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Reporte de medios
20 de enero de 2016
Abren inscripciones para becas de
investigación en Japón
La convocatoria está dirigida a estudiantes de carreras en ciencias e
ingenierías.
Foto: Amgen Scholars
Dos instituciones ofrecen becas para adquirir habilidades de investigación.
A través del programa Amgen Scholars, dos de las universidades más
importantes de Japón ofrecen la posibilidad de adelantar una temporada de
investigación a mitad de este año. Son solo 40 becas y la convocatoria estará
abierta hasta el 1 de febrero.
Se trata de la Universidad de Kyoto y la Universidad de Tokyo, que ofrecen la
posibilidad de desarrollar habilidades de investigación en ciencias como
bioquímica, bioingeniería, química, farmacología, neurociencia, toxicología,
psicología fisiológica y microbiología, entre otras ciencias.
Para aplicar es necesario ser estudiante no graduado de una universidad
certificada, haber aprobado el segundo semestre, contar un con desempeño
académico destacable y contar con un puntaje mínimo de 79 en el examen
Toelf o un 6.0 en el IELTS. Además, los interesados deberán tener interés en
aplicar a un diploma de doctorado.
En específico, la Universidad de Kyoto ofrece una beca para adelantar trabajos
en 22 laboratorios de investigación, del 1 de junio al 26 de agosto. La
experiencia permitirá que los estudiantes intercambien conocimientos con
profesores y universitarios de la institución.
“Con este programa intensivo de ocho semanas, se espera alentar el desarrollo
de habilidades analíticas, evaluando críticamente los métodos de investigación.
¡SIN LUCHA, NO HAY VICTORIA!
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20 de enero de 2016
También se espera desarrollar habilidades de comunicación en redacción de
resultados de investigación y resúmenes”, explica en su página web el
programa Amgen Scholars.
Por su parte, la Universidad de Tokyo espera que en esta experiencia de
verano los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades para el
desarrollo de investigaciones y sean capaces de extender su amistad
internacional a través de intercambios colaborativos.
La experiencia en esta última universidad se desarrollará del 14 de junio al 10
de agosto de este año. Las áreas en las que los estudiantes podrán adelantar
su investigación serán carreras relacionadas con ciencia, ingeniería,
farmacéutica, agricultura, entre otras.
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/becas-de-investigacion-paraestudiantes-universitarios-en-japon/16485468
Cerca de 5.300 estudiantes en
Soacha aún no tienen colegio
29 instituciones educativas no cumplieron con los requisitos exigidos por el
Ministerio de Educación.
El Alcalde de Soacha, Eleázar González, aseguró que 29 colegios del
municipio no cumplieron con el indicador de calidad, propuesto por el Ministerio
de Educación, por lo cual cerca de 5.300 estudiantes no tienen cupo.
“Se ha acrecentado la falta de cobertura, porque desafortunadamente los
colegios que estaban en contratación no cumplieron con los requerimientos del
ministerio”, dijo el alcalde de Soacha.
La falta de cupos escolares en Soacha tiene a padres de familia alarmados, ya
que faltan cerca de 5.300 estudiantes por matricularse.
“Al no tener 29 instituciones, nos quedan exactamente 5.300 estudiantes, esto
nos pone en jaque ante la situación de cobertura en el municipio. Ayer
estuvimos dialogando con el ministerio para que el próximo viernes
determinemos qué cupos hay”, explicó.
El alcalde hace un llamado a los padres de familia para que inscriban a su hijos
en la Página del Ministerio de Educación para que con exactitud revisen los
cupos que hay en otras instituciones del municipio, el plazo máximo de este
registro será hasta el este viernes.
http://caracol.com.co/emisora/2016/01/20/bogota/1453262726_610260.html
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20 de enero de 2016
Cómo elegir el morral indicado para su
hijo
Libros, cuadernos, lápices, bolígrafos, reglas, y en algunos casos hasta una
laptop o una tableta hacen parte hoy de los útiles diarios que los niños y
jóvenes llevan a sus respectivos colegios.
¿Cómo cargar cada día con esta cantidad de materiales de una forma cómoda,
segura y también de moda? Es una de las decisiones que por estos días están
tomando los padres y los mismos jóvenes que debe usar en su cotidianidad
académica el morral para llevar sus útiles.
Peso y altura son claves
No basta con tener el morral de moda, el que tenga los colores o los diseños y
figuras de la temporada; es necesario que este elemento cumpla unas
condiciones de ergonomía que no afecten la contextura ni el organismo del
joven que debe cargarlo cada día durante las próximas 40 semanas que dura el
año académico.
