Seminario el texto argumentativo. El engañoso encanto de la persuasión

Facultad de periodismo y Comunicación Social
Universidad Nacional de La Plata.
Ciclo lectivo 2010
Programa de la asignatura:
“Seminario interdisciplinario: El texto argumentativo. El
engañoso encanto de la persuasión”.
Docente a cargo: Profesora Anahí Brunelli
Planta docente: Lic. Eleonora Arioli
Lic. María de los Milagros Bazzano
Temática y Fundamentación
Este Seminario se inscribe en el marco más amplio de los espacios curriculares
destinados a trabajar específicamente con la problemática de la lectura y la
escritura en el ámbito académico universitario.
Dicha problemática se presenta como una instancia crítica en el proceso de
formación de nuestros estudiantes porque implica, por un lado, la adquisición de
una serie de estrategias y competencias discursivas diversas y complejas,
específicas del nivel universitario, relacionadas entre sí y atinentes a los distintos
niveles y aspectos textuales; por otro, porque en las carreras de la Facultad de
Periodismo y Comunicación Social, el dominio de los procedimientos discursivos
resulta imprescindible para quienes ejercerán una profesión en la que el lenguaje
es, a la vez, objeto e instrumento y, finalmente, porque el uso del lenguaje se
inscribe en el ámbito más general de la comunicación, factor que está en la base
de todo proceso de organización social, pues es una de las instancias decisivas a
través de las cuales se opera la constitución de la identidad individual y colectiva.
En dicho itinerario de la formación académica, en general, y de la adquisición de un
saber discursivo, en particular, este Seminario propone abordar la problemática
específica del texto argumentativo con el propósito de favorecer la adquisición
de competencias y la ampliación de saberes en torno a este tipo de discurso.
Por otra parte, la argumentación ha sido objeto de estudios teóricos desde la
antigüedad, pero hoy reviste particular importancia, por el hecho de que ya no se
reconocen verdades y valores absolutos, y las más diversas y encontradas
propuestas ideológicas compiten entre sí por mantener o conquistar adherentes.
Esta situación conduce a una especie de debate social permanente y generalizado,
en que las armas de la argumentación desempeñan un papel principal al poner en
juego una serie de mecanismos y estrategias que tienden, por su carácter
persuasivo y apelativo, a construir lo que se entiende por verdadero y a formar y
dirigir la opinión social y a estimular acciones en cierta dirección, generando la
certeza y la convicción de que “las cosas son así”.
Ante estas circunstancias, , consideramos que el conocimiento, reconocimiento y
uso de los procedimientos y recursos propios de la argumentación (como las
estrategias de persuasión y de pretensión de verdad; los modos de construcción
del emisor y del receptor textuales; las técnicas de refutación y de
contraargumentación, entre otras) resultan esenciales en la especificidad del
proceso formativo de los estudiantes de esta Facultad.
Por ello, este Seminario está destinado tanto a favorecer el desarrollo de una
actitud crítica frente a los discursos que circulan socialmente como a la adquisición
de las competencias necesarias para producirlos, con lo cual se espera acrecentar
las posibilidades de dominio discursivo de nuestros alumnos, en pos de la formación
profesional y académica requerida en el nivel universitario.
Objetivos
-Objetivo general
- Profundizar, consolidar y extender las competencias discursivas de los
estudiantes en relación con la comprensión y producción de textos, en general, y de
textos argumentativos, en particular.
- Objetivos específicos
- Ejercitar y expandir las habilidades lectoras de comprensión y análisis de textos
académicos y no académicos.
- Adquirir habilidad en el reconocimiento de las estrategias y recursos
discursivos, especialmente los propios de la argumentación.
- Distinguir los diferentes formatos textuales, particularmente los
argumentativos, y sus características particulares.
- Incorporar las competencias necesarias para la producción de
textos
argumentativos en diversos contextos y situaciones comunicativas.
- Tomar conciencia del valor de la palabra como instrumento de aprendizaje, de
interpretación de la realidad y de expresión personal y social.
- Contribuir, mediante el dominio del lenguaje, a la independencia intelectual
necesaria en el proceso de formación universitaria.
Campos disciplinares comprendidos en el proyecto
Periodismo - Comunicación - Información - Análisis del Discurso – Lectura y
Escritura.
