ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEXTO

ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEXTO PERÌODO 1
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEXTO PERÌODO 1
1. Con las proposiciones a: 3 es mayor que 2 , t: 5 es menor que 7, forma
una conjunción, determina su valor de verdad y luego niégala.
1. Con las proposiciones a: 3 es mayor que 2 , t: 5 es menor que 7, forma
una conjunción, determina su valor de verdad y luego niégala.
2. Con las proposiciones t: 5 es número impar, z: 6 es número par forme una
disyunción, determine su valor de verdad y luego niéguela.
2. Con las proposiciones t: 5 es número impar, z: 6 es número par forme una
disyunción, determine su valor de verdad y luego niéguela.
3. Determine por extensión y por comprensión los conjuntos A= El
abecedario y S= las primeras 14 letras del abecedario.
3. Determine por extensión y por comprensión los conjuntos A= El
abecedario y S= las primeras 14 letras del abecedario.
4. Con los conjuntos anteriores haz y grafica la operación A п S
4. Con los conjuntos anteriores haz y grafica la operación A п S
5. Dibuja una figura con tres vértices
5. Dibuja una figura con tres vértices
6. Coloca al frente la palabra que corresponda (punto, recta o plano):
a. Pantalla de un televisor
_______________________
b. Lado de una cama
_______________________
c. Peca en una parte del cuerpo
________________________
6. Coloca al frente la palabra que corresponda (punto, recta o plano):
a. Pantalla de un televisor
_______________________
b. Lado de una cama
_______________________
c. Peca en una parte del cuerpo
________________________
7. Diga el nombre de cada ángulo y dé una posible medida para cada uno:
7. Diga el nombre de cada ángulo y dé una posible medida para cada uno:
8. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por los
estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: fresa 3, browny: 12,
chocolate. Con esta información:
8. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por los
estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: fresa 3, browny: 12,
chocolate. Con esta información:
a) Determina la variable, la población y la muestra
b) Haz la tabla de frecuencias
c) Determina la moda
a) Determina la variable, la población y la muestra
b) Haz la tabla de frecuencias
c) Determina la moda
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEXTO PERÌODO 2
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEXTO PERÌODO 2
1. A la suma 15 + 23 + 48 aplique la propiedad asociativa
1. A la suma 15 + 23 + 48 aplique la propiedad asociativa
2. Aplique la propiedad distributiva a 3 x ( 5 – 2 )
2. Aplique la propiedad distributiva a 3 x ( 5 – 2 )
3. Resuelve la ecuación X – 5 = 8
3. Resuelve la ecuación X – 5 = 8
4. Resuelva el siguiente problema planteando una ecuación:
La quinta parte de un # es 4. ¿Cuál es ese número?
4. Resuelva el siguiente problema planteando una ecuación:
La quinta parte de un # es 4. ¿Cuál es ese número?
5. Clasifique cada polígono según el número de lados.
5. Clasifique cada polígono según el número de lados.
a
b
c
d
e
f
a
6. Clasifica cada polígono de acuerdo a la medida de sus ángulos y la medida
de sus lados.
7. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por los
estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: 3 fresa , 12 browny
y 5 chocolate. Con esta información:
a) Determina la variable, la población y la muestra
b) Haz la tabla de frecuencias
c) Determina la moda
d) Haz el diagrama de barras
b
c
d
e
f
6. Clasifica cada polígono de acuerdo a la medida de sus ángulos y la medida
de sus lados.
7. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por los
estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: 3 fresa , 12 browny
y 5 chocolate. Con esta información:
a) Determina la variable, la población y la muestra
b) Haz la tabla de frecuencias
c) Determina la moda
d) Haz el diagrama de barras
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEXTO PERÌODO 3
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEXTO PERÌODO 3
1. Resuelve la ecuación X – 5 = 8
1. Resuelve la ecuación X – 5 = 8
2. Resuelva el siguiente problema planteando una ecuación:
La quinta parte de un # es 4. ¿Cuál es ese número?
