COLEGIO CEMEP
Ciencias Naturales 6to. Curso
Ficha #1 Enero 2012
Prof. Ángela Santos
Todos los seres vivos tienen capacidad para reproducirse, ésto es lo que les permite
producir descendientes semejantes a ellos.
Propósito 1: Conocer, analizar y clasificar la reproducción de las plantas y
animales
Estudia las informaciones proporcionadas por tu maestra junto a las que se
proporcionan
en
este
enlace:
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?temaclave=1180 y las que ofrece la Pág.
60 de tu libro de texto; luego, realiza las siguientes actividades:
1.1 a. ¿Qué significa reproducción?
b. Los organismos se producen de dos formas diferentes. Completa el esquema
anexo acerca de los tipos de reproducción.
1.2 Las plantas pueden presentar los dos tipos de reproducción que ya mencionaste
en el punto anterior.
a. ¿Cuáles son las estructuras especiales que realizan la reproducción sexual
en la planta?
b. ¿Por qué la mayoría de las plantas son hermafroditas?
c. Dibuja una flor y señala en ella sus órganos principales.
d. Escribe la diferencia entre cáliz y corola ¿Cuál es su función?
e. Investiga acerca de las siguientes partes de la flor: androceo o estambre,
filamento, antera, polen, gineceo o pistilo y estigma. Escribe lo que aprendiste
sobre ellos.
f. Lee junto a tu maestra el proceso de reproducción sexual en las plantas, luego
explícalo con tus propias palabras.
1.3 Las plantas que presentan reproducción asexual lo hacen de formas diferentes.
Completa el cuadro anexo acerca de este tipo de reproducción.
1.4 Aunque la mayoría de los animales se reproducen sexualmente, algunos de ellos
experimentan la reproducción asexual. Explica en qué consisten la gemación y
la fragmentación y da ejemplos de cada una.
1.5 La fecundación sexual en los animales puede ser interna o externa.
a. Explica la diferencia entre ambas.
b. Elabora un esquema para clasificar los animales según su tipo de fecundación.
Incluye ejemplos.
BONO! Trae a la clase una flor el día asignado por tu maestra y, juntos,
identifiquen las partes ya estudiadas en clase. Pegar (por partes en la mascota)
colocando el nombre a cada una de esas partes.
Tipo de
Tipo de
reproducción
tallo
Descripción
Ejemplos
Por bulbo
Subterráneo
Contiene yemas a
partir de las cuales se
desarrollan nuevas
plantas.
--------------Helechos y musgos
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Ficha #2 Enero 2012
Prof. Ángela Santos
“Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir. Todo ser humano atraviesa esas etapas en
un proceso de continuos cambios físicos, sicológicos e intelectuales. En una evolución
irreversible y permanente de cambios, nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento,
maduración y degeneración de los distintos órganos y tejidos”.
(www.icarito.cl)
Propósito 2: Establecer diferentes etapas del desarrollo humano e identificar los
cambios que se producen en la pubertad, así como las características que
poseemos según nuestro sexo.
Lee el documento facilitado por tu profesora, las informaciones que se presentan en
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/estructura-y-funcion-de-los-seresvivos/2009/12/60-5899-9-las-etapas-de-la-vida-del-ser-humano.shtml
y las paginas 62, 63 y 65 de
tu
libro de texto, luego desarrolla las siguientes actividades:
2.1 ¿Cuáles son las etapas de la vida?
2.2 Lee el artículo “La infancia” y escribe:
a.- Los años que abarca.
b.- Las principales características de esta etapa.
2.3
a.- ¿A qué se llama pubertad?
b.- ¿La pubertad aparece a la misma edad en niños y niñas?
¿A qué edad
aparece en cada uno?
c.- ¿Cuál es la característica fundamental de la pubertad?
d.- ¿Por qué los órganos sexuales comienzan a funcionar en la pubertad?
e.- ¿Qué ocurre con el sistema reproductor durante esta etapa?