-Contenidos
Unidad I
Los tipos textuales.
- Criterios de clasificación.
- Tipologías. Funciones, usos y tramas
- Descripción, narración, diálogo, explicación y argumentación.
- Secuencia explicativa/secuencia argumentativa.
Unidad II
El texto argumentativo
- Partes: introducción; cuerpo argumentativo; conclusión o cierre.
-Componentes: tema, tesis, contratesis, argumentos y contraargumentos.
- Estructuras argumentativas: inducción, deducción y razonamiento causal.
- Recursos argumentativos: la pregunta retórica; la definición; la cita; la analogía;
el “exemplum”; la comparación; las relaciones lógicas; la explicación
- Conectores propios de la argumentación.
Unidad III
Los modelos argumentativos
- Argumentación secuencial y argumentación dialéctica.
- Características.
- La dimensión polémica. La técnica de la refutación.
- Polifonía y dialogismo. Las “voces” en el texto argumentativo. La construcción del
“otro”.
Unidad IV
Los géneros discursivos y la argumentación
- La carta de lectores
- El artículo de opinión.
- La publicidad y la propaganda.
- El discurso político
- El discurso jurídico.
-Los textos académicos: ensayo, monografía, ponencia, tesis.
Unidad V
Producción y comprensión de textos argumentativos
- El plan textual.
- La organización de la información. El equilibrio textual.
- La formulación de argumentos y contraargumentos.
-La validación de la tesis.
- La selección y uso de las estrategias argumentativas.
- Niveles textuales: léxico, semántico, pragmático.
- Los aspectos formales.
-La referencia a las fuentes. Cita directa y cita indirecta.
Metodología
El Seminario tendrá un carácter teórico - práctico que implicará una organización
de la clase en tres momentos: 1) una actividad de lectura y de análisis de textos
diversos seleccionados “ad hoc”; 2) el desarrollo de precisiones teóricas
inherentes al proceso de comprensión textual realizado y 3) una actividad de
producción textual (en la que se incluyen diversas posibilidades: de reformulación,
de reducción y de expansión textual, de pre-escritura, de escritura) que permitirá
la aplicación de los aspectos analizados.
Por tal razón, sólo los contenidos de la unidad I se desarrollarán en el inicio por su
carácter introductorio mientras que los contenidos de las unidades II, III , IV y V
se irán desarrollando conjuntamente a lo largo del cuatrimestre, en una modalidad
que comportará siempre la lectura de un texto inscripto en un formato de los
mencionados en la Unidad IV, a partir de cuyo análisis se estudiarán las estrategias
y recursos discursivos enunciados en las unidades II y III para, finalmente,
concluir en una actividad de producción textual; esto es actividades de
comprensión y de producción textuales , según los aspectos considerados en la
unidad V.
El alumno contará con un cuadernillo que incluirá la antología de textos
seleccionados, aspectos conceptuales y consignas de actividades prácticas.
Modalidad de cursada y duración
Se trata de un seminario cuatrimestral cuyo dictado se repetirá en los dos
cuatrimestres.
La cursada será de carácter presencial con una carga horaria semanal de 2hs. 30
m.
La fecha de inicio y de finalización se ajustará a lo establecido en el calendario
académico.
Día y horario de clase: lunes de 16 a 18.30.
Destinatarios
Alumnos del ciclo superior de la Licenciatura en Comunicación Social (orientación
Periodismo y orientación Planificación) y del Profesorado en Comunicación Social.
Requisitos
Tener aprobada la asignatura Taller de Comprensión y Producción de Textos II.
Evaluación
La evaluación se realizará a través de las siguientes instancias:
-Trabajos prácticos de comprensión y producción textuales, realizados según
diversas modalidades: grupales e individuales, orales y escritos, en el aula y
domiciliarios.
-Una evaluación final integradora que consistirá en la comprensión de un texto
argumentativo y en la producción de una argumentación dialéctica a partir de un
corpus de textos seleccionados “ad hoc”.
Acreditación
Requerirá la aprobación de las instancias señaladas en el apartado anterior – que
contarán con sus debidos recuperatorios - con una calificación no inferior a 7
(siete) puntos y la asistencia a las clases, según porcentajes estipulados en las
reglamentaciones vigentes.
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