CONCEPTUAL/TEÓRICO CUESTIÓN CENTRAL COSMOVISIÓN ¿Cómo vamos a enseñar para que los alumnos aprendan significativamente? El aprendizaje significativo permite que los niños respeten el medio que les rodea, los árboles. FILOSOFÍA Constructivista: el alumno construye el conocimiento, para ello el profesor lo tiene que construir previamente. Ambiental: el árbol constituye un pulmón de la ciudad. TEORÍAS 1. 2. Pedagógica-psicológica: - Aprendizaje significativo. - Aprendizaje por descubrimiento. Científica: - Ecológica. - Hidrológica. - Botánica. PRINCIPIOS Pedagógica - Los alumnos construyen nuevo conocimiento incorporando activamente nueva información a sus conocimientos previos. El proceso se facilita con el diseño e implementación de currículum e instrucción conceptualmente transparentes. Los mapas conceptuales facilitan el aprendizaje significativo y la construcción de los conocimientos. El árbol consta de raíz, tronco, ramas, hojas, fruto y flor. Científica - Los árboles son de hoja perenne o caduca. CONCEPTOS Hoja, árbol, perenne, caduca, mapa conceptual, aprendizaje significativo . METODOLOGÍA JUICIOS DE VALOR El módulo Instruccional que hemos elaborado lo valoramos muy positivamente y lo consideramos idóneo para trabajar la naturaleza y los distintos tipos de árboles con niños de Educación infantil. Creemos que este trabajo es un instrumento valioso para aquellas personas que interviene en el ámbito educativo: padres, docentes, alumnos y responsables del Área de Educación y Cultura. JUICIOS DE CONOCIMIENTO ACONTECIMIENTOS/OBJETOS - Elaboración del modelo de conocimiento. Actividades, excursión al campo. Entrevista al jardinero. Recogida de hojas, construcción de un herbario. Mapas conceptuales, diagrama en V, fotografías, fichas,… Grabadora. Cuestionario. Papel y lápiz. Los alumnos aprenden significativamente un modelo de conocimiento y actitudes positivas y de respeto con la naturaleza, en concreto con los árboles de la UPNA, haciendo hincapié en la zona de América. Además, su motivación por aprender más acerca de este tema se ve en aumento, al ser algo novedoso y que les hace participes de la evolución de su propio conocimiento. TRANSFOTMACIONES - Mapas conceptuales. Murales. Fotos. Información sistematizada obtenida de los mapas conceptuales realizados. REGISTROS - Dibujos. Fichas. Informes de cada día en el aula.