2.4 Las diferencias corporales entre hombres y mujeres se llaman caracteres
sexuales, pero pueden ser de dos tipos.
a.- ¿Cuál es la diferencia entre caracteres sexuales primarios y secundarios?
b.- Menciona ejemplos de ambos caracteres.
2.5 El proceso de crecimiento implica un cambio en tu cuerpo. Escribe:
a.- Tres cambios que ocurren en las niñas
b.- Tres cambios que ocurren en los niños
2.6 Investiga y escribe las características más relevantes de:
Adolescencia:
Madurez:
Ancianidad:
2.7 Realiza los ejercicios anexos acerca de las etapas de la vida.
a.- Escribe al lado de cada característica la etapa de la vida en la cual se
produce.
Aumenta la actividad hormonal._______________________
Ocurre desde la adolescencia hasta los 60 años. _______________________
Se alcanza la madurez física, mental y social. __________________________
Se producen cambios degenerativos, por eso se reducen las actividades orgánicas del
individuo. ________________________
Los músculos se vuelven menos flexibles y débiles. ______________________
El aparato reproductor está maduro. ________________________
b.- Clasifica las siguientes características escribiéndolas en el recuadro que
corresponde.
Han salido todos los dientes
Tienen vello por todo el cuerpo
No aumenta la estatura
Los músculos pierden fuerza y flexibilidad
Las canas son numerosas
Alcanzan la estatura máxima
Pueden tener hijos
Disminuye un poco la estatura
Muchas arrugas en la piel
El cuerpo está totalmente desarrollado.
Características físicas
DE LOS ADULTOS
DE LOS ANCIANOS
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Ficha #3 Enero 2012
Prof. Angela Santos
Al igual que otros organismos, los seres humanos nos reproducimos sexualmente, para ello
deben intervenir el padre y la madre. “Ambos deben cooperar para que se lleve a cabo la
reproducción y para criar y educar al nuevo ser”.
Propósito 3: Analizar el proceso de reproducción en los humanos valorando su
importancia y reconociendo la importancia de tener la madurez necesaria para
asumir el rol de padre y madre.
Estudia con detenimiento las Págs. 64-67 de tu libro de texto junto a las
informaciones
que
se
presentan
en
http://www.kalipedia.com/cienciasvida/tema/embarazo-parto.html?x=20070417klpcnavid_240.Kes y luego realiza lo que
se te pide a continuación:
3.1 a. Dibuja el aparato reproductor femenino y señala sus partes principales.
b. Elabora un cuadro o esquema que indique la descripción y función de los órganos
que componen dicho aparato: ovarios, útero, trompas de Falopio, vagina y vulva.
3.2 a. Señala los órganos principales del aparato reproductor masculino en la lámina
anexa.
b. Completa el esquema escribiendo la función de los órganos reproductores
masculinos.
3.3 .a. Explica qué es la fecundación y dónde ocurre.
b. Detalla cómo ocurre este proceso.
c. ¿Qué es un cigoto?
d. ¿A qué se llama embarazo?
3.4 a. Investiga y escribe sobre:
Placenta
Liquido amniótico
Cordón umbilical
b. ¿Qué ocurre con la madre mientras está embarazada? ¿Cuáles cambios
experimentas?
c. Pregunta a tu mamá como se sentía cuando tú aun estabas en su vientre. ¿Cómo
cambió su vida? Anota sus comentarios.
3.5 a. Investiga y explica la diferencia entre feto y embrión.
b. Durante el embarazo, el ser en formación experimenta importantes cambios.
Enumera los eventos más importantes que ocurren en cada mes de embarazo.
c. El proceso de embarazo culmina con el parto, explica en qué consiste.
d. El proceso de parto tiene tres fases. Elabora un cuadro para describir cada una.
e. ¿Qué ocurre cuando el nacimiento no es posible mediante el parto normal?
3.6 a. Investiga sobre los peligros del embarazo en la adolescencia. Escribe lo que
aprendiste.
b. Habiendo aprendido sobre la reproducción humana escribe dos párrafos (10
líneas mínimo) valorativos acerca de cuándo crees que un ser humano se encuentra
apto para la reproducción humana (física, emocional y socialmente)
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