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PLANEACIÓN
Literatura I
Unidad I
agosto de 2012
LITERATURA I
Competencia central: Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de la
expresión artística en distintos géneros.
Competencia genérica que impulsa:
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de la expresión artística en
distintos géneros.
Atributos:
 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones.
 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación
entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de
identidad.
 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Competencias disciplinares del perfil del egresado a las que contribuye:
Comunicación:
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones ,
desarrollo y conclusiones claras.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o
la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos
géneros.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
UNIDAD I: APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Tiempo: 12 horas.
Propósito: valora toda expresión de belleza.
I.- MOTIVACIÓN- CONOCIMIENTOS PREVIOS
Tiempo: 1 hora.
Propósito de la actividad: reconoce los conceptos sobre apreciación estética.
Indicaciones:
1. Mediante la presentación del cuadro “Guernica” de
Pablo Picasso. Desarrolla un análisis del contenido
sugerido por la pintura.
¿Te gusta o no?, ¿por qué?
¿Qué ideas te comunica?
¿Encuentras equilibrio en la composición?
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¿Encuentras simetría?
¿Te gustan los contrastes?
¿Qué te dicen las figuras?
¿Por qué pintó Picasso este cuadro?
2. En plenaria lee tus respuestas.
3. Responde a la siguiente pregunta.
¿En qué consiste la apreciación artística?
4. Lee tu respuesta al grupo.
5. Guarda tus respuestas en tu carpeta.
II. ADQUISICIÓN DE LA INFORMACIÓN
Tiempo: 2 horas.
Propósito de la actividad: conceptualiza términos relacionados con apreciación artística.
Indicaciones:
1. Explora tu capítulo I, página 15 a 37. Del libro
Literatura I.
2. Analiza la estructura del capítulo (función de las
partes de capítulo), y exprésalo por escrito.
3. Lee de manera activa el contenido del capítulo I
del texto Literatura I.
4. A partir de la lectura construye un cuadro
sinóptico del contenido.
5. Guárdalo en tu carpeta.
III. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Tiempo: 2 horas.
Propósito: discute su postura frente a la apreciación artística.
Indicaciones:
1. Organiza en tu grupo una mesa redonda acerca
de: “Relevancia de la apreciación estética”.
2. Prepara la mesa redonda organizando cuatro
equipos. En cada equipo discutan la posición
respecto al tema. Elijan un representante de la
mesa redonda.
3. Asiste y participa a la mesa de forma crítica y
propositiva.
4. Escribe una relatoría de lo sucedido en la mesa
redonda y anota tu postura respecto a la
temática tratada.
IV.- APLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Tiempo: 2 horas.
Propósito: valora una obra artística.
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Indicaciones:
1. Selecciona lo que consideres una obra artística
(pintura, escultura, arquitectura, poesía, película
cinematográfica, etc).
2. Escribe una valoración que fundamente que se
trata de una obra artística.
3. Presenta tu escrito a todos tus compañeros
(utiliza facebook, blog, engargolados, correos,
etcétera).
4. Realimenta las ideas de tus compañeros que más
te llamaron la atención mediante alguna forma
de respuesta.
5. Guarda tus trabajos en carpeta.
V.- METACOGNICIÓN
Tiempo: 1hora.
Propósito: re-valora su actividad.
Indicaciones:
1. Elabora un ensayo (esbozo) acerca de la
apreciación artística y su función humana.
2. Guárdalo en tu carpeta.
Evaluación: rúbrica para ensayo.
NOTA: LAS 3 HORAS RESTANTES SON PARA ENLACE
RECURSOS DIDÁCTICOS Y ESTRATEGIAS QUE SE MOVILIZAN:
Análisis
Mesa redonda
Cuestionario
Trabajo en equipo
Plenaria
Relatoría
Lectura grupal
Valoración escrita
Lectura de exploración
Presentación escrita
Análisis
Realimentación
Lectura activa
Ensayo.
Cuadro sinóptico
PARTICIPANTES DE LA PLANEACIÓN:
Raquel Güicho Gastélum, Marielos Zazueta López, Lourdes Y. López Cuevas, María Concepción
Zavala Rodríguez, María de Jesús Murillo Hernández, Agustina Valenzuela Torres, Martha Elena
Álvarez Ybarra, Adriana Inzunza Gallardo, Ana María Montes Salas, Enrique Flores Sánchez, Pamela
Herrera Ríos, Vicente Alfonso Gutiérrez Castillo.
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