2. Resuelva el siguiente problema planteando una ecuación:
La quinta parte de un # es 4. ¿Cuál es ese número?
3. Resuelve:
3. Resuelve:
3
a) 5 =
b)
=
a) 53 =
c) Log 2 de 16 =
b)
=
c) Log 2 de 16 =
4. Diga el valor absoluto y el valor relativo de la cifra 8 en el número 18.536
4. Diga el valor absoluto y el valor relativo de la cifra 8 en el número 18.536
5. Diga a qué número natural equivale XXIV:
5. Diga a qué número natural equivale XXIV:
6. Escriba en números romanos 999:
6. Escriba en números romanos 999:
7. Pase el número 17 a base 4
7. Pase el número 17 a base 4
8. Pase a base 10 o sistema decimal 12101 3
8. Pase a base 10 o sistema decimal 12101 3
9. Clasifique cada polígono según el número de lados.
9. Clasifique cada polígono según el número de lados.
a
b
c
d
e
f
a
b
c
d
e
f
10. Clasifica cada polígono de acuerdo a la medida de sus ángulos y la
medida de sus lados.
10. Clasifica cada polígono de acuerdo a la medida de sus ángulos y la
medida de sus lados.
11. Si el lado de un cuadrado mide 2 centímetros, halle:
a) El área
b) El perímetro
11. Si el lado de un cuadrado mide 2 centímetros, halle:
a) El área
b) El perímetro
12. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por
los estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: 3 fresa, 12
browny y 5 chocolate. Con esta información:
a) Haz el diagrama de líneas b) Haz el diagrama circular
12. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por
los estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: 3 fresa, 12
browny y 5 chocolate. Con esta información:
a) Haz el diagrama de líneas b) Haz el diagrama circular
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEPTIMO PERÌODO 1
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEPTIMO PERÌODO 1
1. Con las proposiciones a: 3 es mayor que 2 , t: 5 es menor que 7, forma
una conjunción, determina su valor de verdad y luego niégala.
1. Con las proposiciones a: 3 es mayor que 2 , t: 5 es menor que 7, forma
una conjunción, determina su valor de verdad y luego niégala.
2. Con las proposiciones t: 5 es número impar, z: 6 es número par forme una
disyunción, determine su valor de verdad y luego niéguela.
2. Con las proposiciones t: 5 es número impar, z: 6 es número par forme una
disyunción, determine su valor de verdad y luego niéguela.
3. Determine por extensión y por comprensión los conjuntos A= El
abecedario y S= las primeras 14 letras del abecedario.
3. Determine por extensión y por comprensión los conjuntos A= El
abecedario y S= las primeras 14 letras del abecedario.
4. Con los conjuntos anteriores haz y grafica la operación A п S
4. Con los conjuntos anteriores haz y grafica la operación A п S
5. Dibuja una figura con tres vértices
5. Dibuja una figura con tres vértices
6. Coloca al frente la palabra que corresponda (punto, recta o plano):
a. Pantalla de un televisor
_______________________
b. Lado de una cama
_______________________
c. Peca en una parte del cuerpo
________________________
6. Coloca al frente la palabra que corresponda (punto, recta o plano):
a. Pantalla de un televisor
_______________________
b. Lado de una cama
_______________________
c. Peca en una parte del cuerpo
________________________
7. Diga el nombre de cada ángulo y dé una posible medida para cada uno:
7. Diga el nombre de cada ángulo y dé una posible medida para cada uno:
8. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por los
estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: fresa 3, browny: 12,
chocolate. Con esta información:
8. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por los
estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: fresa 3, browny: 12,
chocolate. Con esta información:
a) Determina la variable, la población y la muestra
b) Haz la tabla de frecuencias
c) Determina la moda
a) Determina la variable, la población y la muestra
b) Haz la tabla de frecuencias
c) Determina la moda
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEPTIMO PERÌODO 2
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEPTIMO PERÌODO 2
1. Ordene de mayor a menor y represente gráficamente (en la
recta numérica) los siguientes números enteros: 8, −6, −5, 3,
−2, 4, −4, 0, 7
1. Ordene de mayor a menor y represente gráficamente (en la
recta numérica) los siguientes números enteros: 8, −6, −5, 3,
−2, 4, −4, 0, 7
2. Resuelva las siguientes operaciones:
2. Resuelva las siguientes operaciones:
a. 5 + 8 – ( – 3) + 4 =
a. 5 + 8 – ( – 3) + 4 =
b. – 2 + 4 – ( 1) – ( - 8 ) =
b. – 2 + 4 – ( 1) – ( - 8 ) =
c.
