicología sobre el carácter integral de las prácticas. - Implementación de espacios integrales para la curricularización de la extensión, las actividades en el medio y la investigación, así como la innovación de los planes de estudio. - Reconfiguración de los recursos existentes desde los EFI, integrando y potenciando las funciones universitarias. - Articulación de los dos cursos y el espacio Taller del plan vigente para el diseño e implementación de la propuesta EFI 2010. - Compromiso de los docentes participantes en los distintos espacios pedagógicos del dispositivo. - Introducción de la generación 2010 a la concepción de integralidad. - Tránsito por prácticas de aprendizaje de carácter integral de los estudiantes que participen de la propuesta. D - Observaciones: En relación al modo de articulación de los fines universitarios entendemos que estos se profundizarán en la concreción del Co-programa actualmente en elaboración por parte de docentes implicados, si bien en el ítem B -Síntesis de la Propuesta se explicitan las líneas generales acordadas. 9