La elección del morral depende de factores como la edad del estudiante y el
uso, además del material académico que llevará el alumno, porque no es lo
mismo, ni en cantidad ni en tipo de implementos, la carga que lleva un niño de
los primeros años de educación básica primaria que un joven en los últimos
años de bachillerato.
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20 de enero de 2016
Diego Luis Carvajal Liévano, médico especialista en ortopedia y traumatología,
explica que algunas molestias de espalda que se presentan en los niños
pueden obedecer al peso excesivo en los morrales o a que estos no son los
adecuados.
En cuanto al morral, María Helena Portela, líder de temporada escolar en la
firma Totto, explica que para saber hasta qué punto debe cargarse para no
afectar la espalda, la fórmula es simple: el contenido no debe superar el 15 por
ciento del peso del joven.
También es importante tener en cuenta la talla o estatura del niño. Explica el
profesional médico que el tamaño del morral nunca debe superar la longitud de
la espalda de su usuario.
Un exceso de peso en el morral puede ocasionar lumbalgias, dorsalgias o
problemas en el manguito rotador en los hombros, explica el ortopedista y
traumatólogo, con especialización en columna, Wilson Alberto Londoño
González.
Cuando es imposible controlar el peso que el estudiante carga en su espalda,
debido a las exigencias de la lista escolar, la opción que se ofrece en el
mercado es la de morrales con ruedas para hacer el desplazamiento más fácil.
Incluso ya algunos usan tres ruedas que facilitan su paso por escalas.
Use las correas
Otra de las recomendaciones de uso que hacen los especialistas se orienta a la
forma de transportar el morral.
La costumbre que muchos jóvenes tienen de llevarlo colgado en un solo
hombro no es la más adecuada para la espalda.
“Nuestra recomendación es que siempre se ajusten las dos correas, y en
cuanto a la distribución de los elementos que se llevan en el interior del morral,
que el elemento más pesado esté lo más cerca posible de la espalda”.
Esta recomendación permite que si los elementos pesados están cercanos al
eje de carga del cuerpo su impacto en la columna es mucho menor, dice el
médico Londoño González del Centro de Ortopedia El Poblado.
Además de las dos coreas tradicionales- ojalá acolchadas- que van sobre los
hombros, varios morrales tienen otras dos adicionales más pequeñas y
delgadas que se pueden ajustar sobre el pecho del usuario, que facilitan que el
morral se ajuste más al cuerpo y la distribución del peso también sea más
homogénea
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Lonas livianas o algunas más fuertes son los materiales apropiados de un buen
morral. Son resistentes al uso diario e incluso seguro porque las más gruesas
también evitan las cortadas con elementos cortopunzantes.
http://www.elcolombiano.com/tendencias/escoja-bien-el-morral-para-su-hijoAY3463552
Ya van 350 denuncias por ‘útiles
inútiles’
El Ministerio de Educación reveló esta cifra en exclusiva y explicó que los
casos son investigados por las diferentes Secretarías de Educación.
Desde que el Ministerio de Educación Nacional (MEN) puso en marcha su
campaña ‘Útiles inútiles’, el pasado 7 de enero, ha recibido en total 350
denuncias. Así lo reconocieron voceros de la cartera que dirige Gina Parody a
Semana Educación.
Las presuntas irregularidades por las que los padres han denunciado a las
instituciones escolares están relacionadas, en su mayoría, con la exigencia por
parte de los colegios de adquirir materiales de una marca o proveedor
específico y la inclusión de elementos de aseo en las listas de útiles.
Otra de las quejas que más se repite concierne a las plataformas tecnológicas
de los establecimientos educativos, en las que se encuentran guías
estudiantiles y diferentes recursos que se exigen a los estudiantes. El problema
es que para acceder a ellas se necesita un código de identificación que tiene
un costo fijo y una caducidad que varía según el colegio.
“Cada vez que esta vence los padres tienen que volver a pagar para acceder a
la plataforma, y esto supone un coste en la economía familiar”, indicó a esta
publicación una fuente del ministerio.
La mayoría de denuncias provienen de Bogotá, “donde se concentran el mayor
número de colegios que han recibido quejas”. A la capital le siguen ciudades
como Medellín, Barranquilla y Cali.
El Ministerio ha remitido las denuncias a las secretarías de Educación
territoriales, que son las encargadas de investigar y comprobar si los colegios
han incumplido la norma sobre lo que se puede exigir en las listas de útiles. En
caso de ser así, las multas oscilan entre los 32 y los 128 millones de pesos. En
caso de reincidencia, el plantel puede enfrentarse al cierre definitivo.