c.
d. ( - 5 )2
d. ( - 5 )2
e.
e.
3. Resuelve la ecuación X – 5 = 8
3. Resuelve la ecuación X – 5 = 8
4. Resuelve el siguiente problema planteando una ecuación: La
quinta parte de un # es 4. ¿Cuál es ese número?
4. Resuelve el siguiente problema planteando una ecuación: La
quinta parte de un # es 4. ¿Cuál es ese número?
5. Ubica las siguientes parejas ordenadas en un plano cartesiano:
(3,4) (-2,6) (0,-3) (5,-4) (2,0) (-4,-5)
5. Ubica las siguientes parejas ordenadas en un plano cartesiano:
(3,4) (-2,6) (0,-3) (5,-4) (2,0) (-4,-5)
6. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado
preferido por los estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente
información: fresa 3, browny: 12, chocolate. Con esta
información:
6. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado
preferido por los estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente
información: fresa 3, browny: 12, chocolate. Con esta
información:
a) Determina la variable, la población y la muestra
b) Haz la tabla de frecuencias
c) Determina la moda
d) Haz el diagrama de barras
a) Determina la variable, la población y la muestra
b) Haz la tabla de frecuencias
c) Determina la moda
d) Haz el diagrama de barras
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEPTIMO PERÌODO 3
ACTIVIDAD DE REFUERZO MATEMÀTICAS GRADO SEPTIMO PERÌODO 3
1. Resuelve el siguiente polinomio aritmético:
1. Resuelve el siguiente polinomio aritmético:
2. Representa gráficamente la fracción
2. Representa gráficamente la fracción
3. Representa en la recta numérica la fracción -
3. Representa en la recta numérica la fracción -
4. Determine si esta pareja de fracciones son equivalentes:
5. El orden de los números
a=-
, b=
y c=
y
de menor a
4. Determine si esta pareja de fracciones son equivalentes:
5. El orden de los números
mayor es:
mayor es:
6. Resuelve:
6. Resuelve:
a)
a)
b)
÷
b)
a=-
, b=
y c=
7. Ubica la siguiente figura en el plano cartesiano. Vértices:
A= (1, 1),
A= (1, 1),
C= (2, 3)
de menor a
÷
7. Ubica la siguiente figura en el plano cartesiano. Vértices:
B= (3, 1),
y
B= (3, 1),
C= (2, 3)
8. Traslade la figura del punto anterior 3 unidades al este
8. Traslade la figura del punto anterior 3 unidades al este
9. Rote la figura anterior 90 grados a la izquierda
9. Rote la figura anterior 90 grados a la izquierda
10. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por
los estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: 3 fresa, 12
browny y 5 chocolate. Con esta información:
10. Se hizo una encuesta para determinar el sabor de helado preferido por
los estudiantes de 7-1 y se obtuvo la siguiente información: 3 fresa, 12
browny y 5 chocolate. Con esta información:
a) Haz el diagrama de líneas
a) Haz el diagrama de líneas
b) Haz el diagrama circular
b) Haz el diagrama circular