quimica_iii_y_iv_medio(art.7o)

Sector de Aprendizaje
: CIENCIAS NATURALES
Subsector de Aprendizaje
: QUÍMICA, IIIº y IVº Medio
(ARTICULO 7º)
TERCERO MEDIO
FORMACIÓN GENERAL
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDOS MINIMOS
Las alumnas y los alumnos desarrollarán la
capacidad de:
1. Comprender conceptos básicos de las ácido- 1.1 Reacciones ácido base : Conceptos de
base.
Arrhenius y Brönsted,
protólisis,
neutralización, molaridad,
2. Conocer los fundamentos de la estequiometría 2.1 Concepto de Mol; preparación de al menos
y hacer cálculos estequiométricos.
cinco disoluciones molares de distinta
concentración y con diferentes solutos;
solubilidad,
realización
de
cálculos
estequiométricos.
2.2 Concepto de acidez y de pH; estimación de
la acidez de disoluciones iónicas usando
papel
indicador;
explicación
del
comportamiento
de
disoluciones
amortiguadoras del pH.
2.3 Propiedades coligativas y usos en el
contexto cotidiano.
3. Conocer los fundamentos de las reacciones 3.1 Explicación de reacciones de oxidación y
redox.
reducción; estado de oxidación, balanceo
de
Introducción
de
Electroquímica:
electrólisis y obtención de metales;
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
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4. (O.C.) Aplicar los conceptos Redox en 4.1 Fundamentación química de dispositivos de
electrólisis y baterías.
almacenamiento y transporte de energía de
naturaleza química ( baterías, pilas
).ecuaciones redox;


5. Entender los fundamentos de la cinética y 5.1 Teoría de los colisiones, influencia de la

Comparar los conceptos de Arrhenius y
Brönsted.
Usar indicadores.
Realizar experimentos con reacciones
ácido base; concepto de titulación;
cálculo de pH.
Preparar disoluciones de concentración
conocida
y relacionarlas con sus
propiedades físicas y químicas.
Calcular el pH de unas soluciones.
Recapitular los procesos de oxidación y
reducción clásicos.
Distinguir las reacciones de oxidación y
reducción.
Usar el número de oxidación, formular y
balancear ecuaciones de Redox.
Observar, protocolar y explicar un
experimento de electrólisis.
Realizar experimentos simples sobre el
tema con materiales del contexto
cotidiano
(construir
una
batería
simple...)
Redactar un informe ó realizar
disertaciones
Formular ecuaciones simples.
describir fenómenos cinéticos
(rapidez de la reacción y catálisis)
simples
5.1 Realizar mediciones controlando más de una
variable, valorando la veracidad y rigurosidad
en la investigación científica.
6. Comprender conceptos básicos de reactividad
y equilibrio químico y relacionarlos con
reacciones químicas espontáneas del entorno.
7. Conocer el modelo cuántico del átomo.
concentración., ley de velocidad de la
reacción, medición de la velocidad de una
reacción simple, a lo menos a dos
temperaturas y a dos concentraciones
iniciales de reactantes; determinación del
orden de reacción cálculo de las constantes
de velocidad, estimación de la energía de
activación.
5.2 (C.C.) Otros factores, que influyen en la
rapidez de la reacción: temperatura, grado
de división, catalizador Composición
química y características físicas de
catalizadores de uso en la vida cotidiana.
6.1 Catalizadores en el tubo escape,
composición química, características físicas,
problemas del lluvia ácida
6.2 Factores energéticos asociados a la
reactividad y al equilibrio químico;
espontaneidad energía libre y entropía;
reacciones exotérmicas y endotérmicas:
introducción a los mecanismos de reacción;
reacciones químicas reversibles y equilibrio
químico, Ley de acción de masas, Principio
de Le Chatelier
6.3 Observación y clasificación de al menos dos
clases de reacciones químicas que ocurren
espontáneamente en el entorno inmediato.


Realizar un experimento de modelo.
Realizar diversos experimentos, que
demuestran la influencia de los factores.