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Semana Educación hizo una petición para conocer los colegios afectados por
las denuncias. Sin embargo, el MEN alegó que “por reserva de las secretarías,
no se pueden dar nombres”
Paralelamente, la Defensoría del Pueblo lanzó la campaña ‘Útiles sin abusos’
para alertar sobre los posibles abusos en las listas escolares. Desde su puesta
en marcha ha recibido denuncias que comprometen a 27 colegios de 10
ciudades y municipios diferentes.
Las quejas van desde “la exigencia para adquirir textos y materiales en lugares
específicos, pasando por listas desproporcionadas para alumnos de preescolar
y primaria, la inclusión de elementos de aseo y papelería que son
responsabilidad de los planteles educativos, hasta aumentos exagerados y
prohibidos en el valor de las matrículas, entre otros factores”, como indicó el
ente en un comunicado.
http://www.semana.com/educacion/articulo/denuncias-por-utiles-inutiles/457275-3
¿Por qué Europa recibe tantos
estudiantes extranjeros?
Un estudio de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españoles
analizó los estados europeos que más alumnos extranjeros atraen para cursar
sus estudios. Estos son los primeros.
Reino Unido, Suiza y Austria lideran el listado de los países más atractivos para
los extranjeros que quieren estudiar una carrera universitaria, especialización o
maestría en Europa. Esta conclusión se desprende del último informe realizado
por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españoles (Crue) sobre la
internacionalización de las universidades en 12 estados del viejo continente.
Del total de matriculados en educación superior, Reino Unido cuenta con un
17,1 % de alumnos no nativos dentro de sus aulas. El porcentaje de Suiza y
Austria, por su parte, asciende a 16,5 % y 15,4%, respectivamente.
A estos, le siguen Francia (11,8 %), Dinamarca (8,1 %), Países Bajos (7,2 %),
Alemania (7 %) y Suecia (6,3 %).
En la cola de la lista de estados analizados sorprende encontrarse con los
denominados PIGS, ‘cerdos’, en inglés. Se trata de un acrónimo peyorativo por
el que el sector financiero identifica al grupo de países del sur de la Unión
Europea: Portugal, Italia, Grecia y España.
Los datos reflejan que las universidades españolas son las menos
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internacionales en territorio europeo, con un 2,8 %. Por delante, Italia con un 4
%, Portugal, con un 4,7 % y Grecia, 5 %.
De acuerdo con el estudio, todos los países analizados reciben más
estudiantes de fuera de sus fronteras que los que mandan a estudiar al
extranjero. En promedio, hay tres alumnos internacionales entrantes por uno
saliente.
Una de las razones que explica esta disparidad de cifras tiene su origen en el
tema de ayudas y becas que ofrecen los países a los estudiantes de educación
superior en relación con su Producto Interior Bruto (PIB). Mientras que Reino
Unido y Suiza destinan un 0,99% y un 0,1%, respectivamente, España hace lo
propio con un 0,11%. En el caso de los países de la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), a los que se hace referencia
en el estudio, realizan una inversión en promedio de 0,31%.
En Dinamarca, por ejemplo, su esfuerzo para ayudas y becas es del 0,69%,
una cifra significativa teniendo en cuenta que para el alumnado nativo la
matrícula universitaria es gratuita.
Otro de los aspectos a resaltar es la brecha de los países frente al gasto anual
que realizan por estudiante de educación superior. Portugal, por ejemplo,
desembolsa 9.640 euros por alumno (algo menos de 35 millones de pesos), lo
que lo convierte en el país analizado que menos recursos destina. Italia le
sigue de cerca con 9.993 euros (más de 36 millones de pesos). En el otro
extremo, Suiza, Dinamarca y Suecia con algo más de 20.000 euros cada uno
(72 millones de pesos).
De acuerdo al informe de la Crue, los rankings mundiales de universidades
también influyen en los extranjeros a la hora de elegir una institución de
educación superior en Europa. Atendiendo a los que realiza Times Higher
Education y el Centro para la Clasificación Mundial de Universidades de la
Universidad de Shanghái JiaoTong, Reino Unido y Alemania son los países
que más establecimientos universitarios suman en estos listados por encima
del top 500: en total, 95 y 75 respectivamente.
En el caso de España, sólo cuenta con 19 universidades entre las mejores 500
del mundo: la primera en aparecer, la de Barcelona, se sitúa en el puesto 151
del ranking del Times Higher Education, y en el 200 del de Shanghai.
De la información recogida por la Crue se extrae que los países europeos que
destinan un mayor monto de recursos en sus universitarios y, por lo tanto,
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están en los primeros puestos de los rankings mundiales, son los preferidos por
los extranjeros para cursar sus estudios.
http://www.semana.com/educacion/articulo/como-estudiar-en-universidadeseuropeas/457257-3
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