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UNLP | Facultad de Periodismo y Comunicación Social |Seminario de Radioarte | 2011
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Periodismo y Comunicación Social
Seminario de Radioarte
Año 2013
Nuestro equipo de cátedra, concibe el Radioarte como la ordenación estética
del sonido. Este término se refiere a una novedosa tendencia artística que combina
palabras, sonidos, paisajes, gente, colores, etc., para crear un producto artístico
que puede ser aplicado a las rutinas periodísticas radiales.
Propósito
Proponemos un seminario de Radioarte porque los estudiantes de
Comunicación Social, cuando diseñan una producción sonora, sólo se ocupan de
pensar en la dimensión conceptual del producto comunicacional y no en el aspecto
artístico de la misma; esto se debe a que se asocia la dimensión artística sólo como
un modo expresivo y no como una estrategia más de comunicación. Por ello es
necesario generar un espacio de reflexión-experimentación-producción académica,
donde se pueda abordar todas las nociones referidas a radio arte y a las nuevas
lógicas de experimentación sonora en radio, y
para ello utilizaremos la
comunicación radiofónica como estrategia. Hablar de Comunicación Radiofónica
implica poder pensar a la radio no solo en términos de producción, como práctica
concreta, sino pensarla en términos de diálogo, encuentro, intercambio, porque se
produce comunicación cuando se tiene en cuenta al otro, con sus características
personales y culturales y a partir de la cual se generan nuevas significaciones en
torno a la comunicación y a la producción radiofónica con todas las posibilidades
técnicas y expresivas que nos ofrece. A través del sonido, y con la ayuda de la
imaginación, podemos evocar o recrear un paisaje, un sitio, una vivencia, un lugar
y tiempo determinados; solamente identificando sonoridades… esa es la materia
prima del Radioarte, que es una expresión artística dinámica donde el oyente
interactúa con la obra radiofónica para darle un sentido a los sonidos.
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Objetivo general:
Propiciar un espacio de experimentación artística-sonora, para que los
estudiantes puedan concebir al radioarte no como un recurso artístico solamente,
sino como una estrategia significativa de la comunicación radiofónica.
Objetivos específicos:
Que los estudiantes logren:
•
Reconocer la plasticidad, la gramática, la estructura que tiene el sonido, en
la producción de una obra de radioarte que estimule todos los sentidos.
•
Conocer y utilizar las múltiples herramientas que brindan los distintos
programas de edición de sonido y la lógica de la producción digital.
•
Abordar los conocimientos acerca de la estructura narrativa del radioarte y
sus posibilidades expresivas y creativas para el diseño de piezas sonoras.
•
Conocer las posibilidades expresivas de la locución artística para ser
empleadas en los diferentes entornos que ofrece el radioarte.
•
Reflexionar acerca de las pocas formas
comunicación radiofónica contemporánea.
•
Desarrollar un análisis sobre los diferentes entornos sonoros que pueden
tener las producciones radiofónicas.
•
Conocer las múltiples posibilidades de recrear los paisajes sonoros que
pueden ambientar las producciones radiofónicas.
expresivas
utilizadas en la
Núcleos temáticos:
1. Aproximación al radioarte
•
Radioarte: definición y desarrollo en la radiodifusión de Europa y América
Latina.
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•
Modalidad expresiva del radioarte: sus diversos formatos.
•
Montaje sonoro: definición y desarrollo en la radiodifusión. Su utilización.
desde la captura, almacenamiento y administración de los archivos de audio,
hasta la aplicación de las técnicas del radio montaje, a través de los
programas de edición digital de sonido.
•
Estética Sonora.
2. Recursos del radioarte
•
Estructura semántica del sonido: connotación y denotaciones sonoras.
Ambientaciones y atmósferas sonoras. Narratividad del sonido.
•
Organización del sonido: recursos de la composición musical (leitmotiv,
repetición y contraste), texturas y formas musicales aplicadas a la
construcción de piezas de radioarte.
•
La voz y sus potencialidades artístico-expresivas: construcción
personajes y expresividad de la voz en la narración sonora.
•
La forma narrativa y sus géneros dentro del radioarte.
de
3. Pieza de radioarte
•
Diseño del trabajo final: elaboración o análisis de una obra de radioarte
utilizando todos los conceptos y recursos ya abordados y materializados
durante los encuentros anteriores.
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Equipo docente:
Titular: José Luis Núñez. Licenciado en Comunicación Social de la Facultad de
Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata.
Docente: Marisol Morzilli. Licenciada en Comunicación Social de la Facultad de
Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata.
Ayudante alumna: Isabel Marín.
Modalidad de cursada:
La modalidad será presencial. Los encuentros serán un espacio de reflexiónexperimentación-producción y estarán destinados a todos los comunicadores que
tengan inquietud por incursionar en el radioarte. Los encuentros serán semanales.
Distribución de la Carga Horaria:
La duración total del seminario es de 48 horas reloj, distribuidas en 3 horas
semanales.
Metodología Didáctica:
Se trabajará a partir de la metodología de Taller. Se propone, desde la
práctica, (luego de problematizar), extraer elementos, reflexionar, incorporar
conocimientos nuevos y luego retornar a la práctica. Esto implica que se generará
una teoría a partir de la realidad, habrá un momento para hacer, evaluar,
incorporar conocimientos y rehacer.
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Evaluación y promoción:
Se mide a partir del seguimiento personalizado y/o grupal de los
estudiantes, el desarrollo de la totalidad de los trabajos prácticos y el constante
proceso de reflexión y acción entre estudiantes y docentes.
•
Para el sistema de promoción se requiere:
a. El 80% de asistencia.
b. La entrega y aprobación de la totalidad de los trabajos prácticos
en las fechas previstas y con las pautas acordadas por los docentes.
c. La lectura de la bibliografía obligatoria del seminario.
d. La realización o análisis de una pieza de radioarte. Con la
primera opción, se aplica en práctica toda la teoría y los recursos
expresivos -creativos del lenguaje, trabajados en clase a modo de
taller. De este mismo modo, en el análisis escrito se integran todos
estos elementos, a partir de la agudización de la escucha, utilizando
una argumentación y retórica acorde al lenguaje académico.
Bibliografía
•
Haye, Ricardo. “El arte radiofónico”. La Crujía, Buenos Aires, 2004.
•
Camacho, Lidia. “El arte radiofónico”. México: McGraw-Hill, 1999.
•
Iges, José y Schraenen, Guy. "El espacio, el tiempo de la mirada del
sonido". Koldo Mitxelena Kulturunea. 1999.
•
López, Francisco. “Esquizofonía frente a objeto sonoro: paisajes
sonoros y libertad artística”. Grácia Territori Sonor. Barcelona, 1999.
•
Aaron Copland. “Cómo escuchar la música”.
Económica. México 1996.
•
Schafer, Murray. “El nuevo paisaje sonoro”. Ricordi, Buenos Aires,
1969.
Ed. Fondo de Cultura
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