7.1


Investigar y trabajar sobre la teoría de la
catálisis y el uso de catalizadores en la
industria y en la vida cotidiana
Realizar un experimento de modelo
avanzado para demostrar el desarrollo
de un equilibrio químico y formulan sus
conclusiones.
Calcular las concentraciones de los
reactantes en un equilibrio simple.
Discutir factores, que influyen el estado
de
un
equilibrio
(temperatura,
concentración, presión).
Aplicar los principios a un equilibrio
importante ( síntesis del amoníaco).
Llenar una tabla de niveles de energía.
Dibujar la configuración de un átomo
simple.
(C.C.) Modelo cuántico del átomo:
partículas elementales, propiedades del
electrón, capas, orbitales, niveles de
energía, subniveles, enlaces.
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
CUARTO MEDIO
FORMACIÓN GENERAL
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDOS MÍNIMOS
Los alumnos y las alumnas desarrollarán la
capacidad de:
1. Comparar diferentes fuentes de energía 1.1 Reacción química de fotosíntesis de la
desde un punto de vista químico y valorar su
glucosa hasta la energía nuclear.(
importancia para la vida.
combustibles (madera, gas natural,
petróleo, energía nuclear)
1.2 Análisis de las características químicas y
físicas de la atmósfera, hidrósfera y
litósfera.
2. Reconocer la presencia de repuestos 2.1 Fundamentos de las reacciones químicas de
orgánicos en el contexto cotidiano y entender
compuestos orgánicos: grupos funcionales y
las nociones esenciales de la
química
reactividad; efectos electrónicos y estéricos.
orgánica.
2.2 (C.C.) Alcanos, alquenos;
aspectos
estequiométricos
y
energéticos
de
2.1
Entender los factores que afectan la
reacciones de oxidación de moléculas de
reactividad en la química orgánica.
hidrocarburos
2.3 (C.C.) Nomenclatura de los compuestos
orgánicos
2.4 (C.C.) Reactividad de los hidrocarburos:
substitución, adición
3. (O.C.) Sensibilizarse acerca de los efectos 3.1 Fundamentar químicamente la necesidad de
de la acción de la sociedad sobre el medio
sustitutos de los CFC, capaces de frenar el
ambiente y valorar el aporte que puede
adelgazamiento de la capa de ozono;
hacer la química a la resolución de los
descripción de catalizadores capaces de
problemas medioambientales.
disminuir la lluvia ácida y el efecto
invernadero
3.2 (C.C.) Haloalcanos, uso, capa de ozono
3.3 Alcoholes, aldehidos, cetonas.
3.4 (C.C.) Ácidos carboxílicos; grupos
funcionales
y
reactividad,
efectos
electrónicos y estéricos
4. (O.C.) Conocer y distinguir otros compuestos 4.1 (C.C.) Oxidación de los alcoholes y
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES






Trabajar en grupos ó proyectos:
Elaborar un informe comparativa de
distintas fuentes de energía naturales y
artificiales.
Evaluar de las perspectivas de las celdas
fotovoltaicas y del hidrógeno solar como
fuentes de energía limpia.
Investigar sobre el butano:
uso como
combustible, composición, peso atómico,
fórmula...
Comparar la reactividad.
Constituir
diferentes
moléculas
de
compuestos orgánicos usando modelos
tridimensionales(estereoquímica).

Destilar una bebida alcohólica y estiman el
grado alcohólico.

Realizar experimentos para distinguir los
orgánicos
aldehidos
4.2 Origen de la vida, síntesis de aminoácidos
4.1 Interpretar el origen químico de procesos
naturales de su entorno.
5. Entender la relación entre la estructura y las 5.1 (C.C.) Proteínas, hidratos de carbono,
propiedades de compuestos químicos;
lípidos;
apreciar de los nuevos materiales a la calidad 5.2 Fundamentación química de procesos
de vida de las personas (macromoléculas).
naturales de purificación de agua
5.3 Polímeros y plásticos; estructura y
5.1.
Investigar e integrar información de
propiedades macroscópicas; preparación de
fuentes bibliográficas científicas.
un polímero de uso doméstico.
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


6. Química en el contexto
6.1 Comprender y valorar la investigación
química como una estrategia para el
desarrollo de la humanidad.
6.2 Analizar críticamente las potencialidades de
la química creada por el ser humano y sus
consecuencias para la vida.
6.3 Debatir asuntos que suscitan controversia,
en forma fundamentada y con respeto a la

6.1 Recolección de información y redacción de
un
ensayo acerca de la contribución de la
química
orgánica al bienestar de las personas.
6.2 Normas de protección del medio ambiente
6.3 Realización de un debate informado acerca
de los usos actuales y potenciales de


diferentes grupos funcionales ( pruebas de
Fehling y Tollens).
Aplicar su conocimiento sobre reacciones
Redox y formulan ecuaciones.
Realizar un proyecto acerca de las
propiedades de las sustancias nutritivas.
Analizar la contribución de la química
orgánica a la producción de los alimentos;
aditivos alimentarios; sustancias tóxicas en
los alimentos
Separar cromatográficamente aminoácidos
o colorantes, perfumes en una especie de
vegetal, aditivos alimentarios, sustancias
tóxicas...
Redactar un ensayo (300 palabras) acerca
del tema.
Elaborar un informe acerca de la relación
de su estructura con las propiedades
macroscópicas observadas.
Describir los métodos de preparación de
unos nuevos materiales que hayan
mejorado significativamente la calidad de
la vida de los personas.
Investigación y redacción de un informa
analítico acerca de investigaciones
actuales de síntesis orgánica.
Trabajar en proyecto sobre los temas y
publican sus trabajos en forma de
disertación,
cartulina,
exposición,
discusión.
Redactar un informe analítico acerca de
normas de protección del medio ambiente,
a partir de
bases de datos y documentes oficiales,
preparados por organismos nacionales e
diversidad.
compuestos
orgánicos
industriales,
domésticos, farmacéuticos y decorativos.
6.4 Apreciar globalmente a la química como
disciplina
científica
y
evaluar
la 6.4 Realización de un foro panel acerca de
responsabilidad social de trabajo químico.
efectos beneficiosos y perjudiciales de la
química creada por el ser humano.


internacionales.
Discriminar la calidad de información
pública sobre asuntos vinculados a la
química, valorando la información precisa
y objetiva.
Realizar al menos dos visitas a
laboratorios, centros de investigación,
industrias o universidades de la zona y
redactan un informe detallado acerca de
los procesos químicos observados y el
entorno social en que se desarrollan.